简介:关于教学督导方面的论文题目、论文提纲、教学督导论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
河南省信阳空军第一航空学院基础部 464000
【摘 要】教学督导是教育教学管理工作的重要组成部分,职业教育教学督导与学历教育教学督导相比有其特殊性.文章就职业教育教学督导的核心问题给出意见,并就督教、督学、督管的侧重点及主要内容进行阐述.
【关键词】职业教育；督导评估
教学督导是院校提高教学质量的重要措施,它对加强和改进教学、学风以及提高教学管理质量,具有重要的作用.教学督导评估主要是对全院教学情况进行监督检查、指导帮助、信息评价和反馈.因此,组织好学校教学督导评估工作.使其科学、严谨、务实、有序地进行,对加强学院教学质量监控,提高学院教学质量是至关重要的.
1.突出职业能力在评价体系中的核心地位
职业教育最为基本的特点是职业能力的培养.职业能力包括了职业意识、职业技能以及职业习惯三大方面.简单来说,就是必须使学生具有正确的职业意识,较好的职业技能和良好的职业习惯.
在这三个方面中,最为基础的是职业意识和职业习惯.但职业意识和职业习惯既具有一般性,即所有行业相当一部分的职业意识是一样的,比如忠诚、敬业、执行力等；不同的职业,它的职业意识又具有特殊性,比如医疗卫生行业和机电行业是有很大差别的.职业习惯,也有同样存在这个问题.所以,对于教学来说,只能进行一些最为基础的职业意识和职业习惯进行培养.然而,相比之下,职业技能因其相对规范,可以量化,职业中可以直接体现出来,培训起来相对容易,且对于工作的效益是立竿见影的,所以,评价的核心点应该放在能力这个维度上.另外,接受职业教育的对象的特殊性决定了必须把职业能力的评价放在首要位置上.
教学督导岗位职责:试卷检查总结暨省教学督导反馈会
因而,这些特征决定了督导的评价体系必须将此放在评价体系中的核心,并以此为标准进行督学和督教.
2.督教重在教法运用、督学重在学风建设、督管重在教学体系完善
教学督导主要包括“督教、督学和督管”三个方面.针对职业教育的本质特点,督教和督学应各有侧重：督教重在教法运用,督学重在学风建设,督管重在教学体系完善.
2.1督教重在教法的恰当运用.
督教就是对学校教学工作进行督促、评价、引导、导向,包括两个方面：一是对学校的定位、教学思想、人才培养方案进行评价.督教的第一职责就是要针对教学工作中带全局性的问题进行调研,及时向学校领导和教学决策机构提供信息、进行评价、提出建议.二是对教学全过程进行监督、指导.督教的第二职责是对教学全过程进行监督、指导,包括备课、课堂教学、实践教学环节、毕业设计(论文)、教师评学、考试等教学环节进行监督、指导,以达到促进教师提高教学水平、督促教学各环节的管理、保证教学各项制度落实的目的.
正是其于以上的分析,职业院校教育的特点决定了教学的方法重于程序,因此在教学督导中,不能只把眼光局限在教师的教学程序上,拘泥于板书、教案等等细节上,而应该注重考察教学方法是否能够对培养学生的创造能力和创业精神产生影响,在评价上向这方面倾斜.
2.2督学重在良好学习的建设.
督学是对学生的学习进行督促、评价、引导、导向,包括学习的预习、听课、复习、作业、考试、实训、自学、学生评教、课外活动等诸方面的软性管理.
学生的学风是保证培养目标得以圆满实现的重要因素.进人职业院校的学生,往往高中都没有毕业,或是毕业久了,基础理论知识比较薄弱,经常跟不上学习的进度,容易产生畏难心理,甚至认为自己肯定学不好而放弃某些课程.许多学生在中学时期没有养成良好的学习习惯,进人大学后,由于学生管理方式与中学大不相同.如果没有很好的自控能力,学习就会放松.因此教学督导应该针对生源状况,引导学生开展有效的学习,提高学生的学习质量,促进学生全面能力的养成.
2.3督管重在推动整体教学体系的完善.
督管就是对学校的教学管理进行督促、评价、引导、导向,包括教学管理队伍的建设、教学工作管理规范、教学质量管理规范、学籍管理、成绩管理、课程管理、教学信息管理等.初级职业院校的教学督管,应根据自身的特点,致力于整体教学体系的完善.具体来讲要从以下几个方面加以深化.
首先是对专业教学计划制订的督导.职业教育的教学计划设置除了满足普通高等学校教学计划的一般要求外,还应具有鲜明的专业特点和职业特点,教学计划的开始必须反映高等职业教育人才的培养目标和培养规格,要尽可能满足社会的现实,主动适应社会的潜在需求并预测和跟踪社会的未来需求.教学督导工作应根据人才培养目标的要求,在制订教学计划过程中,指导教学计划编制人员科学合理地设置课程结构.重点突出职业教育的特色,强调实际动手能力的培养.以适应社会需求为目标,以培养专业技术能力为主线,在课程设置上处理好知识、能力与素质的关系,既突出人才培养的针对性和应用性,又让学生具备一定的可持续发展能力.
其次是对师资队伍建设的督导.从事职业教育的教师的素质要求是同时满足高等教育和高等职业教育两个方面的要求,既要有良好的思想品德和具备扎实的专业理论知识,也要掌握熟练的专业技能,即所谓的“双师型”教师.由于目前从事高等职业教育的学校或是普通高等专科学校,或是普通高等学校的二级职业技术学院,或是由普通中专升格而来,原有的师资重理论轻实践,如何争取在尽可能短的时期内使大多数高等职业教育的师资满足“双师型”教师的要求.是高职学校迫切需要解决的问题.因此,针对目前高职学校的师资特点,教学督导应针对教师大多缺乏高职教学经验的状况,有计划、有重点、分期进行听课、评课.
另外还必须对实践教学环节进行督导.实践教学是高职教学工作的特色,教学督导必须包括对实践教学环节指导,实践教学环节包括实习、实训基地的建设,实验室的建设,学生具体的实习过程等.实验课对于工科学生来说是必不可少的教学过程,实习、实训基地是学生进行各种实习、训练学生熟练掌握实际操作技术和技能的主要场所,也是培养学生理论联系实际、树立良好的劳动态度和良好职业道德的主要场所.教学督导在实践教学领域应发挥更大的作用,督促学校制订、完善各种实习教学工作规范,监督、指导教师严格按照工作规范的要求进行实习教学.
总结：本文是一篇关于教学督导论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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