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广东省云浮郁南县职业技术学校527199
【摘 要】上好县级中职学校《机械制图》课要积极利用多种教学方法和手段：一是掌握县级中职学生的状况；二是根据学生的状况,认真备课,制定《机械制图》内容和教学方法；三是改进《机械制图》的教学模式,提高学生学习兴趣；四是利用现代化教学手段,提高教学质量；五是采用模型教具,提高生动性,增加直观感；六是加强学生作图能力的训练,要求学生认真完成作业.
【关键词】机械制图；教学方法；教学模式；教学手段
《机械制图》是一门专业基础课,是工程界的语言.机电技术应用,模具设计与制造,数控技术应用,制冷与空调技术,汽车应用与维修,这些专业都要有《机械制图》知识.《机械制图》知识学得好与差,直接影响本专业其它学科的学习好坏,但学生普遍感到难学.如何才能教好《机械制图》这门课,我认为根据学生的基本情况,选择合适的教学内容,利用适当的教学模式和教学方法与手段很重要.现结合学生实际,做好几方面.
1.掌握县级中职学校学生的状况
县级中职学校与省属、市属不同,省属、市属学校学生基础好,素质高,招生时有分数线.以郁南县职业技术学校为例,生源普遍是初中文化科学习成绩较差的,分春秋两季招生,春季不用参加中考,直接入读,秋季参加中考,但他们的成绩大多在250分以下,有些来自社会青年,他们的知识文化水平低,数学成绩都在30分左右.三角形,四边形知识都学不好,平常交谈时,他们都这样说：“我读小学,初中时,经常不上学,上课时不听课,玩手机,讲话,不做作业,数学考试从未合格”.虽然学生的知识基础较差,但是他们思维敏捷,动手能力强,善于接受新事物,对于财富的追求有很强的论文范文.针对县级中职学校学生的实际情况,首先从思想上,学风上加以引导,其次是教学方法上加以改进,因人施教,制定出适合学生的教学模式.
2.根据学生的实际状况,制定《机械制图》内容和教学方法
我们个体所具有的智能大致有两类,一是抽象思维,二是形象思维.依据多元智能理论对县级中职生分析的结果表明,学生的逻辑数理方面的能力相对较差,而空间视觉、身体运动以及音乐等方面的能力较强,是具有形象思维特点的个体.鉴于这种情况,《机械制图》这科的教学内容要结合学生的实际情况,因人施教.为了给学生充分的信心,相信自己能学好《机械制图》这门课,教学内容的选择应从最简单的开始.例如,制图必须要图纸,而学生以前写请假条,申请书所用的纸的大小不一,无规范化,随意而用,但制图纸就有严格规定,按国家标准,标准有A0,A1,A2,A3,A4这五种.以后大家的制图用纸大小必须用这五种的一种,不能随便用无规格的纸画图,在讲授图纸时要准备好这五种图纸,让学生亲眼看到这五种图纸的大小,同时把这种图纸对折时将又会是另一种图纸,A0对折后变成A1图纸,A1对折后变成A2图纸,依此类推.学生觉得学起来好有兴致,容易记忆,学习的热情来了,感觉良好.到第二节讲授图线的线型及应用,粗实线,细实线,细虚线等线条的画法,在图形上的应用时,多举例说明,让学生充分掌握各种线条的运用方法,同时,要求学生多练习,增强记忆.《机械制图》重点要掌握三视图,轴测图的读图,画图技能上.《机械制图》这门课要讲授的内容：（一）制图的基本知识和技能,包括制图基本规定,图形的尺寸标注,绘图的知识；（二）正投影作图的基础,包括投影法概述,三视图的形成及其投影规律,点、线、面的投影；（三）轴测图的画法,包括轴测图的基本知识,正等轴测图画法,斜二轴测图画法；（四）简单组合体,包括组合体的组合形式与表面关系,画组合体视图的方法与步聚,组合体尺寸标注,读组合体视图的方法与步聚；（五）机械图样的表示方法,包括视图,剖视图,剖面图,局部放大和简化表示法；（六）零件图,包括零件图概述,零件图结构形状的表达,零件上的常见工艺结构,零件尺寸的合理标注,零件图上的技术要求,怎样读零件图.作为县级中职学生,要求掌握这六方面的内容.而装配图等难度较大的内容,只作介绍.学生只有学得进去,学得会,他们才会去学,不然,你讲什么,他们都不能听明白,结果是你讲你的课,他们玩他们的,上完这门课,什么也没掌握,什么也学不了.因此,选择讲授的教学内容,讲授的深浅程度对提高教学效果至关重要.
3.改进《机械制图》的教学模式,提高学生学习兴趣
很多学生在初中时对学习已经失去了兴趣,特别数学基础差的同学,他们对四边形之类的几何知识都还未掌握,一遇到看图,画图头都晕了,当拿到《机械制图》课本后,心理压力可想而知.因此,树立学生的信心非常关键.如何才能让学生有信心,有兴趣,要从学生身边的事开始,*学多数喜欢打篮球,羽毛球,就让他们画出篮球场,羽毛球场的图形.学生对这道作业好有兴趣,他们开始查找篮球场,羽毛球场的规格,尺寸数据,然后选取图纸幅式,比例,进行绘画,经过努力,终于完成画图.对画得较好的同学,给予表扬.结果是学生树立了信心,增添了勇气.在学生有了兴趣之后,要及时因势利导,引导学生如何学习这门课程.首先要有信心,有劲头,要掌握学习的方法,熟记《机械制图》的基础知识,制图的技能.其次本科目学习的重点,应要掌握什么内容,各章节,各内容的相互联系.最后要对所学的内容不断总结分析,巩固.
4.利用现代化教学手段,提高教学质量
现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材,即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂,作为直观教具应用于《机械制图》教学.《机械制图》是一门理论性强,空间立体强,图样标准严格,要通过图形,数据来表达.要讲述一个图样,老师不可能马上在黑板画一个图样出来,这就要借助现代信息技术,把要画的图样通过多媒体投影出来.例如在讲授三视图的形成过程,水平面投影向后转90度就成俯视图,侧面投影向右转90度就成左视图,如果单是这样讲,学生听不进去,听不明白.但采用多媒体机,把投影形成过程显示出来,相当形象生动,学生论文范文明白,论文范文掌握；剖视图,当剖切面剖开机件时,剖切过程,剖切开的构造,最后到剖视图画法,这是一个复杂,抽象过程,借助多媒体教育,把这一系列过程直观地显示出来,效果大大不同,学生对每一过程观察细致,收获显著,达到很好的教学效果；零件图,要表达零件的大小,形状,尺寸,相关的技术要求,因此,利用现代化教学手段,融入《机械制图》教学中,是必不可少,取得效果非常明显.
5.采用模型教具,提高生动性,增加直观感
模型教具可以为学生提供感知真实的零件、实物.在《机械制图》教学过程中,正确运用模型教具,能提高学生的学习兴趣,减轻他们在学习中的困难,帮助形成明确的概念,从而发展学生的观察能力和思维能力.《机械制图》不同于语文,数学等科目,《机械制图》主要以实物,图形为主,对于初学者,往往感到抽象,讲授起来困难,学生听起来吃力.如果有了模型,通过模型,就能把抽象的变成直观了,变成具体化了,通过模型对照图形.例如,要画组合体三视图,有了组合体这模型,通过分析这模型,就知这组合体是由什么基本体组成,再把基本体一个一个地画出来,如果没有模型,学生不知怎入手,怎分析构造,单凭想象可能想象不出来,或者说想象不较完整.特别是切割式的,一个整体,经过一次,二次或几次切割后,所剩余部分,最后的组合体是什么,就难以判定.但采用模型了,就解决了这难题.模型有教具模型和自制模型,特别通过自制模型,既可以增加自已的动手能力,又加深了对内容的理解,提高了学生信心.因此,模型在《机械制图》教学过程,是必不可少,对直观性,形象性,效果性有重大作用.
6.加强学生的作图能力,要求学生认真完成作业
只有不断的练习,才能逐渐入门,举一反三,融会贯通.教学是双边活动,一方面,老师的教学方法,另一面,学生的学习,怎样学才能学得好.想要学好《机械制图》课,学生不单要认真听课,在课堂上弄明白老师讲授的内容,课后要复习.练习、作业是教学的重要环节,通过练习、作业可以巩固所学的知识,增加记忆.学生往往在听课时觉得明白,看到老师作图感到自已掌握了,但当到自已练习作图时,才发现不知怎作,怎样才作得好,俗话讲“见过不如做过,做过不如做得多.”通过练习,作业,可以检查学生学到多少知识,可以提高学生的读图,作图能力,做到熟能生巧,领悟技能,提高作图速度和水平.
以上所述,我在教多年《机械制图》课过程中的一些体会和感受.只有根据中职学生的特点,选择教学内容,运用合理的教学模式与现代化教学手段,才能让学生在学习《机械制图》过程中,充满信心,学好这一门专业基础课.
【参考文献】
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机械制图:（01）机械制图基础知识www.jixiezhitu.net
总结：本论文主要论述了学生机械制图论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
机械制图引用文献:
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[2] 机械制图论文题目集 机械制图论文题目选什么比较好
[3] 机械制图课改论文题目范文 机械制图课改专业论文题目如何拟
