简介:关于瓢虫学生方面的论文题目、论文提纲、瓢虫学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
下面就结合执教《瓢虫的花衣裳》课堂教学来谈谈如何让学生爱上美术课
一、引入音乐,闻乐起舞,激发学生兴趣
小朋友们,我们刚送走了冬爷爷,又迎来了春姑娘（将春天的挂图展开）,自然界的一切全动了,我们小朋友也动起来了,大家伸出手,跟老师一起拍手,看谁做得最棒.
这时,小草小花不知不觉醒了,露出了小脸,在春风的吹动下,他们唱呀、跳呀！那些沉静的小动物们,也不甘寂寞,不知什么时候,也悄悄地来了.（教师出示瓢虫范作,摆出动作,悄悄地放至挂图中）“咦,这是谁呀?”小花问了.（小朋友们帮它一下,告诉它这是谁.）哦,原来是瓢虫.
瞧,它们多可爱呀,你们喜欢不喜欢呀?（学生回答）
主要是他们的外貌讨人喜爱,都是什么样?（学生讨论,并归纳）
小朋友们,你们衣服的色彩与瓢虫身上的色彩比起来,谁漂亮?（学生齐声回答）瓢虫的色彩要多些,所以看起来像一件什么?（生答：花衣裳）如果,现在小朋友们都变成了瓢虫,穿上了花衣裳,你们首先想干什么?（学生回答自己的想法）
好,就请小朋友们张开你们的翅膀——伸开膀子,我们一起来表演一下.（放音乐,教师边说边示范；学生跟着老师一起表演）
我们张开翅膀,飞呀飞呀,飞到蓝天中与白云小妹跳舞；飞到了田野与野花姐妹们唱歌,他们说：“瓢虫弟弟们,你们的衣裳可真漂亮呀”我们又飞进了树林中,与林中的鸟儿比美；我们又飞向了高山,飞向了大海,飞向了草原.最后又飞向了自己的家乡.
在《瓢虫的花衣裳》一课上,我通过优美的语言描述,动听的音乐,昆虫模型和一幅春景图的出现,使学生的兴趣大增.再加上优美的梦想表演,更加诱发了学生的求知论文范文.
这些音乐声、美丽春景图的再现,不得不把这种活跃地情境衬托得有声有色,牢牢地吸引住了学生,学生在不知不觉中已如身临其境,仿佛处身于大自然.当我让学生有各种不同的方式来表现自己喜欢的小瓢虫时,由于受到前面的启发,他们在有节奏的轻快地声音中模仿瓢虫飞舞地舞姿,有的模仿叫声,有的还用身体来模仿动物的体态等学生们笑声不断,个个兴趣盎然,课堂参与热情极大的提高了,他们在快乐中了解了各种动物的特征,思维也由此解开束缚,不时迸发创新火花.
二、巧妙设制课堂,轻松教与学
1.刚才,我们一起变成了瓢虫,飞遍了祖国的大好河山,可是还不知道瓢虫是害虫还是益虫呢?你们知道吗?（生：是益虫）既然是益虫,我们更应该要保护它,珍惜它.
2.下面,老师告诉大家一个小秘密,不过你们可别跟瓢虫说是我告诉你们的.小朋友们,瓢虫的家族很大,约五千种,分布广泛.不过它很小,一般8毫米-10毫米.这就是它不肯告人的原因.但是没关系,它有一件漂亮的花衣裳.
3.如此漂亮的花衣裳,不知大家想不想设计一个?哪你们会用什么方法来设计呢?（学生分别谈谈自己的方法）
4.在设计之前,老师先带大家到展览馆去看看,看看别人的作品是如何设计的?（生翻开课本）
⑴书中都分别采用了什么方法来设计的?
⑵你最喜欢那一种?它是如何设计的?（学生分别回答问题）
我认为学习的过程应当是如小鸟飞翔般轻松愉快的过程,新的美育教学应当积极地让学生从被动走向主动,从“要你学”转变成“我想学,我要学”.美术教师应根据不同的教材,通过多种教学手段设计教学.
三、倾注满腔热情,运用鼓励语言
下面请大家利用自己最喜欢的方法设计一个瓢虫. （放录音）
⑴学生将做好的作品分别贴至挂图中,欣赏,评价.
⑵教师针对这些作品进行评讲.
⑶师生共同鼓掌,庆祝学生的制作成果.（让我们把掌声送给他们好不好?）
小朋友们,今天我们学习了什么?你们学的高兴吗?老师课讲得好不好?最后,我们一起把掌声送给自己好不好?
拍手：XX.X我真棒（两遍）
当教师的成功莫过于赢得学生的喜欢与信任,没有满腔的热情投入教学是不会达到这个境界的.正如有位教育家说的：“学习不是毫无表情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生间每时每刻都进行着心灵的接触、情感的交流、知识的沟通.”美术教师虽没有班主任天然的震慑力,如果我们倾注了满腔的热情,合理运用激励机制,创设自由论文范文的和谐气氛,是会赢得学生的喜欢的.及时捕捉学生创造思维的闪光点,并加以引导.如线与线的交错产生的形式美感,原色与原色融合,产生的自然柔和的间色美,哪怕是一丁点儿优点,教师都要善于发现,尽可能让学生表达出自己的意图,把他们丰富的感知和潜能释放出来,对他们说：“你的画真捧！”“你的色彩真漂亮！”“你这部分画得好极了！”并对他们伸伸大拇指,拍拍他们的肩,让他们感受到老师的关注,给他们留下成功机会与希望.每一课都用自己的心灵去呼唤学生的心灵,让他们都能体验到一种无法比拟的思考的乐趣和认识的享受.
七星瓢虫:《Doctors》女流氓慧静 Doctors 舌吻戏 泼辣女学生爱上老师
能让学生爱上美术课的启蒙者,我们每一位美术老师应该用真诚的心去点亮孩子心灵的苍穹,燃起艺术的火花,使他们在人生的这段行程中充分发展自己的个性,激发兴趣,展示自己的才华.
（作者单位：江苏省宝应县小官庄镇中心小学）
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