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江苏如皋市职业教育中心校( 226500)徐小红
教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读.”作为语文教学的一个重要组成部分,语文课外阅读对于提高学生的综合素质,完善学生人格有着重要作用,它应当成为学生自我提高、自我发展的重要环节.那么,如何进行科学有效的课外阅读呢?笔者认为,教师应教给学生阅读方法,让学生掌握有效的阅读方法,从而养成课外阅读的习惯.
一、掌握阅读方法
常用的阅读方法有略读和精读.略读是课外阅读的基本方法.略读的目的在于扩大视野,丰富见闻,快速获得信息.阅读时,可指导学生先看序文、提要、编辑大意和目录,以了解全文性质、内容和规模,同时指导学生了解余文章节、标题及段落和尾句.略读是学会浏览全文,理解大意的方法.精读是相对于略读来说的,就是要仔细深入地揣摩文章,了解其精微之处.精读的基本目的在于理解、感悟.阅读时,可指导学生从认识文字、理解词句、研讨段落、揣摩构思立意、欣赏章法技巧等方面着手.根据不同的著作,精读的方式主要有以下几种：一是查读.查阅有关资料,把握背景和基本内容.二是诵读.反复朗诵段落或语句,有声有色,恰如其分地传达感情.三是比读.把有关联的作品拿来反复比较,认真对照.四是判读.带疑问批判性阅读,发展求异思维,进行理性思考.
在阅读方法上,要使略读和精读相结合.学生可从课堂的精读中得到种种经验,应用到自己去读的长篇巨著以及其他短篇之中,这就是所谓的“得法于课内,得益于课外”.
阅读还有检索、圈点勾画、摘录与提要、作资料卡片等方法.检索,即在阅读过程中查对、核实、勘误、辨正以索取自己所记的知识内容,并验证其正确与否.这就要求学生必须学会正确使用多种语文工具书.圈定勾画就是在阅读过程中要边读边圈点勾画,这样可以加深印象,帮助记忆.所谓摘录,就是将读物中重要的语句、段落,重要的观点、材料、典故、数据、名言锦句、精辟的议论、精彩的片断等原文照录.所谓提要,是用自己的话概括读物的内容大意.有了摘录和提要,既可以帮助记忆,提高阅读效率,又有利于查找.同时,用心做摘录和提要,可迫使自己一边读书,一边思考,使大脑处于积极思维状态,因此,摘录和提要又是一种很好的思维训练.作资料卡片,它是阅读文章和书籍,积累资料,以及治学的一种重要的方法.
阅读的方法:大 会少儿幼儿园杜识字教材卡片曼蓝猫趣味韵语识字阅读方法
此外,还有网络阅读方式.进行适宜的网上电子阅读,是网络时代提高阅读效率的必然要求.向学生推荐大型网站,如新浪、搜狐、百度、论文范文网、中国教育网等.有些文学作品或论文资料还要使用专用的电子阅览器才能打开阅读.在网络阅读过程中,教给学生网络安全知识,向学生渗透网络道德观念.为避免学生在网络阅读时打游戏、聊天等,可以向学校或家长推荐使用“电子论文范文”、“电子保姆”等专用软件.
除上述几种方法外,阅读的方法还有很多.尽管课外阅读我们并不能更有效地进行指导和监督,但是我想,我们的语文教学中如果经常进行这样的阅读方法指导,学生的课外阅读就能有法可循,就能有效地提高学生的阅读质量.
二、养成阅读习惯
应指导学生养成良好的阅读习惯.叶圣陶先生认为,“得到阅读和写作的知识,从而养成阅读和写作的习惯,就是学习国文的目标.”良好的阅读习惯包括以下几个部分：
一是读书之前制订计划.古人云“凡事预则立,不预则废”.一学生在一学年开端就要制定本学年的读书计划,一学期、一个月、一星期读多少书,读哪些书,都要有个合理的安排.二是读书要勤于思考.孔子日：“学而不思则罔,思而不学则殆”,学生要在阅读的过程中多加思考,在理解、消化的基础上善于将所读之书进行概括、浓缩、抽象等,找出知识的精髓所在.三是读书须持之以恒.朱光潜先生说：“如果你每天能抽半个钟头,你每天至少可以读三四页,每月可以读一百页,到了一年也就可以读四五本书了.你能否在课外读书,不是你有没有时间的问题,而是你有没有决心的问题.”四是边读边写,认真做好读书笔记.善于读书的人,读书总是离不开笔的.因为做读书笔记有助于记忆,有助于知识的消化理解和融会贯通,还有助于思考联想,激发创见.立意高深,用词精当的好文章,不是一眼看过就能完全理解的.通过做笔记,就能做到逐字逐句地咀嚼,加上抄写的时候,眼、脑、手并用,注意力高度集中,对所摘录的内容印象比较深.所以,教师要教会学生做读书笔记的方法,培养学生做读书笔记的习惯.
综上所述,针对职校生课外阅读中存在的问题,开展丰富多彩的课外阅读活动,让他们掌握阅读的方法,养成阅读的习惯,是职校生进行有效课外阅读的一条绿色通道.
（责任编辑吕行）
总结：本文是一篇关于阅读方法论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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