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（甘肃省兰州市永登县西铁中学）
高中化学由于知识面较广,内容多,好多学生觉得难学,加之我们的传统教学讲究“师道尊严”,给我们的学生带来了一定的束缚和压抑,因此,他们对学习化学没有兴趣.那么,作为一名一线教师,怎样让学生真心实意地爱上化学课是一项很重要的任务,下面是我对这一问题的几点看法,仅与大家共勉：
一、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师,在化学教学中,只有采用合理的教学手段激发学生的学习兴趣,让学生充分享受到学习的乐趣,学生才会由“要我学”转变为“我要学”,才会由“会学”转变为“乐学”,才会真正喜欢上化学课.那么,怎样在化学教学中激发学生学习的兴趣呢?例如,在学习人教版高中化学教材时,我常常采用讲故事的方法激发学生的学习兴趣,因为我们的化学发展史中蕴藏着很多化学故事,这些故事很吸引学生的注意力,很容易激发他们的求知欲,例如,学习元素周期表时,我就给学生讲述了18世纪初科学家开始探究元素内在规律的故事,这样就很好地激发了学生的学习兴趣.
二、建立良好师生关系
良好师生关系是建立于师生互相交流的基础上,是师生互相关爱的结果,如果师生之间没有积极的情感联系,师生之间的情谊就会黯然失色,也会让我们的教育失去动力源泉,因此,建立良好的师生关系是学生爱上化学课的关键,所以,在学习人教版高中化学教材时,我总是对学生真情付出,真正关爱他们,公平对待他们,特别是那些学困生,成绩不算理想的,他们本来就感觉自身压力大,有心理负担.所以,在平时的教学中,我总是积极鼓励他们,寻找他们身上的闪光点,帮助他们树立学习的信心.因为我们面对的是活生生的人,只有真正处理好了师生之间的关系,学生才愿意和老师亲近,才会喜欢上你的课.例如,在学习“金属的化学性质”“最简单的有机化合物”“化学与资源综合利用、环境保护”等课时,我积极走入学生中间,与学生真诚交流,与学生共同合作交流.
三、营造宽松教学氛围
学生只有对老师、对化学有积极情感,才能保持学习热情,才能爱上化学课,消极的情感会影响学习效果,我们的学生由于社会经验少,他们的情感不够深刻,不够丰富,学生还不善于控制自己的情感.著名教育家赞可夫说：“我们教师应该努力让学习充满无拘无束的氛围,让学生在课堂上自由地呼吸,如果不能营造宽松的教学氛围,那么,所有的教学方法都不会发挥作用.”因此,在学习人教版高中化学教材时,我总是努力给学生营造宽松和谐的教学氛围,例如,在学习“化学反应的速率和限度”“生活中两种常见的有机物”“来自石油和煤的两种基本化工原料”等课时,我与学生一起分享好心情,面带微笑地与他们交流,用亲切的眼神注视学生,设想,哪个学生也不愿意看到老师古板严肃的面孔,只有给学生营造一个宽松的教学氛围,我们的学生才会喜欢上化学课,才会爱上化学课.
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四、运用多媒体教学手段
随着科学技术的发展,多媒体进入了我们的课堂,这给我们的化学教学带来了新的活力,因为传统教学靠的是“一块黑板、一张嘴、一支粉笔”,教师很难讲清楚化学教材中的一些原理、实验过程等等.可是,多媒体教学能够调动学生的多种感官,给学生身临其境的感觉.因此,在学习人教版高中化学教材“无机非金属材料的主角——硅”“化学能与电能”“基本营养物质”等课时,我都成功地运用了多媒体,让学生在声情并茂的画面中理解了教材重难点,喜欢上了化学课.
总之,要想让学生爱上化学课不是一件简单的事情,这需要我们教师的不懈努力.在今后的教学中,我将运用多种方法激发学生的学习兴趣,让学生真正爱上高中化学课.
编辑 董慧红
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