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一个学校的学生管理工作水平主要是看班主任的工作水平,尤其是职业学校的班主任工作更为重要.职业学校的学生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映,特别取决于最差班主任的工作水平.因此对职业学校的班主任进行工作指导就显得更为重要.如何从中职生实际出发、勇当班级管理“排头兵”,笔者根据多年的班主任经验,联系职业学校学生管理工作的特点,谈几点思考.
一、深入了解学生,与学生进行思想沟通是做好班主任工作的基础
1.熟悉每个学生的个人情况及家庭背景
从心理健康教育方面来说,班主任要想走进学生的心灵,就必须打开自己的心窗,和学生面对面地进行交流.如果班主任不用关切的眼神、仁爱的笑脸面对学生,学生是不会把心中的困苦向你诉说的.就算他们学成毕业,如果没有教师的耳提面命,悉心指导,他们也没有信心和勇气去面对将来的生活.所以班主任在新生到校报名注册时,就要通过报名册上的各种信息了解学生的家庭情况,因为不少学生是单亲家庭、特困、低保户、学困生、人格发育不健全等类型,也有属“富二代”型,只有掌握第一手资料才能有的放矢.
2.利用班会给学生以倾诉的机会
职业学校的学生,由于学习基础差,有一部分从小学到初中可能就没有受到过教师的关心和重视,学生自身缺乏自信心,又不愿主动跟班主任交流,这样师生间就容易形成隔阂.学生由于在学校得不到老师的重视,在家里却得到家长的娇惯,因此有些学生的逆反心理很强,有的甚至公然和教师作对.他们认为天下的教师都一样,只会批评学生.要想改变学生的这种片面认识,就需要班主任耐心地去关心学生,做学生的良师益友,取得学生的信任.
二、从最起码的做人标准教育学生,是做好班主任工作的根本要求
千教万教,教人求真；千学万学,学做真人.学会做人是教育之本,而做人的核心是拥有爱心.要培养学生有爱心,首先要培养学生有孝心,孝敬长辈.持之以恒的培养使爱的种子在学生心里扎下了根,化为自觉的行为习惯.管理学生,不能只讲论文范文理,要从最低的如何做人教起,从身边的小事做起,首先要让他们懂得作为一个人最起码的要做到在家孝顺父母,在校尊重老师,要做到懂礼貌、讲卫生、守纪律.人的发展取决于这个人的德、才、机.首先是德,然后才是能力,有了这两条,你才会有机会.教师教育管理学生,首先就是要学生有德.
三、勤跟、严管、细指导是做好班主任工作的关键
1.勤跟、严管,加强班级日常管理工作
班主任的工作是比较琐碎的,主要体现在每天的日常管理中.在平时的班级管理上,勤跟、严管很重要,主要是勤跟班,笔者觉得有以下几“勤”.一是要“脚”勤,无论是从早读到两操,再到课外活动、晚读、晚自习、晚寝,班主任都要深入到学生的生活中,了解学生情况,遇到偶发事件及时处理；二是“眼”勤,既要勤于观察,了解学生,了解班级,获得关于学生的第一手资料,又要时时留心,处处观察,感知学生的思想动态和心理状态,发现偶发事件的萌芽及时采取措施；三是“口”勤,要勤于与学生交谈,说服教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,道理的阐发,感情的表达,行为的引导,往往要借助于口头语言来实现；四是“手”勤,就是班主任要以身作则,用行动给学生做出榜样.
2.从细节入手,表扬激励学生,帮他们找回自信
在日常的教育教学过程中,笔者从每个学生的学习、生活、日常行为习惯来观察学生,了解学生,再去和学生交流,并针对学生的一些表现,时时给予善意的指导和鼓励,鼓励是班主任给学生的最好礼物.
四、身怀正气,做好榜样是做好班主任工作的核心
“学高为师,身正为范”这八个字很好地诠释了教师行业的行为准则,作为班级管理者的班主任同样如此.因为班主任每天接触学生,其言行举止、生活习惯、工作态度等都会对学生有很大的影响.几乎每一位学生都有模仿教师行为的倾向.因此在班主任工作中,应始终以身作则,通过言传身教,潜移默化,以身立教.孔子曾经说过：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”笔者在班级的管理中,要求学生做的,班主任先做到.这样学生一看班主任都做到了,自己没有做到,也会感觉到不好意思,下次也就自然按校纪班规要求自己.班主任在班级日常管理中既是指挥者,又是参与者,在言传的同时注重身体力行,这样既树立了班主任个人的形象,也让学生在潜移默化中得到教育.
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总之,班主任的工作很琐碎、很累,多年的班主任工作使笔者深切地体会到班级管理是一门艺术,作为中等职业学校的班主任,不仅要以师爱为钥匙去开启学生的心灵,让他们亲近你,信你之道；还必须以智慧管理之鞭去督促他们从教学中学,从管理中学.只要班主任真心爱学生,真心关心每个学生的成长,并把教师的良苦用心落实在实处,就一定能赢得学生的尊重和爱戴.
（责任编辑 黄晓）
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大学学生班主任引用文献:
[1] 浙江大学学生开题报告范文 如何写毕业论文开题报告
[2] 天津大学学生可以自己知网查重
[3] 大学学生实训报告查重
