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维修电工技能实训课的教学效果

主题:医学生实践技能 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-15

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学生技能论文范文

医学生实践技能论文

目录

  1. 一、 准备环节
  2. 二、 讲解环节
  3. 三、示范环节
  4. 四、操作环节
  5. 医学生实践技能:【广西物资学校】电子技术应用专业_学生技能展示

云南省楚雄市雄宝路下白庙楚雄技师学院实训科技生产部(675000)

【摘 要】电工技能实训课分成:准备环节、讲解环节、示范环节、操作环节、考核环节、总结环节六个环节,并分别阐述了各个环节有针对性的教学方法,试为广大电工技能实训教师一定的教学参考,不足之处,还望同行不吝赐教.

【关键词】电工技能实训 教学效果 操作技能

 电工技能实训课是中等职业学校电子电工专业和机电技术应用专业的主干专业课程.其主要任务是通过学习使学生掌握从事维修电工所必需的电工基本工艺和基本技能,初步形成解决实际问题的能力,为学习专业知识和职业技能打下基础.如何提高电工技能与训练的教学效果,使学生扎实掌握职业岗位所需的操作技能,是每一位电工技能实训课教师所面临的共同课题.

一、 准备环节

授课之前,教师针对学校实际情况,制定实际有效的教学计划,使所授课内容符合学生、学校的具体实际.区别于理论课程,电工技能实训课的课前准备需包括:(1)设计有针对性的教学项目;(2)整理各项目中对应的理论基础知识;(3)确定具体的操作方法;(4)准备实训工具器材;(5)教师进行项目操作训练.如可设计双联开关控制的日光灯电路,帮助学生掌握双联开关的安装、日光灯电路的安装与检修.教师要整理好日光灯电路的原理、确定安装的步骤及注意事项;教师要根据学生的学习能力和往届学生的实训情况,预测可能出现的问题,做到心中有数,确定指导的要点.

医学生实践技能:【广西物资学校】电子技术应用专业_学生技能展示

二、 讲解环节

电工技能实训课中,讲解依然是行之有效、必不可少的教学手段之一,讲解的内容包括:(1)阐明实训的目的、目标;(2)分析实训的理论依据;(3)落实实训的材料、仪器仪表等;(4)明确实训步骤;(5)强调操作安全及其它注意事项.

为了使电工技能实训课中的讲解能更好地配合技能实训的开展,更有效发挥其作用,并能充分调动学生的学习积极性,教学中应打破常规教学方法,发掘电工技能实训课的特点,不断寻找有效的教学途径,常用的方法和途径有:

(1)对比式教学.如在讲解“电动机的控制”这一章节时,接触器控制的正反转线路,可指出主电路、控制电路两种电路的不同之处,从而在主电路讲解的基础上去分析控制电路,实现对比教学的效果.而完成正转电路后,电动机反转的控制,在强调两者的差别后,进行对比分析,实现知识的迁移.在学会了电动机单向正转的基础上,增加一个接触器采用同类的元件和控制原理实现电动机正、反两个方向的控制电路的安装.在讲解行程开关的结构原理时,可以让学生比较一下行程开关和按钮开关的结构原理,让学生明白,行程开关和按钮开关的动作原理是一样的,只不过一个安装在板内,一个安装在板外,因此原电动机正、反转电路不动,增加两只行程开关,在控制电路上采用常闭触点串联,常开触点并联的接线方式,即可达到电路的要求.顺序控制,多地控制等线路的教学都可采用类似方法,通过对比实现知识的正向迁移.通过求同存异进行对比教学,能达到举一反三,触类旁通地理解较复杂控制电路,降低了知识的理解难度.

(2)分阶段教学.电工技能训练课不同于理论课教学中的实验,过多的讲解不但学生接受效果差,同时也很难讲透彻.我们可以把整个训练项目,分成几个阶段(或操作步骤),然后分步讲解,分步训练.既降低学生的学习难度,也使教师的讲解轻松、明了.有条件的学校可以在实训室布置课桌,实现讲练交叉结合,既提高了教学效率,又解决了因设备不足等因素带来的学生管理问题.

三、示范环节

示范操作是实训教学经常采用的一种教学方法,教师用具体规范的操作动作、形象生动的语言把学生在实训中要学习的规范动作、操作要领展示出来,帮助学生形成清晰、鲜明的表象,以便于学生在实训操作中进行模仿、练习.教师在示范操作过程中,一定要边演示、边讲解,充分调动学生的视觉和听觉功能,并从“做什么”、“怎样做”、“为什么这样做”等三个方面来组织教学,安排教学内容的展开.在示范操作过程中,教师的操作动作一定要熟练、准确、规范.

教师示范完成后,还可根据情况挑选几个学生进行模仿操作,并通过观察他们的模仿经过,从中得到了信息反馈,了解学生的模仿学习情况,掌握的程度,对学生模仿操作过程中出现的错误操作程序和姿势,教师可马上进行纠正,并做强调,避免其他学生操作训练中出现类似情况.学生正确操作后可通过表扬、肯定,为学生后续的训练增加信心,也为其他学生提供榜样.

四、操作环节

操作环节是培养学生电工技能的关键,要根据不同的实训项目采用不同的教学方法,要在确保安全的前提下,以充分调动学生的训练积极性、提高学生的训练效率为原则,开展操作训练.常用的教学方法有:

(1)小组合作法.根据设立的实训小组,建立竞争、合作机制.如在万用表使用训练中,先给每个小组一个测量任务,由小组同学共同讨论完成.之后,老师给出几个测量任务,进行分组比赛.教师会在每组中选一位学生给全班同学演示.由于学生事先不知道谁会被选中,因此他们必须确保所有成员都掌握,学生之间为了赢得比赛,组内同学技能互相督促训练,又能及时讨论解决问题,大大提高了训练效果.

(2)分步实训法.明确每个训练项目的操作步骤,分步落实训练.如在电烙铁钎焊实训中,把训练过程分为:a烙铁的处理;b用印制电路板练习三步操作法;c用导线练习焊接;d拆焊练习;e简单成品电气产品装配练习.还可再进一步细化成更小的步骤,便于学生领会.每步一个要求,教师巡回指导.做完一步,教师评价指导后,再进行第二步训练,教师检查后,再进行第三步训练.这样循序渐进,一步一个“论文范文”,一步一项技能,便于学生接受.

(3)学生互查法.如配电板的安装训练中,学生个人装接完成后,两两交换工位,甚至可以多人交换,检查其安装、布线是否正确,并将错误纠正过来.设置奖励措施,鼓励学生积极排查,这样既可锻炼学生的故障排查能力、也培养了学生的创新能力.

(4)纸上练习法.对一些元器件较多、线路安装复杂的电路我们采用“纸上练习”法.所谓“纸上练习”是指学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上,在作业纸上练习布线的做法.通过这种练习,学生对理论知识进一步巩固和理解,并对安装工艺做到心中有数.实践证明这样做不仅节约了大量时间,而且节省了材料,达到事半功倍的效果.

在电工技能实训课中,通过开展上述六个环节的技能实训教学,使学生能准确、快速地掌握专业技能,并有效地激发学生的自主探究学习行为,使学生的职业能力得到更好锻炼和提高.作为一名中职教师应从专业实训课的特点出发,结合中职学生的特点,注意积累科学、合理、有效的教学方法,以提高学生技能水平,不断提高技能实训课的教学质量.

参考文献

[1]曾祥富等主编. 电工技能与实训[M].高等教育出版社

[2]牙凤莉.浅谈中职学校电工实训课的教学方法[J].中等职业教育, 2010,(20)

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医学生实践技能引用文献:

[1] 医学生实践方面论文选题 医学生实践论文标题怎样定
[2] 近几年医学生实践参考文献 医学生实践论文参考文献数量是多少
[3] 医学生实践论文提纲格式 医学生实践论文框架如何写
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