有关特教教师对智障学生的赏识教育毕业论文写作资料-论文写作网

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赏识学生论文范文

一、赏识学生先从赏识自己开始

实施赏识教育,首先要先赏识自己.要想别人看得起自己,首先自己要看得起自己.特教教师所教的学生虽然有缺陷和障碍,可特殊教育工作不能有缺陷和障碍,特教教师的教育观念更不能出现缺陷和障碍,更不能看不起自己的职业.在1994年8月国务院颁布的《残疾人教育条例》专门提出“从事残疾人教育的教师首先应当热爱残疾人事业,具有社会主义的人道主义精神,关心残疾学生,爱护残疾学生.”这些都足以表明特教教师要比普教教师更应具有良好的道德素养,必须具有对特殊儿童的爱心和对特殊教育事业的忠心.我们要克服“死要面子,活受罪”的传统观念,凡事都要往好处想；要拥有好的心态、好的思维、健康的心灵,工作才会更有干劲,更容易出成绩.因此,赏识学生先要从赏识自己开始.

二、对待学生先要播撒赏识的眼光

教师对学生的影响很大,是不是爱学生,关键是赏识不赏识你的学生.赏识不赏识学生的关键,是教师自己心灵深处有没有赏识别人的阳光.

笔者所任课的班里有这样一个孩子．老师都反映他上课的时候总是不安心听讲,学习成绩一直排在后面,是一个差生.可是,一位新任课老师带着好奇走进课堂,看到了那个不听讲的学生,但是这个老师没有“惊动”他,因为她看到这个学生在饶有兴趣地画画,画得还很不错.没有批评、没有指责.

通过一段时间的观察以后,新任课教师举行了一个画画比赛.结果,是这个上课画画的孩子获得了第一名.他因为画画有了自信,因为画画找到了自我,也因为画画知道了老师喜欢自己,老师、同学们终于看到了自己的存在.“我能行,我不是差生,老师、同学们都喜欢我”.从而得到了赏识,产生了从没有过的成就感.一石激起千层浪,在老师的鼓励、赏识中,他的其他方面也开始得到发展.

通过这个案例,我们可以看出,教师要学会用孩子的眼光看孩子的世界,切忌居高临下地看孩子的表现.要学会接纳孩子的过错,允许孩子在波动中前进.我们要相信,学生没有错；教师不要吝啬自己的赏识,只有让赏识无处不在,孩子的心里才会处处有阳光：

三、用赏识的眼光发现学生的闪光点

拖堂:学生上课开小差非但没挨批还被赏识[每日新闻报]

人性中本质的需求就是渴望得到赏识与尊重,智障学生也是如此.就精神生命而言,每位儿童就是为得到赏识而来到这个世界上的,这些残疾孩子也不例外.他们虽然先天残疾,可是,他们也希望得到社会的关注,也希望教师用赏识的眼光看待他们.赏识导致成功,抱怨导致失败.不是好的孩子需要赏识,是赏识让他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨让他们变得越来越坏.正常的孩子如此,残疾孩子也如此.教师要注意孩子的优点与长处,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；千万不要只看到孩子的弱点和短处,小题大做无限夸张,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中沉沦.正因为如此,在教育过程中,就绝不能对儿童整天抱怨,应该对他们倍加赞赏、表扬,在“你能行”、“你很聪明”、“你很棒”的鼓励中发现他们的闪光点.

笔者刚接班时,担任培智五年级的数学老师.有的学生十四五岁了,还停留在五六岁甚至一二岁儿童的智力水平上.甚至在普小读了多年的老生,还不认得几个常用的汉字,更不要说写了.有的学生举止随意,不服管教；有的学生顽皮好动,屡教不改；有的学生行为孤僻,举止怪异.如班上的王志强,调皮好动,惹事生非,受到老师训斥后,收敛不到二分钟,又会重犯,还嬉皮笑脸.还有的学生更是碰不得,一点小委屈就会哭得眼泪汪汪,老师安慰后又随时可以破涕为笑.但这些孩子们也有可圈可点的一面.他们善良友好,纯真可爱.比如班里的赵斌同学,他就能帮助同学洗碗,要是能帮老师什么忙的话更是感到骄傲和自豪.班上的学生都无比向往拿到小红花贴在属于自己的专栏上,于是小红花就成了他们学习的动力.笔者利用他们这种想要得到小红花并向同伴炫耀的心理,在数学课上不断地鼓励与奖励他们,尽量让他们集中注意力,弄懂课堂内容,

由此可见,每个孩子都有闪光点,他们虽然都是智障学生,接收知识速度慢,比较难教,但他们都各有特点和优点.只要我们细心地去观察,发现他们各自的闪光点,对症下药,因材施教,从而激发他们学习的动力和乐趣,就可以起到事半功倍的效果,提高教学效率.同时,可以让这些智障儿童学得高兴,学得开心,快乐成长,成为能够自食其力的人.

总之,特教教师是智障学生健康成长的引路人.教师应善于用赏识的眼光看待他们、赏识他们、关爱他们,让更多的孩子认识到：自己是金子,要发亮.为了这些残缺的花朵,奉献我们的爱；用赏识的眼光看待他们,让他们在我们的赏识教育中茁壮成长.

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拖堂引用文献: