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精品教育兰花文化

主题:西兰花 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-10

简介:关于兰花教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关兰花教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

兰花教育论文范文

西兰花论文

目录

  1. 一、精致追求,催生学校文化特色
  2. 二、精品教育,探索优质教育路径
  3. 三、精美德育,奏响兰花文化的乐章
  4. 西兰花:梅若网络教育———兰花2_MzkzNjAxNTY

◇湖北省沙市黄家塘小学 李雨蔚

中图分类号:G621文献标识码:A文章编号:1671-0568(2013)03-0054-02

湖北省沙市黄家塘小学(简称黄小,下文同)很年轻,正值花信年华:黄小很自豪,25年的历史色彩斑斓:黄小很富有,不仅有前辈留下的宝贵精神财富,而且有为实现教育理想而不断开拓创新的论文范文!

精品教育,就是黄小人在不断开拓创新过程中的思想结晶:兰花文化,就是黄小人宁静论文范文的一种信仰和追求.

一、精致追求,催生学校文化特色

黄小真的很小,让黄小人产生了“小而精”的思维,确立了“实施精品教育,共享精致生活”的办学理念.

“精”是“经过提炼或挑选的精华”,有完美、最好的含义:精品是经过提炼选择出来的最精粹、最完美的物品.由此可见,精品教育是一种最精致、最完美的理想教育形态.

西兰花:梅若网络教育———兰花2_MzkzNjAxNTY

随着当代经济、文化、科技等领域的发展,人们在追求效率的同时,开始注重追求论文范文与精致.粗放式量的增长已不再是一个国家、地区及其经济实体发展的终极目标.在教育领域,我们也曾走过一条高投入、高消耗、低产出、低质量的粗放教育之路,粗略的目标、粗糙的方法使学生苦,老师累,家长恨,学校无奈,教育危险.素质教育的核心理念是以生为本,我们追求精品教育,就是追求教育由粗放走向精致:我们研究探讨精品教育,就是要克服粗放式教育的弊端,在教育中追求人文的情怀、个性的尊重、特色的塑造,探索提高教育价值的有效途径、方法,增强教育的效益,实现“教育提速和增值”.

作为一个校长,尤其是现代校长,要领导好学校和发展好学校,首先就要实现思想上的领导,要确定和把握住发展学校的“魂”.这个“魂”就是办学思想.有了思想才有信仰,有了信仰才有追求,有了追求才能成功.校长只有确立了先进的办学思想,才能把学校和教师引导到最高境界,进而把学校发展到最高境界.

由此,黄小形成了“精品教育促个性发展,四轮驱动办特色学校”的办学思想,确立了“把学校办成师生享受精致生活的诗意家园”的办学目标,树立了“让学生的童年生活因精致而精彩”的办学宗旨,将兰花作为学校的文化图腾,以精细的管理、精美的德育、精彩的课堂、精良的队伍为途径,踏上了学校特色文化的建设之路.

二、精品教育,探索优质教育路径

黄小人追求精品教育,就是追求学校由小巧走向优质.针对面积小、人数少、影响小的现状,学校坚持精品教育,就是把精准的目标、精细的途径、精美的方法渗透到学校的办学理念、课程体系、教学风格、教学管理、师资建设等各个方面,使学校办学符合教育方针、遵循教育规律、切合教育实际,使学校品质得以提升,内涵发展得以凸显,教育教学质量和学校管理水平得以优化,达到以精致创精品,以精品求发展的目标.

“十一五”期间,黄小的主导课题是“学校优质教育途径与策略研究”.课题从学校管理、德育、教学、队伍四个方面的整体优化上进行了研究,取得了一些成绩,但与当今社会对优质教育的旺盛需求以及家长对学校的高期望值尚有差距.为了从“优质”走向“优效”,追求精品教育,学校申报了“十二五”研究课题,着力进行精品教育的实践研究,以实施精准的目标为导向,精细的过程管理为推动,精良的结果为归宿,关注每个学生、每位教师,注重每个细节.力求课题研究从粗糙走向严谨,从规范走向精致.

教师的综合素质是支撑优质教育大厦的重要支柱,为此,学校从教师综合素质评价人手,进行了卓有成效的探索.这是一个全省性的大型课题,从管理层面的学习,到教师中的调研,再到自上而下、自下而上的多次研讨,终于,一个注重引导性、激励性、服务性、保障性的《黄家塘小学教师素质考核指标评价体系》破土而出,随即,学校建立了与之相对应的教师评价数据库.此课题成果不仅得到了省教育厅专家的肯定,也为黄小精良教师队伍培养和开展精细管理提供了一个重要抓手.

通过精品教育来促进全校师生的全面而有个性的发展,用精致生活来帮助他们实现自己的美好愿景,为学生和教师的终身学习和发展打好基础,是黄小实现可持续优质发展的战略选择.

三、精美德育,奏响兰花文化的乐章

自古以来,中华民族就有爱兰养兰的习俗.人们爱兰的清雅、高贵:咏兰的气节、情操:颂兰的贞洁、奉献:用兰的品格陶冶情操,净化灵魂,升华民族精神,激励中华民族世世代论文范文拓进取,顽强拼搏,奋勇向前.

黄小人喜欢兰花,喜欢兰花独有的天姿神韵,喜欢兰花的清香和纯洁,更喜欢兰花的淡泊和高雅.一段时间以来,因为多种原因,黄小淡出了人们的视线.有的老师为此产生了自卑感,有的老师产生了混日子的想法.兰花“不以无人而不芳”的品格自然成为学校鼓舞士气的图腾,也成为精美德育的生动意象.

结合学校现阶段发展实际,我们以“兰花”的品格为文化内核,构建学校精品教育的标识文化(如校训、校风、校徽等)体系,开展了“以精美为追求的喜兰尚兰德育系列研究”.

精美德育的研究从具有“兰花文化”的校园和班级环境的建设、知行合一的“兰花之韵”德育课程、“兰花文化”德育活动主题班会案例、 “兰花之韵”艺术节活动序列等四方面展开探索,通过精美德育的体系构成及其规律,完成精美德育的基础理论建设,打造校园德育品牌:通过营造适合学生个性发展、健康发展、高水平发展的成长环境,让每一位学生在“识兰、知兰、喜兰、尚兰、学兰、如兰”的教育的过程中享受精美德育教育,能快乐地活动、自主地学习、自由地创造、健康地成长:通过“兰花之韵”校本课程及“兰花文化”主题班会序列编写,促进教师专业化发展和学校德育可持续性发展.

我们将新建成的综合楼命名为馨兰楼并写下了《咏馨兰》的说明,我们在兰花少年评选的活动基础上开展馨兰教师的评选,我们常年以《兰花悄悄开》展板展出兰花少年的事迹,这些活动则无声地浓化了兰花文化教育氛围.

精美德育是精品教育的支柱,兰花是精美德育的精灵.在德育探究活动中,我们的学生可以感悟兰花精神,感受兰花文化的魅力,就会产生“如兰”的道德追求.兰花品格,已经成为黄小师生精神的象征.

与兰同室,与兰同性,追求人品如兰,修为如兰,黄小人一定可以由此抵达精致而高雅的教育境界.

总结:本文关于兰花教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

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