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厦门马銮湾海域污染治理-STSE选修课教学设计案例一则

主题:20个励志小故事论文范文理 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-19

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综合探究论文范文

20个励志小故事论文范文理论文

目录

  1. 一、教学策略的设计
  2. 二、教学过程的设计
  3. (一)课前准备
  4. (二)课堂教学流程
  5. 三、教学后记
  6. 20个励志小故事论文范文理:10.(政治)高中→【必修2】综合探究_社会主义论文范文政治的特点和优势_7974

《厦门马銮湾海域污染治理探讨》是STSE选修课的一则教学设计案例,脚本选自专业杂志《福建地理》,经过整理和修改,内容涉及广泛,综合程度较高,且有很大的教学弹性,课时安排为两节课.本课内容体现了社会问题综合化的特点,能有效激发学生的探究学习的兴趣,发展学生分析和自主解决综合问题的能力.

一、教学策略的设计

本课采用教师指导下的探究教学模式,通过在课堂中创设研究的情境,循序渐进地铺展开问题,以“疑”入境,以“理”入境,以“情”入境.

一是构建师生之间、生生之间的互动结构.

本课中教师是情境的创设者,鼓励每个学生应用已有的各科知识,施展自己的才能,解决综合问题.教师也是一位特殊的学习参与者,由于环境教育涉及广泛,需要预先准备尽可能多的资料,接受学生的“发难”,并向学生“请教”,激励他们开展更深层次的思考.在分组学习、合作探究的基础上,教师为学生提供课堂交流的机会,安排他们把所见所闻、所思所想讲出来,既有利于共同解决问题,又可以相互取长补短.

二是对学生进行科学探究方法的培养.

通过课前的资料检索和课堂的实验、互动讨论,提高学生对综合问题的理解能力,让学生掌握探究学习的方法,培养学生严谨的科学态度.

三是利用先进的多媒体教学设备.

采用了PowerPoint、Flash增强展示效果,利用实物投影进行实验演示,既增添了教学的直观性,又有效地扩充了教学内容.

二、教学过程的设计

(一)课前准备

教师:交待背景,根据《2010年厦门市海洋环境质量公报》显示,2010年厦门海域水环境质量基本稳定,马銮湾海域污染最严重.要求各小组结合实际和理论,对当前水环境污染谈谈自己的看法和思考.

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学生:自觉应用网络设备及在校内外查阅图书资料,收集信息,并结合实际走访调查,以文字的形式记录自己的感悟.

(二)课堂教学流程

(三)课后作业:根据所学的探究方法,对身边的污染进行调查分析,写出简单的调查报告

三、教学后记

STSE教育的主题来自真实世界,具有较强的综合性.这不仅是学科知识的综合,而且是教学手段的综合和学习方法的综合.本课从学科知识的综合来看,主要涉及化学、生物、物理、地理和计算机;从学习方法来看,有资料的查阅、课堂讨论、微型实验和课后调查报告.在STSE教学中,如何选择一个好的主题作为载体,进行跨学科的综合性教学设计是实现教学设计目标的关键.

(责任编辑庞丹丹)

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20个励志小故事论文范文理引用文献:

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