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一、初中思想政治课师生互动的必要性
新的教育改革重点强调了师生课堂互动的教学方式,它要求思想政治课要抛开传统的无趣而沉闷的教学模式,把封闭性教学转向开放性教学,把师生互动作为教学的主体,特别是要把学生当做课堂学习的主人,积极给学生营造一个自由快乐的学习环境,通过各个渠道给学生提供不同的知识,促进学生形成积极主动的态度和健康合理的学习习惯.引导学生培养创新精神和实践能力已经是新课改的目标和航向.
二、初中思想政治课师生互动的途径
1.创设思想政治课堂积极的情感互动
在课堂教学中,师生之间的活动都是以情感的相融和沟通为基础的,如果师生情感相融,必然会激发起学生兴奋的情绪,点燃师生的创造力和灵感,使课堂更加富有乐趣和生机.因此,在思想政治课堂教学中,应积极地为此创设条件,以增加师生间情感的互动.
2.培养教师对教学的肯定和欣赏
如今,很多学生都认为思想政治课堂是很沉闷的,没有学习的挑战和刺激,为此教师应该承当主要责任.很多教师在课堂教学中不注意或未能寻找出学生的兴趣切入点,忽略了学生的需要和情感,忽视了学生的担忧和问题,一般表现为对学生十分冷淡.其主要原因是他们对自己的职业有错误的认识.这部分教师认为自己的职业就是维持生活或获得权力的一种途径,基于此,他们认为自己只是搬运知识的工人,认为教学就是简单的重复.再加上思想政治课被认为是所谓的副课,很多人忽视了其重要性,这就会让教师更加心灰意冷,认为自己的生命只能在飘洒的粉笔灰中无奈地被淹没.尤其是一些老教师,丧失了教育的论文范文,甚至每天都拿着陈旧发黄的讲稿上讲台,试图以此来证明自己的教学阅历和工作年限.
3.积极参与到课堂管理中
教师既承担着教学任务,也肩负着课堂管理的重任.健康积极的课堂可以让学生感受到安全感、归属感,使学生真正体会到被重视、被接纳,自身的能力和价值可以得到肯定.归属感是人类最基本的需求,每个人都需要归属于一个群体,感到自己被群体中的其他成员接纳.试想,在一种紧张、不安的环境中,学生哪里能与教师发生积极的情感互动呢?假如学生一直把自我包裹起来,不能展示自己真实的一面,就会使教师对学生的真情实感一点都不了解,导致全部的教育均是以空对空,缺乏实效性.因此,教师应该持有开放、论文范文的态度,通过宽松、合作的方式对课堂进行管理.假如初中思想政治课堂可以营造出充满理解、真诚、信任、自由、尊重、宽容、关爱的氛围,就可以让师生之间有积极主动的情感互动.
4.营造健康积极的课堂气氛
这需要教师要具备正确的教学观,要充分认识到自己的教育对象是一个个独立的,有个性、有活力、有思想的个体.这样,在课堂管理中才不会“目中无人”,不会漠视学生的情感、体验,才能够尊重学生.在正确观念的指导下,教师需要采取真诚的行动,接纳、重视、关心所有的学生,营造一种积极主动的课堂教学氛围.教师还应认真仔细倾听,因为倾听是情感交流的最基础的方法.在课堂上,无论是优等生还是后进生,当他们在叙述观点、回答问题时,教师就应认真仔细倾听,不可以由于学生表达的观点出现错误,就马上打断学生,禁止学生继续叙述.仔细认真倾听能让学生感受到教师在认真对待他们、尊重他们,教师付出了时间和精力.相反,学生也将回报教师,仔细地倾听、认真地思考教师所讲的知识,这样就能形成一种积极主动的双向交流氛围.
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5.扩大教师和学生交流的“开放度”和“自由度”
在实际课堂教学中,尽可能让教师和学生间的交流更加自由和开放,把学生当作是具有独立思想和独立人格的个体,准许学生在课堂上向教师发问；准许学生打破传统的学习观念和思维方式；准许学生采取自己觉得可行的方案来解决问题；准许学生在课堂中放开手、放开嘴、敞开思维.这些“准许”必须要建立在宽松和谐的课堂学习环境基础之上.所以,教师在管理课堂时,要摒弃传统的“管住学生”的观念,完全打破课堂中的安静和沉寂,把课堂营造成教师和学生、学生和学生间讨论、对话的场所.这样才能真正地体现学生的主体性,教师也才能真正在课堂中发挥组织功能.
总之,在初中思想政治课堂的师生互动中,教师要全身心地和学生进行交流沟通.教师只有从内心深处热爱事业、关爱学生,并且积极引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观,这样内心才会有一股力量,并将动力转化为行为,和学生打成一片,提高学生的学习效率.
（责任编辑 袁 妮）
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