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实践中领悟·感受中德育———新时期下德育基地在技工教育中的效用

主题:1024基地手机看片学生 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-18

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基地学生论文范文

1024基地手机看片学生论文

目录

  1. 一、德育基地实践活动的效用主要体现的方面
  2. (一)整合社会资源,校内外结合实现培养目标
  3. (二)集爱国主义、社会主义、集体主义教育于一体
  4. (三)深刻认识知识价值,调动学生学习的自觉性和积极性
  5. (四)实践中学习,学习中体验,体验中收获
  6. 二、几点体会
  7. (一)德育基地建设要纳入学校工作计划,发挥基地的育人作用
  8. (二)基地教育内容有针对性和科学性
  9. (三)基地活动要有明确目的,并形成制度化
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(广东省中山市技师学院,广东中山528400)

[摘 要]德育基地,是促进学生思想道德素质健康发展的良好途径与平台,借助基地的实践体验,可以更好地练就学生爱祖国、爱人民、爱劳动、守纪律的良好品质,在掌握科学文化知识的同时,拥有较强的实践能力和社会适应能力,为走进社会、适应社会、服务社会奠定坚实的基础.

[关键词]德育基地;技工教育;效用

[中图分类号]G711[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2015)08-0078-02

我院积极开展德育基地教育活动,以素质教育为目的,以实践活动为主线,实践中领悟,感受中德育,结合学生的实际生活,以学生熟悉的生活为出发点,建立了爱国主义教育基地(孙中山故居)、环保教育基地(中山市火炬水务有限公司)、安全教育基地(中山市道路交通安全宣传教育基地)和法制教育基地(中山市公论文范论文范文制隔离戒毒所)等四个德育基地.基地活动项目的主旋律紧紧围绕提高学生综合素质和能力,结合我院国家级示范课题“自信心重构”展开,把主题教育和知识汲取、体能锻炼、意志磨炼、自信培养、能力培训、情操陶冶等融于生动活泼的实践中,延伸学校教育拓展到校外,让学生理论联系实际,在活动中学习,在实践中锻炼,培养正确的道德观念和基本能力,形成正确的人生观、道德观.

一、德育基地实践活动的效用主要体现的方面

(一)整合社会资源,校内外结合实现培养目标

当前,改革开放的社会环境与学校德育相对封闭的传统教育与方式出现矛盾,单凭校内理论说教和被动灌输,学生不容易接受,难能奏效,技校学生重实操轻理论,实践就显得更为重要.“真正的教育是自我教育”,创造学生走出课堂、走向社会、积极引导、主动参与的途径,把学生的思想认识和社会实践相互结合,基本理论教育和社会实践活动相互提升,教育效果更具有说服力和感染力,更有效地帮助学生逐步树立科学的世界观、正确的人生观和良好的道德观.

在交通安全教育基地,交警叔叔带领学生分别参观了基地的3D视频体验区、模拟驾驶体验区、汽车安全驾驶碰撞体验台、交通安全宣传栏等,基地把现实生活中的情景真实再现,让学生亲身体验交警、机动车驾驶人、非机动车驾驶人、行人在现实生活中会遇到的一些场景,从而让大家深刻地了解交通安

全知识,学生纷纷表示:生命可贵,遵守交通规则,是每一个人生命的最大保障.

交通安全教育基地的建立,为我院宣传交通安全知识、文明驾驶等开辟了新阵地,学院也会充分利用这个平台,组织各系学生约3000人次到基地参观学习,学法、知法、懂法、守法,做遵纪守法的好公民.基地教育活动深受学生欢迎,学生在参观完交通安全教育基地后说:“我十分喜爱社会实践活动.”

(二)集爱国主义、社会主义、集体主义教育于一体

我院通过多种类型的德育基地实践教育活动,大大激发了学生“三热爱”的思想感情,增强主人翁意识,提高思想水平.爱国主义教育基地是开展爱党、爱国、爱社会主义教育的宝贵资源,是传承革命传统、弘扬历史文化、培育民族精神的重要阵地.我们认为,爱国主义教育要立论文范文土,放眼全国,要重视本土杰出人物的正面导向与教育作用.中山市是孙中山先生的故乡,孙中山先生是中国论文范论文范文命的伟大先行者,是杰出的爱国主义者,他的精神一直影响着一代又一代的青年,孙中山先生就是我们身边最好的教育资源.因此,我院与孙中山故居纪念馆达成合作协议,共建爱国主义教育基地,把孙中山先生“天下为公”“论文范文”的精神作为我院爱国主义专题教育的重要组成部分,通过故居旧址、故居纪念馆、龙田等实践教育资源,学习孙中山先生精神,认识、了解、服务社会,主动积极参与志愿服务,为社会作出应有的贡献.在参观孙中山故居过程中,学生深有感触地说:“孙中山先生是时代勇敢的开拓者,他不畏艰难,为国为民的思想境界很值得我们学习.”

(三)深刻认识知识价值,调动学生学习的自觉性和积极性

在内容丰富、寓意深刻的社会实践活动过程中,学生了解到社会的需求和自己的需求,看清自己在社会中所处的位置,正确地估计自己,认识到努力学习和掌握科学知识的重要性,因而增强学习信心,主动学习,积极上进,推动良好学风校风的形成.

在中山市公论文范论文范文制隔离戒毒所的协助下,我校禁毒教育基地建立了,学生参观了戒毒所内的环境,观看了禁毒图片展览,聆听了戒毒人员的现身说法,接受了禁毒知识培训,了解了毒品常识、毒品危害、毒品预防、毒品工作等知识,收获良多.干警们也向学生提出了要求,希望学生树立“珍惜生命,远离毒品”的信念,收获健康快乐的人生.学生纷纷表示,一定要珍爱生命,远离毒品、拒绝毒品,做禁毒知识的宣传者,积极教育、影响身边的人远离毒品.学院也会在未来的日子里,继续与戒毒所携手合作,开启在青少年禁毒教育工作中的新篇章.

(四)实践中学习,学习中体验,体验中收获

走出校园,走进社会,感受社会,在社会中接受锻炼、接受教育,是学校德育的重要组成部分.在深入的社会调查中,学生亲眼看到社会生活与学校生

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活的不同面,把有益的收获内化为个人的思想,并体现在行动中.

提高青少年环境保护意识,树立良好的环境道德观念和行为规范一直是学校德育工作的重点.在火炬水务有限公司设立“青少年环保教育基地”,就

是要利用这个平台,开展生态环保体验教育活动,使学生走出城市、走出课堂,亲身感受、实地观察,切实了解环境保护的重要性,从而更加热爱自然、珍爱生态、保护环境.水务公司工作人员带领学生参观了污水处理厂,了解污水处理的全过程,学生看着黑且臭的脏水经过一系列的处理,变成了清澈干净的水,都惊叹万分.通过参观学习,学生懂得水土资源的重要性,做好生态环保,就是让我们的家园天更蓝、山更美、水更清.

社会实践使学生的视野开阔了,思考问题的角度丰富了,精神面貌有了很大的改善;文明程度、公德水平、敬业精神、身体素质、创新精神和实践能力有了很大的提高;社会实践活动能力有了一定的增强,对社会环境的适应能力也得到了锻炼.

二、几点体会

(一)德育基地建设要纳入学校工作计划,发挥基地的育人作用

我院十分重视德育基地建设,每学期制订学院工作计划时,都把德育基地活动内容纳入其中,由学生处、院团委策划组织、合理安排各系活动,形成制度.在发挥基地育人作用方面,我们在建立每一个德育基地前,都结合需要,广泛征求各方意见,进行周密调查研究,并安排人员现场参观了解评估,进行可行性研究,基地确定后,与共建单位充分协商筹划共建事宜,制订每一个德育基地的实施教育方案,并成立领导小组,安排好基地系列教育活动.

(二)基地教育内容有针对性和科学性

按照不同年龄特点,有意识地安排各级学生的教育内容,一年级着重抓思想品德、革命传统、爱国主义教育等;二、三年级着重抓普法教育、组织纪律性教育、科学人生观教育;四、五年级面临实习、升学、就业,要有意识地组织他们到企业、科技基地进行前途理想教育等.

(三)基地活动要有明确目的,并形成制度化

每个基地的活动都要形成制度.每次活动要认真部署,精心组织,活动前对学生进行必要的动员,包括基地简况、目的意义、要求、注意事项等,以保证活动有目的地进行,活动结束后,及时总结交流,分享收获.

参考文献:

穆芬冬.技工院校学生职业道德教育研究:以铜川地区技校为例[D].西北农林科技大学,2014.

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