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拓展延伸,岂能无度——摆正教材在法律教育中的地位和作用

主题:小学生性教材 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-03

简介:关于本文可作为相关专业教材学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教材学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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小学生性教材论文

目录

  1. 一、深入挖掘和有效运用教材中的资源
  2. 二、对教材中的教学资源进行必要的延伸和拓展
  3. 小学生性教材:石家庄心梦想教育2016年中国民族民间舞等级考试教材学生考级现场(四级)

随着课改的不断深入,不少教师对法律课课程资源的开发和利用进行了一些有益的尝试,但是在实际操作过程中,如何处理好教材与超越教材、立足课堂与超越课堂等关系成为我们教师十分关注的问题.如果处理不好,就会出现脱离教材和以本为本两个极端.那么如何处理好这两方面的关系呢?

小学生性教材:石家庄心梦想教育2016年中国民族民间舞等级考试教材学生考级现场(四级)

一、深入挖掘和有效运用教材中的资源

通读新教材,我们可以发现,教材中的教学资源大致分为以下几类.

一是课堂活动和课外实践活动类的活动性资源.以思想品德七年级下《感受法律的尊严》为例(下同),在单元主题探究中,让学生搜集日常生活中侵犯或保护未成年人合法权益的典型案例,到当地法院少年法庭或少年犯管教所进行采访,并举行一次班会对上述情况进行交流.

二是美文、诗歌、名言等供学生自我感悟体验类的资源.如教学“自觉依法自律,做一个守法的人”时,引用了“善不积不足以成名,恶不积不足以灭身”的名言.

三是故事、漫画、现象等可供深度挖掘、分析、提问、讨论的资源.如教材中,为了说明“防微杜渐,防患于未然”的道理,提供了一封父亲给儿子的信.

在教学过程中,我们一定要正确对待教材中的教学资源.一方面用好教材,正确解读教材内容,抓住教学重点、要点;另一方面也要从教学实际情况出发,对教材内容进行合理的调整.对此,我们有如下体会和感悟.

第一,直接参考教材里面的教学资源.新教材的特点包括“基本性、丰富性和开放性”,为学生提供了充裕的教学资源.这些资源依据教学目标和教学内容的要求,有效、顺序展开,其中不乏经典的内容,有利于有效地实现预期的教学目标.对于这些教学资源,我们应该充分利用在自己的教学过程中.前面所提到的,例如,单元主题探究活动,教师应组织学生在课堂教学过程中精心准备,认真执行.在本课的教材中,有许多类似的教学资源,教师要善于和充分地利用.

第二,积极改造教材中的教学资源.由于种种原因,我们使用的教材中,有些资源实效性不够,不太符合当前的教学状况,不适合本地区学生的实际情况.对于这些教材中的资源,我们应进行必要的改造,使其符合教学的要求.

二、对教材中的教学资源进行必要的延伸和拓展

对教材中教学资源的开发,下列问题是我们必须要思考的.

第一,以课标为大纲,贴近学生.根据课程和学生发展制定教学目标,是对教材中教学资源延伸与拓展的前提.教学资源的开发必须适应课堂教学的特点,必须适合学生的道德认知、道德思想、道德实践水平和身心特点,必须以促进学生知识、能力、情感和其他潜在的发展为基本出发点.在这个前提下,才能确保教学资源的开发具有深度和目标性.例如,在生活中以“法”为主题的教学资源丰富多样,但并不都可以成为课堂教学的可用资源,只有能够激发学生灵感,开发学生潜力,有助于完成教学目标的内容才可以被有效利用.

第二,回归生活,以学生为主体,解决学生面临的问题.开发教学资源,必须从学生的生活经验出发,注重生活的道德教育理念,挖掘与家庭、学校和社会生活密切相关的学习材料,让学生体会自己解决生活所面临实际问题的过程,让学生通过体验和经验构建完整的人生观、情感和信念.回归生活,并不是使教学资源肤浅化,教师应帮助学生找出问题的教育价值,帮助学生解决他们生活上的问题.

第三,把握时代特征,凸显地方特色.教学资源的开发不仅要关注解决学生的问题,也应该注意拓宽学生视野.因此,在教学资源的开发过程中,要基于地方特色,基于中国的基本国情,引导学生关注国家的政治、经济和文化生活,关注家乡的政治、经济和文化的发展,增强学生的社会责任感和使命感.

第四,突出学生主题,积极引导学生开发教学资源.新课程提出,教师和学生都是开发教学资源的主体.在教学过程中,我们应提倡和支持学生自己选择相关研究课题,让学生能够主动参加到开发教学资源的过程中.此时,要注意防止学生的思维僵化,应鼓励学生跳出传统的认识观点,积极充分表达自己的理念和看法,最后形成正确的认识观.

总之,在教学过程中要正确对待教材,充分挖掘和有效运用教材中的资源,把教材内容资源情境化,将静态知识动态化.我们不仅要深入解读教材中所蕴含的资源信息,还要超越教材,运用教材,让自己真正成为教材的主人.

(责任编辑 袁妮)

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