简介:关于对不知道怎么写学生职业道德论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学生职业道德论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
《职业道德与法律》是新课改后中等职业学校的德育课程之一,是中职学生必修的公共基础课,也是中职学校实施素质教育的重要组成部分.从现有实际来看,当下《职业道德与法律》的教学实效不容乐观,比如教师教学模式缺乏创新,学生觉得课程内容空泛,没有兴趣学,这在很大程度上制约着教学效果与质量.2008年12月,教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》,明确提出中职德育要体现针对性、实效性、时代感.结合教育部职业教育与成人教育司对中职德育课程改革方案的解读,针对目前中职学校《职业道德与法律》教学的一些实际情况,本文试图围绕课程设置、教学方法、考核方式等方面,进行一些建设性的探讨,希望对教学质量的提高做出努力.
中小学生职业道德规范:社会责任和职业道德之一
一、加强课程设置的针对性
教育部明确指出《职业道德与法律》课程设置的理由是对学生进行道德教育和法制教育,使德育课与学生的品德培养和行为养成更加贴近.那么,在课程设置上,就必须针对技能教学,以实际应用为目的.中职的人才培养目标是培养技能型人才,这一培养目标就要求《职业道德与法律》课的教学,应当把学生定位为即将走向一线职业岗位的人,结合经济建设一线工作的特点、要求和发展趋势,有针对性地组织教学.教师需要关注当前社会发展形势、就业市场趋势、相应国家与社会的要求,贴合实际,按就业市场需要的知识、能力、品德来设置课程,同时还要满足学生自主学习的需要、个性发展的需要以及部分学生升学的需要.
二、加强教学方法的创新性
《职业道德与法律》课的教学方法一直是探索与尝试的重点,也是提高课程质量的关键.现阶段,大多中职学校采用的都是比较新的符合中职学校特色的教材,但是很多教师的教学观念并没有及时转变,而是一味地给学生灌输理论知识,没能调动起学生学习本课的积极性,也不太注意与学生的互动,以至学生只是被动地接受枯燥的理论知识,感到乏味,大大影响了教学成效.以笔者的实际经验看,本课的教学实效仍有较大的提升空间,其中主要体现在教学方法的灵活与创新上.
下图是新一轮中职德育课教学大纲制定者、国家规划教材《职业道德与法律》主编张伟教授所做的“学生喜欢的教学方式”调查结果.看图可知,体验式教学法能较好地调动学生学习的积极性,学生从中获得“真实的感受和内心的体验”,“从而使学生获得生活经验,并主动观察、反思、感悟进而发现问题、提出问题、解决问题,最终得到深刻的内化的知识,实现情感的升华.”［1］
中职学生好奇心强、好动,教师可以利用学生好动、好探究的心理,把《职业道德与法律》课中适合于学生进行探究的内容,比如如何提升自己的人格魅力、如何避免违法犯罪等等,设计为各种贴近学生生活或者社会焦点问题的案例,通过让学生扮演不同的角色来体验现实生活,激发学生的学习动机；最后通过对案例的讨论,实现良好的师生互动,创造良好的学习氛围.例如,教师在讲“荣辱观”这一课之前,将学校学生食堂、图书馆、宿舍和教学楼内一些不文明行为记录下来,选择论文范文电视台《焦点访谈》栏目中有关荣辱不分的报道作为案例资料.［2］《职业道德与法律》的教学任务本来就是要提高学生的职业道德素质和法律素质,教师通过设计具有真实性、针对性和时效性的案例,让学生进行角色扮演,加深情境体验,最终引起学生思想上的共鸣,这样能够帮助学生加深理解文明礼仪的基本要求,了解职业道德的基本规范,掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,达到良好的教学效果.
三、加强考核方式的综合性
《职业道德与法律》课程的考核方式,应该更真实地表现出对学生的综合考评,最终实现中职学生职业道德与法律素养的提升.相对来说,一般学校与学生都更加注重专业课的学习与考核,而《职业道德与法律》属于公共课,内容又显得比较“虚”,造成某些学校某些老师不重视本课程的考核,认为公共课只要考试时出些题目就可以了,不必太重视,进而导致学生不用心学习本课,对真正提升学生的道德与法律素养造成很大的障碍.
而要真正客观地考查和评价中职学生的道德水平和法律意识,需要建立一个全方位的考核机制,这需要学校、教师与学生的共同建设与参与.笔者认为,可以把课堂考核、实践教学考核、日常言行考核、基本理论知识考试结合起来进行.比如一个热情参与课堂学习讨论或案例角色扮演的学生,可以在课堂考核项目上得到加分；一个在课外生活中助人为乐并有据可查的学生,在言行考核一项可以有专项加分；等等.这种加分项与减分项的三百六十度全方位的考评模式,与学生日常生活密切联系,使学生在校期间就能体验到一言一行的重要性,便能在一定程度上调动其学习本课的积极性,敦促其学好向善,亦能使其真正认识和感受到开设《职业道德与法律》课的价值和意义,最终成为满足社会发展需要的有良好道德与法律素养的人才.
总之,正确理解教育部中职德育课改的基本要求,紧密结合职业教育的特殊性,仔细观察时刻发展的社会形势,关注学生的言行举止与兴趣爱好,不断探索创新并实践教学方法的突破以提高教学质量,真正提高学生的道德与法律素养,是《职业道德和法律》课程教师应该持之以恒的追求.只有经常进行探讨并勇于尝试,才能适应中等职业教育教学的新要求,适应社会发展的新变化,为国家和社会培养内外兼修、诚实可信、遵纪守法的高素质技能型人才.
参考文献
［1］张伟.与您共悟新课程理念下《职业道德与法律》教学设计的优化和创新［R］.北京：高等教育出版社,2011.
［2］谭业胜.案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用［J］.卫生职业教育,2011（6）.
（责任编辑 罗艳）
总结：本论文为您写学生职业道德毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
中小学生职业道德规范引用文献:
[1] 财经法规与会计职业道德方面论文题目 财经法规与会计职业道德论文题目哪个好
[2] 新颖的财经法规与职业道德论文选题 财经法规与职业道德论文题目选什么比较好
[3] 法律职业道德方向论文选题 法律职业道德论文题目怎么定
