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教学法实践论文范文

职业生涯规划课程是中职学校就业指导重要课程之一,对于学生以后的就业有着举足轻重的作用,但是由于受到传统职业生涯规划课程教学模式的影响,很多中职学校的职业生涯规划教学效果并不理想,并没有有效发挥该课程对学生职业发展的促进作用.而实践教学法是一种将实际情景与理论教学相结合的教学模式,有利于发挥教师的作用,凸显职业生涯规划课程的教育功能,并且教学过程更加贴近学生实际,能够有效调动学生学习的兴趣与积极性,对于提高职业生涯规划教学效果有着明显的作用.因此教师在职业生涯规划教学中应该充分推广实践教学法,以此来提高职业生涯规划教学质量和教学效果,从而对学生的就业进行科学合理的指导.

一、实践教学法概述

(一)实践教学法的内涵

实践教学法是指通过示范模拟、案例分析、目标分解等教学环节,引导学生以在实际工作情境中解决问题的方式学习知识和技能、形成实践能力的一种教学方式.它要求教师根据教学的实际需要选取合理的教学实践材料,然后在遵循一定原则的基础之上开展实践教学,进而调动学生的积极性,使学生牢固掌握知识.

(二)实践教学法的特点

首先,实践性是实践教学法的基本特点之一.实践教学法强调学生亲身经历实践活动,从实际生活选取实践材料,进而从实践中生成知识,将所学知识升华为理性认识.其次,实践教学法还具有现场性的特点.实践教学法注重与社会现实的交接,让学生接触仿真或真实的情境、资料,同时实践教学法还突破了传统的班级式的教学组织形式,有效地拓展了教学组织空间范围.最后,实践教学法具有很强的探究性.在实践教学活动中,每个实践环节都会给学生留下足够的探索与思考时间,让学生在思考与探究中提升自己.

二、实践教学法的优势

实践教学法具有灵活的实践环境、丰富的实践内容以及多样的实践活动方式,能够有效调动学生学习的兴趣与主动性,是培养学生实践能力和创新品格的手段,在教学体制改革中占据着十分重要的地位.因此中职学校职业生涯规划课程教师必须要进一步加强实践教

而容易犯错误.犯错误很正常,关键是我们能不能发现自己的错误,敢不敢承认错误,有没有认识错误和改正错误的勇气.二是同学、朋友、同事给自己带来的压力和阻碍.自己是年青人,要在社会上谋求自我的进步与发展；自己的同学、朋友、同事也是年青人,也要谋求自身的进步与发展；是自己发展还是他人发展,这可不是你谦我让所能解决的问题,这需要竞争,甚至是残酷的竞争.三是来自长辈们的压力和阻碍.年青人进入社会就会发现,社会上稍好一点的职位都有人（主要是长辈们）在牢牢地占着,年青人要谋求进步与发展,就需要与长辈们竞争.在竞争过程中,长辈们是不会主动退出的,他们会给年青人制造重重障碍.四是群众和社会给予的压力和阻碍.年青人来到社会,人们不会因为他们年轻而马上把他们看成是社会新人,予以支持和帮助.年青人在奋斗的道路上,会不断遇到人们的不理解和偏见,甚至误解.在一个人的职业发展过程中,由于这些压力与阻碍的存在,任何一个关系处理不好,都会给自己带来挫折或失败.

基于实践的百森教学法:02吟诵教学法实践报告（二）_陈琴课堂

中职生进入社会后,肯定会遇到上面所述的压力和阻碍.他们在自己的职业发展过程中,肯定会遇到挫折与失败,甚至是重大的挫折与失败.那么,在即将遭遇的困难、挫折与失败面前,中职生做好充分的心理准备了吗?要知道,在困难面前低头,在失败面前屈服,肯定会一事无成.因此,一旦困难、挫折或失败真的来临,我们需要有正确的态度,对自己要有信心,不能害怕困难,不能害怕失败.要知道,每克服一次困难,每战胜一次失败,也就是前进了一大步.要有克服困难的勇气,要有从失败中奋起的毅力,要做到“愈挫愈勇,愈难愈发奋”.

所以,中职生在学校时,就要接受必要的挫折教育,感受挫折与失败给予自己的压力,体会做事情为什么要“做最好的打算,做最坏的准备”,明白不论做什么事情,都不能盲目乐观,要对困难估计得充分一点,对困难的应对措施要想得周全一点,这样做事情才更容易成功.通过对挫折与失败的切身感受,不断提高自己对挫折与失败的承受能力.

中职生应争当社会新人,珍惜自己的青春时光,在学校读书学习期间就要全面发展自我,树立远大理想,既重视知识和技术的积累,也重视心理素质的提高,既适应社会需要,也要有所作为.

现代社会是充满了机会的社会,但机会永远属于那些早有准备的人.路在脚下,事在人为,中职生应当要自信、自立、自强,为了社会的发展,为了个人的前途而努力.

（责任编辑周侯辰）

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基于实践的百森教学法引用文献: