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偶遇一名毕业多年的学生,他给我“清算”往日我的“罚过”,并且说：“老师,您上课所讲的内容我记不住了,但您的言行却深深记在了我的脑海中.”这句话让我陷入了沉思.
为人师者,到底要教给学生什么呢?只是为了单纯做一个知识传递者吗?现代社会物欲横流,信息多元化,而学生大部分黄金时间都在学校,教师在教书的同时要不忘育人.
中学生是一块待雕磨的璞玉,教师是学生思想上一个重要的启蒙者.记得刚走上三尺讲台当班主任时,所带的是所谓的“差班”,一天中要花不少时间去解决各种问题,我常感觉自己黔驴技穷.
学生犯错或许有他的原因,我何不走近他们,去听听他们的心声,了解他们的想法呢?于是,我耐心倾听学生的心声,关心他们的生活.我从一言一行甚至举手投足来影响学生,潜移默化,学生就会有丰富的精神生活和完美的道德面貌.我对待学生像一株新生的树苗一样,觉得每一片树叶都很重要.记得有个学生挨家里人打而旷课一天,第二天,这个学生回到学校,情绪依然低落.我递给他一个苹果并说：“苹果代表平安,你回来了,平安了！”学生望着苹果哭了,他告诉我他被打的原因是他回家迟了,妈妈不问青红皂白就猛打了他一顿,同时我也了解到他家的经济情况不好,爸爸生病常年吃药,妈妈务农,哥哥外出打工.我轻轻抚摸着他挨打的伤痕,告诉他他是家中希望,哥哥在外那么辛苦打工挣钱就是给他读书,父母难,或许有很多地方不好和他说.作为一个男人应有担当,到时毕业可以去报考中职学校,学一技之长,有份稳定的工作,减轻父母负担,让哥哥兴慰.有需要老师帮忙的能帮一定帮,不管是生活上还是学习上.之后,我时常在学校对他的学习进行辅导,生活上嘘寒问暖,并讲许多名人成才的经历以及一些平凡人不平凡的事.这样,慢慢地他树立起信心,有了目标,有了坚定的生活信念.毕业后,他下广东学厨艺,有了份不错的工作.
女老师和男学生:遇到蠢学生老师也疯狂
教师的教育可以慢慢点亮学生的人生之路,让他们走向光明,懂得如何面对人生.苏霍姆林斯基说过：“没有爱,就没有教育.”2008年汶川的那场大地震,年仅26岁的女教师为了挽救学生,被永远压在了废墟之下；一位老师和几个学生在校门走动,一辆车疯狂飞驰过来,为了救学生他倒在了车轮底下等这些勇敢伟大的老师,用他们的鲜血和生命,印证了人民教师的伟大,谱写了一曲曲动人的华丽诗章.
学生的一句“老师早”“老师您好”,或是节日里收到他们送的明信片、小礼物,一句祝福的话语,可以说甚比暖阳温馨,幸福感洋溢心头.却有这样的一种情况：有些学生在离开学校后把老师看做路人,很多优等生毕业后不联系老师,相反那些后进生会很感激老师.这是为什么呢?我想这是因为老师对后进生关注太多,而忽略了对优等生的关心.在老师眼中这些优等生聪明伶俐,理解力强,思维敏捷,很多老师就把思想教育的注意力多集中在后进生上,而忽略对优等生的教育.
事实证明,优等生在某一阶段各方面表现比较好,但他们与其他学生一样,由于受到社会不良环境的影响也存在许多消极因素.记得班上有一个学生,他学习很好,体育各方面也很不错.有一天他妈妈打电话给我,说最近他半夜不在家,第二天早上三四点才回来.于是我找他谈话,细心询问原因.原来他偷溜出去上网,有时和一些同学去喝酒.我用平和的态度告诉他：“你妈妈每天上班很辛苦,可她半夜会担心你会不会踢被子,打雷闪电担心你会不会怕,刮风怕你窗户没关冷着了等也正因为这她才会知道你最近半夜不在家,可你却不知道一直以来妈妈在半夜里为你操心.你已经13岁了,是个大孩子了,应该体谅妈妈,并且要自己处理好自己的事情,你说对吗?”他听明白了我的意思,郑重地点了点头.同时,我也联系他的妈妈,告诉她一些我的想法和建议,家长也很配合我.一段时间后,他妈妈告诉我他不再有半夜出去的情况,而且在学校里他比以前更加努力学习,积极参加班级的各种活动.
正所谓“金无赤足,人无完人”.我们对待优等生必须避免“光环效应”的影响,让他们学会自我反省,要时刻关注他们学习和生活的方方面面,了解他们的喜怒哀乐,从中发现他们思想和心理的缺陷,引导他们勇敢、正确地面对自己的问题,自觉发扬优点,改正缺点,提升自我发展能力.
总之,只要在日常工作中多留心,对学生倾注关心,就能培养出一批又一批学识渊博、心理素质好的国家栋梁之才.
（责任编辑 陈剑平）
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女老师和男学生引用文献:
[1] 高校老师如何检测学生的期末论文
[2] 大连工业大学老师不帮学生论文查重
[3] 老师对学生平时作业论文查重
