简介:关于提问学生方面的论文题目、论文提纲、提问学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
广西教育学院教研部（532200）陆建辉
师生之间的有效互动在课堂教学中起着很大的作用,它扮演着调动学生学习积极性,增加学习乐趣,拉近师生关系的重要角色.初中生正处在发散思维发达的年龄阶段,初中语文的合理教学在引导学生思维发展方面有着巨大作用.如何在课堂上有效提问,提升课堂教学效率等问题摆在了教师面前.
一、课堂有效提问的含义
课堂提问是教师在课堂教学中为了刺激学生的思考点,并对学生做出某些暗示,以引导学生积极学习,吸引学生学习注意力的一种提问方式.课堂问题要能引导学生全面发展,大胆进行创新,让学生在教师的提问中掌握学习方法,提升课堂教学效率.有效的课堂提问不仅是教学中的一个概念,而且是教育者必须掌握的一门教学技能.通过有效提问实现师生之间的交流,使教师的专业能力与学生的综合素质均得到提高.
二、传统教学提问存在的弊端
传统的语文课堂教学中,教师只是对学生进行简单且随意的提问,尽管这些问题在某些程度上起到提升教学效率的作用,但不可否认的是其仍存在某些弊端,在教学中起着消极影响.如：（1）课堂提问意图模糊；（2）提问对象不当,无法对学生起到激励作用；（3）问题过多,质量低下,缺少提问价值；（4）问题难易程度不均且不适当,不能提升教学效率；（5）课堂氛围过于严谨,不利于学生思考；（6）不重视等待时间,降低学生回答问题的质量；（7）评价失当,打击学生回答的积极性.
三、提升中学语文课堂有效提问的对策
1.做好提问准备,明确提问意图
在上课前,教师必须对自己准备提问的问题做好预设,明确提问目的,使课堂提问真正为教学服务.除此之外,教师还要处理好每个问题之间的联系,不能把课堂教学的各个阶段割裂开来,通过明确的提问引导学生进行学习活动,实现课堂教学目的.
2.合理选择提问对象
学生的学习实力存在差异性,教师在提问时必须考虑学生之间的差异,选择合适的提问对象,使学生在提问中真正获益.课堂提问时,教师要考虑学生的实际生活经验及其知识容量,有针对性地提出问题,使问题既可以激励学习成绩好的学生,又可以评估学习较差的学生,利用提问调动学生的学习积极性,引导学生从问题中获取知识,激发学生潜在的学习能力.
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3.精简问题,提升问题价值
教师不能为了提问而提问,仅仅将提问停留在形式上.教师的作用是过滤教学信息,将某些知识加工传授给学生.语文课文中的问题颇多,并不是所有的问题都可以提问,教师在提问前必须考虑问题的价值性,将一些不必要的问题过滤掉,以节省课堂时间,提升教学效率.
4.合理掌握问题的难易程度
在课堂提问时,教师要合理掌握问题的难易程度,一些浅显的问题无法对学生起到刺激引导作用,而过于难的问题又会让学生无从下手,打击学生的思考积极性.在提问前,教师应该考虑学生的实际经历与能力,为学生设计一些力所能及的问题,做到难易合理.除此之外,教师在提问时必须遵循事物的发展规律,由浅入深地对学生进行提问,让学生适应提问的过程.
5.营造和谐的提问氛围
语文问题的答案多种多样,并不是单一的.在教学中,教师要营造和谐的氛围,缓解学生的心理压力,让学生得到放松,敢想敢说敢做,使学生的心理拥有安全感.对待学生的回答要给予中肯的评价与鼓励,不能一味地批评,要让每个回答问题的学生都得到尊重与赞扬,让学生敢于回答,敢于想象.
6.合理安排学生回答问题的时间
教师在提出问题后,首先要确保学生明白提问的意图,然后给予学生充足的思考时间.有些教师认为提问后就要催促学生回答问题,他们觉得等待是浪费教学时间,会降低教学效率,实则不然.充足的考虑时间可以让学生自主思考,真正理解问题、吸收知识,这对于提升课堂教学效率是有很大帮助的.
7.及时准确评价,尊重学生的回答
学生的知识有限,对教师提出的问题很多时候无法完美回答,教师要及时对学生的答案给予合理准确的评价.对学生答案的不足之处要及时指出并给予指导,对于学生答案的创新之处要采纳并表扬.通过对学生的中肯评价,鼓励学生进行思考,积极回答教师的问题,配合教师教学,营造和谐的课堂氛围,提升课堂教学效率.
合理有效的课堂提问可以激发学生的学习热情和学习兴趣,集中学生的注意力.教师通过有效的课堂提问,加强师生之间的交流,创建和谐的课堂环境,对学生的学习进行引导,提高学生的创新能力与自主学习能力,并且从学生的回答中获取学生的学习效果信息,完成教学反馈,适时调整教学策略,及时进行有效的教学引导,提升教学效率.就目前来看,素质教育的推行仍对教师队伍提出了较高的要求,需要教师不断研究.
（责任编辑陈剑平）
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