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关于农村学校体育教学现状的调研报告

主题:少儿体校 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-09

简介:关于本文可作为体育学校方面的大学硕士与本科毕业论文体育学校论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

体育学校论文范文

少儿体校论文

目录

  1. 一、农村中学体育教学中存在的问题
  2. 1.教师专业素质低,学科配套差
  3. 2.教材笼统,目标含糊,一般教师无整合编排的能力
  4. 3.考核模糊,缺乏有效的考核机制
  5. 4.因为安全问题,传统项目举步维艰
  6. 二、解决问题的对策
  7. 1.提高认识,确保课程计划的落实
  8. 2.把好教师入口关,选聘优秀的专业教师
  9. 3.组织体育备课组
  10. 4.制定可操作的考核目标
  11. 少儿体校:济宁体育学校女生宿舍

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)第四章“义务教育”中明确规定:要增强学生体质,科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间,大力开展“阳光体育”运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平.为了贯彻纲要的精神,教育部于2011年5月23日印发通知,决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”,即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础.2007年2月江苏省教育厅出台了《江苏省义务教育课程设置实验方案》,其中体育健康的总课时数为1029节,占总课程比例的10.8%,仅次于语文(1985节)、数学(1495节)两学科.可见体育教学在整个教育教学工作中的重要地位.但是在农村中学,体育工作还远没有得到应有的重视,学科的设置还处在边缘化状态,这样严重影响了学生的身心健康发展.

一、农村中学体育教学中存在的问题

笔者曾在几所农村中学任职,几所中学体育教学都存在一定共性问题,主要表现在如下几个方面.

1.教师专业素质低,学科配套差

在农村中学,一所学校通常只有一个专业体育老师,有的学校甚至一个都没有,体育老师是其他学科老师“兼任”,也有的是其他学科老师“改行”,谈不上有效组织课堂教学.虽然教育部门也组织了培训,但不能根本提高这些“改行”老师的体育素养.体育课一般都是自由活动.又由于缺乏女体育老师,所以对女孩子也不能根据其身心发展特点分类指导.2007年,为了改善农村中小学的办学条件,促进教育的均衡发展,江苏省实行了“四配套”工程,为学校配备了大量的体育设备.但是由于体育老师自身的素质问题,有很多器材得不到合理的利用.“一个哨子,两个球”的上课现象还大量存在.

2.教材笼统,目标含糊,一般教师无整合编排的能力

以教育科学出版社编印的《体育与健康》中册为例,全书共分为体育理论、运动实践、心理拓展训练、作业实践4个部分,其中运动实践部分又包含了足球、篮球、排球、乒乓球、武术、铅球、滑冰、游泳、体操、跳跃练习、投掷练习、提高素质练习等13个方面内容.这就需要体育老师根据本校情况,选定相应内容,然后就选定的内容编写教案,实施教学.还要考虑天气因素,给学生上体育理论知识课.而一般教师缺乏对教材的整合编排能力.

3.考核模糊,缺乏有效的考核机制

当前各县市都把体育纳入中考一部分,其所占分值也不小,这虽然在一定程度上对体育教学起到了促进作用,但仍然不能达到预期目的.除了中考的几个项目外,其余项目经常被忽视.一般学校每学期都组织期中、期末两次检测,但体育课就没有考试.对体育老师的量化考核缺失.由于其学科特殊性,一般学校都把体育课视为“副课”.

少儿体校:济宁体育学校女生宿舍

4.因为安全问题,传统项目举步维艰

在进行体育教学的时候,由于一些难以预料的原因,经常会发生一些运动伤害,使得学校和体育老师非常被动.于是一些对抗相对激烈的项目就停止了.如足球、篮球这样的项目,学校一般都不组织比赛.标论文范文、铁饼、铅球等投掷项目在现在的体育课上已不多见,有的学校甚至明令禁止.3000m、15000m等长跑项目在学校运动会上也鲜有出现.

二、解决问题的对策

1.提高认识,确保课程计划的落实

省教育厅明确规定义务教育阶段体育与健康课每周3课时,但一般学校都是2课时,这就要加大监督力度,切实从依法办学的高度来认识问题.课程计划是国家规定的纲要性计划,任何学校都无权擅自改动,一定要认真落实.学校要提高体育教师的各种待遇,充分利用现有的体育设施和器材,同时也发挥师生的动手能力,自制一些活动器材,运用到教学活动中来,切实保证学生体育锻炼有一定的运动强度,让体育教学走上正轨.

2.把好教师入口关,选聘优秀的专业教师

体育教学的质量关键是教师,教育主管部门在选聘体育教师时,应选聘优秀的专业体育教师,既要考虑到各个专业方向的特点,又要考虑到性别比例.

3.组织体育备课组

体育老师不能“单打独斗”,而是要形成一个团队.在进行集体备课的基础上,确定教学内容.就每个体育老师而言,其专业也有自身的局限性,不可能什么都精通,所以一个学校的体育教师队伍,应该兼顾各种专业方向、特长、性别,这样才能完成教材的整合,从而提高体育课教学效果.

4.制定可操作的考核目标

教育主管部门应制定对学校的体育考核细则,同时还要指导学校制定对体育老师的考核细则,从制度上保证各项体育工作的落实.

总之,只要我们认真分析和思考农村学校体育工作的现状,研究其发展的特点、规律,加强体育教学内容设置、过程优化,层层重视,齐抓共管,农村学校体育教学工作一定会有个新的局面.

(责任编辑 周侯辰)

总结:本文是一篇关于体育学校论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

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