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当班主任两难境地的明智选择

主题:班主任打迟到学生 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-30

简介:关于本文可作为相关专业班主任学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文班主任学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

班主任学生论文范文

班主任打迟到学生论文

目录

  1. 一、造成班主任心理不平衡的主要原因
  2. 二、明智的选择,更大的收获
  3. 三、领导关怀,制度保障,是“金子”不论何地都能发光
  4. 班主任打迟到学生:中学班主任因教师节没礼物训学生一节课 狂飙脏话

教育,是为“育”而教,而不是为“教”而育,班主任是学校德育工作的“主力军”.目前,很多学校都存在分重点班和普通班,甚至还有特尖班的情况.有幸担任重点班的班主任工作的教师就骄傲,感觉高人一等,而担任普通班班主任的教师就认为低人一等,牢骚满腹.

下面,本人就当班主任两难境地的明智选择问题谈谈几点看法.

一、造成班主任心理不平衡的主要原因

1.学生方面的原因:(1)初中学生心理处于成长的第二反抗期,心理活动指向自我,其生活环境是文化生活、物质生活日益丰富.“知识无用论”有所抬头、厌学情绪有所上涨,这在普通班学生中表现得尤为突出.他们成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊,班级管理难度增大.(2)初中生自尊心强,爱面子,他们非常注重自己是否受人尊重.学校招生分普通班和重点班,就人为地把学生分成高低等级.被分到普通班的学生,就感到是低人一等,因此,就破罐破摔,逆反心理更加严重,无形中也增加了班级管理的难度.

2.奖励、评价体制方面的原因:目前,学校、社会对教师、对班主任工作的评价,还停留在只注重学生的考试分数高低,中考上重点高中多少人.对教师的评优、奖励均与学生的考试成绩、中考上重点人数为主要依据.这样,重点班的班主任就名利双收,而普通班的班主任只能是白打工.

3.教师心态方面原因:由于上述1、2点原因的客观存在,在选择承担班主任前,教师的心态就不端正.说实话,当班主任不容易:要面对学生带来的知识压力,学校管理带来的压力,家庭生活带来的压力,同事竞争带来的压力.普通班班主任,常怨声载道,认为反正是普通班,管不管都一样,不会出成绩,也没有人看好.事实证明,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响.

二、明智的选择,更大的收获

学生肯定是有差别的,但他们之间的差别,并不在于谁优谁劣,而在于各有特点.每个孩子都有着在某一方面成才的优势.我们的责任是为每一个孩子的发展树立信心,为每一个孩子的成长奠定基础,而不应当也不可能为每一个孩子是否成才做出定论.因此,一个优秀的教师应当把期待的目光投向每一个孩子.“揽天下英才而教之,乃人生一大乐事”.但真正能“培英育才”,却又是一大苦事.苦苦乐乐构成了班主任精彩的人生!

班主任打迟到学生:中学班主任因教师节没礼物训学生一节课 狂飙脏话

事实证明,带差班比带重点班更容易出成绩,自身的能力也会得到更多的提升,经验也丰富得多.因为本身它就是差班,管不好别人也不会说你工作不认真,如果你能稍微做好一点,就立竿见影,你就有了好的口碑;如果你能把差班抓好、抓出成绩,就大有口碑,威信就如日中天.学校领导也会评价你是一个能顾全大局,服从领导安排,勇挑重担,能为领导分忧的好同志.善于抓差班对你还有一个好处,你的管理经验、方法积累要比抓重点班多得多,处理疑难、复杂人际关系的能力也要强得多.因为是差班,学生难管,你必须随时思考如何改变双差生,你会由迟钝变聪明,你的大脑随时都在进行脑筋急转弯,久而久之,你应对差生的技巧、应对家长难缠的问题就会变得自如,这一难得的机遇,将使你成为一名优秀教师,何乐而不为呢?

教师的威信是建立在解决问题的能力上.既能合情合理地解决问题,又敢于坚持原则的教师,威信则高.

重点班学生纪律好,学习自觉,每天看不看,学生照样会学习,不会有多大问题,考试成绩照样比普通班好.扪心自问一下,这是你当班主任厉害,管理有法吗?有多少领导、老师真正会这样评价你?如你抓的重点班出现失误,就会威信大跌,领导对你的期望就会变成失望,一句“用人失误”,从此把你打入“冷宫”.“福兮祸所伏,祸兮福所倚”,说的就是这个辩证原理吧!

三、领导关怀,制度保障,是“金子”不论何地都能发光

心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障.要解决班主任的心态不平衡问题,让教师做一个“快乐的班主任”,我认为应从以下几点着手:

1.帮助班主任处理好老师和学生的关系.强调“以人为本”,其实不但要以“学生”为本,也要以“老师”为本.学校领导要用委婉细致的道理打动老师的心,让老师以积极的心态去做一个“快乐的班主任”.

2.帮助班主任处理好老师和家长的关系.“望子成龙”、“望女成凤”乃天下父母心.孩子分到不理想的班级,家长心理是不满意的.这就需要学校领导协助班主任做好家长方面的工作,才有利于学生情绪的稳定,才有利于班级管理.

3.建立公平合理的评优、奖励机制.学校的评优、评奖不能只看学生的考试分数,应该更多地关注教学的过程、工作的量、工作的难易程度,设立工作进步奖、艰苦奖、风险奖.只有这样,才能鼓励广大教师勇挑重担,班主任才会有一个平衡的心态.

总之,当班主任会拥有很多的机遇,也面临着许多的挑战.要知道,人有差异是绝对的,而差生是相对的.要学会尊重差异,承认差别.保持平静的心态,才会对班主任工作做出明智的选择!

(责任编辑韦淑红)

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