126643条 上一页 1.. 60 61 62 63 64 65 66 67 68 ..254 下一页 凸显字理识字发现汉字之美
让学生不再惧怕写作
巧借文本，链接阅读和写作
品读诗词 由象入境
阅读主题三:民俗特色
阅读主题二:自然景物
阅读主题一:名人故事
如何有效提升学生的阅读和写作能力
关于小学生起步作文教学实施策略
基于交往教育的批注单元整体教学策略
阅读主题一:动物乐园
玉兰花为什么先开花后长叶
为什么仙人掌浑身是刺
以日记为载体小学体验式作文教学的策略
基于合作学习的小学生起步作文教学实践
关于小学低年级绘本阅读数学策略
小蜗牛和我的梦想
做合格的萌宠小主人
北极的一颗紫罗兰
读书笔记，让阅读更高效
创新教学模式 盘活写作教学
放飞思想独立创作——关于小学生自主作文和实践
玉米的胡须有什么用
如何正确培养学生良好的阅读习惯
三心培育，鲜花芬芳
在强化阅读体验中生成认知情感和创造性智慧
人头壶:网红国宝横空出世
小学中年段多动症患儿的心理干预
以动制动，提高低年级语文教学效率
全科阅读的开展对语文素养的提升
小学班级管理中学生责任感的培养
太空垃圾是怎么形成的
流星是怎么产生的
桂林山水甲天下的由来
小组合作学习在低年级语文教学中的实施和
创造性小学阅读教学
游戏化教学在小学数学课堂教学的应用
打开自由的翅膀，叩响低幼年级语文自主学习之门
让语文出声，让课堂发音
小学语文课堂语文味和尝试
慢性子爸爸和急性子妈妈
在赠给孩子的书上题词
收集资料 增长知识 发展思维
如何提高小学生的自主识字能力
场景聊天式教学法在小学语文阅读教学中的实践
人间美味——蟹黄汤包
千山鸟飞绝——说说山脉之最
鸮卣:卖萌的商代青铜器
给孩子一片自由表达的天空
向小学语文课堂前20分钟要效率
长在河边的玫瑰花
傻瓜熊的新年礼物
熊丫头的玫瑰红裙子
把古诗词种在心中
谈亲子阅读在小学中年级的有效推广
动物篇有温度的袋子
小兔子家的玻璃窗
拓展美育外延，提升核心素养
以说理文为例，探究学生思维能力培养的新策略
微微一课妙预习，智趣导学入佳境
优化绘本教学策略，提升学生语文素养
深度教学:让学生语文核心素养落地生根
着力语言能力训练，培养学生核心素养
谈谈学生课堂参和意识的培养
结合阅读教学培养学生的口语交际能力
谈培养学生阅读能力的途径
阅读教学实践应贴近学生思维
基于儿童视角的高效阅读课堂的构建
如何在阅读教学中落实儿童本位理念
谈小学语文文本对话的根性追求
挤出练笔时间，培养学生语用能力
小学高年级作文教学激励性评价探究
解构编者用意，用教材推动学生起步习作
有序观察，提升小学生写话能力
如何引领小学生品味古诗词之美
低年级自主识字教学策略探微
小学语文长文短教策略探究
审美观照，绘本阅读的应然之举
有目的地阅读说明文
基于文体特征的散文诗教学策略
例谈语文要素感受艺术之美该如何突破
基于行为科学理论 指导流动儿童的语文学习
兴味盎然，培养学生语文核心素养
小学生口语交际能力培养探析
语言能力在思维场域中生长
深阅读为学生语文学科素养成长助力
阅读教学高效对话的路径
小学语文群文资源匹配性整合方法探究
基于牧式教学的语文阅读范式转换
高年级支架式阅读教学模式探究
以点带面阅读重视人文教学
言意兼得，追寻阅读教学的美丽
制造认知冲突，启动深度阅读
创设情趣情境，体验快乐写话
以活动为基础，在导写中促进迁移 ——谈小学桥梁式写作课程的构建
和汉字文化联姻，激活智趣识字
紧扣关键词语，提升学生词语理解能力
链接古诗，打开学生诗意阅读大门
思维导图在小学语文教学中的应用
以单元整合策略打造高效课堂
实施组块教学，全方位培养学生语文能力
语文课堂让学引思教学切点探析
人物，小说文本阅读的抓手
关联统整，让预测贯穿阅读的始末
自主乐学是培养小学生语文核心素养的法宝
作业变脸，有效延伸语文课堂
阅读经典，助力语文学习
小学低年级学生朗读能力培养策略
在微中培养一年级学生的朗读能力
深度学习视域下的群文阅读教学探究
培养悦读习惯，提升语文教学效率
谨防拔苗助长，用阅读为关键能力生长奠基
支架式阅读教学模式的创意构建
让创意阅读唤醒语文教学灵性
小学语文读写教学的同构共生
小学语文习作评改方法探析
指导微写话，培养学生写作能力
依托习作单元快乐写作
基于写作的观察方法
小学语文记叙文景物描写教法例析
构建生本课堂，加强文言文阅读教学
逐层进阶，让古典诗词进入应然之轨
例谈探究关联理论在古诗教学设计中的应用
小学语文智趣课堂的构建
从沉浸式教学入手唤醒学生课堂主角意识
优化教学设计，构建有效的言语交往课堂
探寻小学语文课堂教学的支架点
注重语感培养，提高学生语言运用能力
品读文本语言，领悟表达精妙
基于统编教材的学生语文思辨能力的培养策略
统编版略读课文教学价值定位和践行策略
谈小学生阅读摘抄习惯的培养
小学班级读书会组织策略
如何在阅读教学中提高小学生的思维能力
关联式阅读:铸造语文核心素养的新视角
小学低段语文阅读教学
指向深度学习的阅读教学路径探微
在个性中寻觅阅读教学的应然路径
小学语文非连续性文本阅读教学策略
生成性阅读教学实施路径探析
小学低年级1X拓展阅读探析
鉴赏性阅读教学中言语
编制思维导图，照亮学生思维
活化体验，涵泳古诗词情感
提升学生批注能力三步走
让学生在课文学习中进行语言建构
观众效应:语文课堂教学的助推器
例谈统编教材课后热词的把握和处理
谈涵养语文教学设计的三个立足点
学生在阅读中展开质疑的途径
如何引导小学生深度阅读
深度阅读，提升学生语文思维能力
阅读教学中开展深度学习的有效路径
读写联系，提升学生语用思维力
方言在语文教学中的运用
汉字，使课堂更具语文味
多元化体验，提升学生遣词造句能力
小学古诗词有效教学四步法探究
渗透文化启蒙，让古诗词教学真实发生
品读诗情，让语文课堂焕发诗意光彩
例谈立足语言运用重构阅读教学
指向大单元教学，促进深度学习
文体意识观照下童话教学支架的构建
培养联想思维，提升学生语文核心素养
小学语文快乐教学法的应用策略
小学语文先学后教之先学的指导方法
思维导图在小学语文课堂中的运用
学习共同体之学生组合策略点滴谈
基于核心素养的小学语文阅读教学探析
如何培养学生的高阶阅读能力
基于生活世界观的语文阅读教学策略
新时代语文阅读方法培育探究
做实阅读预习，锻造学生自我诊断学力
优化教学环节，发展学生思维
圆融共生，探寻阅读教学设计的起点
合理设计阅读问题，让群文纵横关联
从要素到能力，阅读教学该何去何从
读写结合教学活动应强化过程性
指向言语表达的阅读仿写训练
立足多重角色，提高语文教学有效性
开展立体化教学，品析诗歌情趣
小学语文口语交际训练的立体设计
基于核心素养理论的言语思维培养策略
语言和思维齐飞，能力共素养一色
挖掘语用宝藏，促进学生语言能力生长
以儿童视角品味寓言故事
调动感官，指导低段学生观察插图
聚焦意象课程，亲近传统文化
依据阅读目的推进文本细读
多维融合，解读语文课堂的心动
小学语文开放性作业的创新设计
培养学生语感，夯实语文教学的根基
关注口语表达教学，提升学生交际能力
以能力培养为导向的低年级童话教学策略
微积累为学生语文学习助力
传统文化融入语文阅读课的途径
提升小学生语文阅读能力的有效措施
小学高年级语文阅读分层教学探究
走进绘本世界，享受阅读之美
小学批注阅读教学指导策略
基于活动设计的整本书阅读教学课型探究
基于学生个性发展的阅读教学策略探微
小学语文文本细读的措施
场景阅读:让儿童和阅读深度触摸
小学阅读和写作教学整合的意义和策略
小学生作文素材积累的途径
真实练笔，提升语文教学有效性
个性化角度下的小学作文教学分析
聚焦词语，培养学生语文核心素养
渗透汉字文化，提升识字教学厚度
语文核心素养视域下古诗词教学探究
小学古诗词鉴赏教学策略
小学古诗词教学中的情趣、理趣和美趣
整合融通，构建小古文教学112的新境界
非语言现象在语文课堂教学中的运用
语文课堂教学过渡的有效策略
听说读写，构建真学语文课堂
例谈平实性说明文的教学策略
统编版小说中环境元素的教学策略
过程和方法:语文本体教学不能忽视的目标维度
小学语文语言教学支架式模式运用
以良好习惯开启学生的语文学习之路
有效先学，让语文学习别开生面
例谈生活适应素养视域下培智语文教学策略
略谈口语交际教学的路径
谈小学语文阅读教学中释疑的技巧
拓展阅读，提升学生语文核心素养
小学语文比较阅读教学策略
如何培养小学生的阅读习惯
小学高年级支架式阅读教学实施策略
个性化阅读的指导方法
契合儿童立场开展拓展性阅读
阅读指导应贴近学生思维切线
语文阅读教学开放式情境设计取点探析
伊索寓言课外阅读指导与反思
以牛和鹅一课为例谈学习用批注的方法阅读
衍生前意识，培养学生写作能力
小学语文看图写话引导视角的遴选
运用联读策略，读懂古诗词
基于体味诗趣的小学古诗词教学方法
角色演绎在小学语文教学中的应用
引入支点式学习，发展学生语文品格
小学语文课堂如何培养学生的创新能力
读图让学生阅读思维从2D走向3D
聚焦神话表达理解神奇想象
明晰语体，培养小学生言语能力
统编版教材创造性复述教学策略
如何在小学语文教学中渗统文化教育
如何培养小学生的思辨能力
精确把握语文要素，落实语文核心素养
基于文体特征的寓言教学策略
小学语文低段有效阅读组织策略
拓展为阅读教学提质增效
阅读教学追求言意共生的策略
立足单元主题，整合阅读教学
基于主题比较阅读的单元整合教学策略
指向真实学力的小学习作教学策略
小学高年级古诗词教学探究式作业设计策略
基于情境教学的小学语文课堂构建探析
情境话题在小学小说读书会中的推进策略
科普类课文教学策略探微
小学语文教学中的留白艺术
打开语文综合实践之窗，提升学生核心素养
让美引领小学生的语文生活
小学语文课本剧编演助学效益探析
谈小学生自主性阅读能力的培养
指导整本书阅读 提升学生核心素养
阶梯式递进，提升课外阅读有效性
语用能力在群文阅读中高效生长
让亲情教育在阅读教学中自然流淌
小学语文阅读教学的审美建构
阅读争辩话题设计路径
感阅读 触文本脉搏
生命语文视野下的古诗词教学策略
以探究意象为名 行发展思维之实
怎样让学生爱上语文课
巧妙质疑，升级语文课堂思维品质
单元整合教学:撬动课堂转型的支点
小学略读课文教学策略探微
感悟说明文中的语文味
例谈基于儿童诗意表达的文本细读策略
运用数字资源，让语文课堂富有诗意
拓展课程资源，培养学生口语交际能力
小学语文教学中学生语言积累途径探微
小学语文阅读教学激趣技巧探析
体验式阅读教学路径探微
培养学生思维品质，激发阅读教学活力
小学语文阅读教学的实和活
基于文本本位优化阅读教学
基于语用的经纬式比较法读写策略
语文阅读支架式教学设计取点探微
阅读有根就有方向
小学快乐作文课堂创建策略
小学生写作素材的发掘之旅
架构生活和表达的桥梁
开展支架式教学，提升学生写作能力
低年级学生品析句子的指导策略
关于小学语文趣味性教学
小学语文课堂活动思维训练探析
谈语文课堂教学语言的创意设计
情节:阅读小说的梯子
例谈小学语文中段语段教学策略
我长大想成为一名作家
书读百遍，其义自见
每个孩子都是一颗种子
你并不是一个坏孩子
今天是你的生日，我的祖国！
做防控疫情的小主人
中班户外运动微课程
优化阅读区域 激发幼儿阅读兴趣
妙用秸秆 彰显园所特色
幼儿园运动区创设
美工活动中幼儿创新能力的培养策略
基于儿童学习和发展需要的科学
幼儿家庭早期阅读现状与对策
对家庭式园所文化
新时期幼儿教师师德建设现状与提升路径探析
利用打击乐培养小班幼儿音乐学习兴趣的策略
幼儿园建设社区资源信息库的三大步骤
传承红土民间艺术 构建特色园本课程
以孩子为原点 做快乐的教育
基于儿童发展的生态式户外活动区之路
辅助材料开启精彩游戏
幼儿园班级保教配合的行和思
美术区和孩子们的故事
聚焦班级家长工作 打开家园沟通的窗口
台湾幼儿园的自然生态教育
以自然生态环境为核心的造园理论和实践
新坝幼儿园:给每个孩子适合的成长阶梯
培养AI人工智能教育的课程发展策略
AI时代幼教工作者的变和不变
在深度学习中提升幼儿的学习力
科学引导幼儿缓解负面情绪
整合民间体育游戏资源有效开展音乐游戏
大班幼儿音乐活动常规培养
家长工作案例教研活动实录
幼儿园集体教学活动中教师提问的有效性
幼儿园区域活动中教师的支持性策略
课程质量和儿童发展
搭建学习平台 构建家园共育体系
从幼儿园管理角度绘本教学的实施策略
种下一颗乡愁的种子
培养幼儿数感的方法
依托课题项目 促进教育公平
以亲子作业为载体推动幼儿成长
以小火龙为例的幼儿情绪管理个案
自然王国趣味童年
望庐山瀑布(中班语言活动)
圆柱力量大(大班科学活动)
区里人生角里世界
围绕音乐核心经验提升幼儿歌唱教学质量
学习陈鹤琴的儿童音乐教育思想
让儿童的生活音乐化
金桥幼儿园:以自然生态之笔绘嬉乐童年
日本幼儿园的生态环境和游戏
韩国幼儿生态教育和持续发展教育
幼儿园环境创设的灵魂是孩子
基于儿童:幼儿园环境创设的实践逻辑
幼儿园环境创设:你会赋予怎样的灵魂
青海:学前教育改革8大任务完善学前教育公共服务体系
长沙:进一步细化责任分解普惠性幼儿园覆盖率达85%
四川:出台四川省学前教育深化改革规范发展实施方案
江苏:发布市、县(区)长学前教育通识读本
广东:印发促进特殊教育公平融合发展行动方案
指南精神下的音乐教育价值取向
幼儿园文明礼仪教学策略
幼儿在自主进餐环节的深度学习
善用乡土资源 优化农村园创意美术
幼儿园绘本教学的现状
基于核心经验建构的幼儿早期阅读活动
多媒体信息技术在幼儿礼仪教育中的运用
规范引领 务实优化管理工作
区域学前教研共同体机制建设的实践
乡镇幼儿园小学化现象和应对策略
优化幼儿晨间户外体育活动的建议
徜徉在绘本世界 体验共读的意义
生态教育背景下的幼儿园民间手工艺活动
年级组学期目标审议下的课程实施和发展
儿童画是孩子真情实感的自主表达
漫谈幼儿生活的教育价值
徐州市第一实验幼儿园:爱心呵护特殊花朵 补偿教育铺出绽放路
幼儿园户外体育活动保育攻略
关注班级卫生保健提升幼儿园防疫效果
幼儿园儿童健康和卫生保健工作
对当前幼儿园健康教育
幼儿健康之思:从当下到未来
幼儿体验式教育活动略谈
再现环保活动的魔力 播下绿色生活的种子
幼儿园音乐游戏化教学法的探究和实践
以儿童为本的幼儿园主题环境创设
乡土资源在农村幼儿园的合理开发和运用
隐性支持激发幼儿自主参和小社团的相关策略
新手教研组长策划教研活动的历程
幼儿园建构游戏的开展现状和建议分析
守护孩子舌尖上的安全
玩伴自然理念下幼儿亲自然美术创作能力的探究
刘朝阳:一生只为一事来
课程审议在园本实践中的运用
节日环境创设:现实世界和想象世界的相遇
传统节日环境创设对幼儿的教育价值
充分挖掘和发挥节日环境教育价值做法
河南:确定182所学前融合教育试点园
甘肃:出台关于学前教育深化改革规范发展的实施意见
深圳:施行学前教育新规
教育部:计划建设3000余所足球特色幼儿园
北京:全国家校(园)共育数字化项目会议召开
改善农村家庭教育力提升幼儿社会交往水平
小班幼儿良好阅读习惯的养成
践行办园理念全人教育课程
从生命教育的视角审视和重构幼儿园教育
花样篮球园本课程的开发和实施
大班幼儿自主管理能力培养策略
以兴趣为抓手提升音乐教学实施效果
依托农民专家 发展种植课程
幼儿园传染病防控管理工作策略
基于幼儿核心经验的大班辩论角创设
基于互联网的幼儿阅读兴趣和习惯培养
信息化环境下的幼儿园集体教学
二胎时代的家园共育策略
加强和祖辈家长沟通共筑家园共育桥梁
荷花幼儿园访问记
幼儿园课程审议需要关注四个意识
脑科学视野下儿童执行功能 与其对早期教育(一)
幼儿倾听习惯培养策略
点燃幼儿表达的火花
你说的话，孩子愿意听吗
关于亲子阅读的调查和
益智玩教具在幼儿园教学中的应用
幼儿园开展足球运动的意义和策略
数字化幼儿园建设策略
农村留守儿童阳光成长策略
科学区游戏中幼儿深度学习的指导策略
幼儿社会退缩行为干预个案
绘本在数学教学活动中的运用
爱的教育培养有爱的人
提升大班幼儿语言能力
开展绘本教育 助力幼儿成长
爱满天下在幼儿教育中的实践
运用语画促进中班语言课程高效实施
IN·爱园本课程的育人实践
篆刻文化背景下构建幼儿园美育课程的多角度探析
思维导图在教学活动中的有效运用
团体心理辅导促进幼儿快乐情绪的实践
民间体育游戏融入幼儿园运动区域的策略分析
成为孩子卓越成长的引路人
孩子遭遇交通意外幼儿园责任几何
探寻日本幼儿园建筑设计的潜在力量
筑就孩子们眷恋的梦想乐园
解读 架构 助推
体育 促进儿童全面发展的金钥匙
幼儿园课程评价的常态化实施策略
用生命影响生命的活教育
镇域一体化 提升区域办园质量
幼儿园主题活动方案的撰写
幼儿园游戏环境创设
创新研修模式 助推园所发展
立土 因地制宜 发展农村学前教育
后疫情时期的思和行
抓住疫情带来的教育契机
江苏:出台系列政策扶持民办园
河北:试点公费培养100名幼师
河南:公办园在园幼儿占比原则上达到50%
教育部:2020年全国学前教育宣传月启动
问题 课题 课程
幼儿语言活动教学应做到四化
巧用心理效应，助力留守学生走出困惑
小班化背景下农村小学的班级文化建设
九年一贯制学校STEM模块化课程开发和实施策略
建构浸润师生心灵的学校文化
多维度入手，助推德育个性化培养
用活文本，提升学生英语写作能力
提高学生英语口语交际能力的方法
英语课堂中增强游戏活动应用效果的措施
预测:让英语阅读教学更高效
运用四步教学法，培养学生英语语用能力
高阶互动乐学:让英语阅读教学向深处漫溯
交互式电子白板助力英语课堂
指向教学质量，构建学讲英语课堂
思维导图在综合实践活动课中的实施策略
信息技术课培养学生自主学习能力
信息技术和课程教学深度融合
学生科学素质的培养策略
科学实验教学简约化设计
提高科学教学效果
找准秘钥，让科学掀起神秘的盖头
用理趣浇灌科学课堂
让道德和法治成为最有魅力的课程
思想品德教育的问题分析与解决策略
培养学生体育锻炼习惯的策略
运动技能和身体体能关系原理
让预习成为音乐鉴赏教学的动力引擎
音乐素养:回归儿童音乐学习的本源
谈生本教育和低年级趣味识字教学
如何在阅读教学中培养学生的感受力
单元主题阅读教学浅探
运用思维导图，提高学生的写作能力
混合式学习背景下高年级阅读教学
微课在高年级语文教学中的应用和效果探究
培养学生数学思维三部曲
借助适度拓展 提升数学素养
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