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第一次读刘虎是他“生命传奇”系列的《飞越喜马拉雅》,那部以斑头雁为主角的长篇小说让我产生了一种久别重逢的阅读惊喜.在架构一个扣人心弦的故事的同时,作者的书写呈现出一种迷人的科学性和知识性.于是,从那本书中,我知悉了斑头雁是人类已知的世界上飞得最高的鸟类,并通过作者的描述了解了一些斑头雁的生活习性.而这些从小说中习得的知识,以及通过故事自然而然传递出的不畏艰险、敬畏自然的情感,是儿童小说中弥足珍贵的因素.在时行的各种儿童文学阅读潮流中,知识性并不是一个流行的词语,但在我看来,只有故事的小说并不足以成为优秀的儿童文学.如果一个儿童文学作家愿意在编织一个好故事的同时,为孩子们提供一些关于世界、关于自然、关于那些儿童稚嫩的双眼暂且望不到的神秘角落的确切知识,在文字的世界里满足一些儿童对未知的好奇探寻,那该是一件多么美好的事情啊.
放下书本后,我查阅了作者的相关资料,发现这个作家不仅仅是一个单纯的写作者,更是一个有着多年野外科考经验的地质高级工程师.于是有一些恍然大悟,被理工学科训练出来的严谨逻辑思维和多年风餐露宿的实地经验,让他在书写大自然时有一种旁人不能企及的手到擒来.
作家的生活进入写作后是有惯性的.于是,在同样由少年儿童出版社出版的刘虎最新长篇小说《你好,珠穆朗玛》中,我再次感受到了阅读《飞越喜马拉雅》时感受到的——“知识”的气息.只是这一次,故事的主角不再是斑头雁,而是喜马拉雅南麓的小村庄中的夏尔巴少年明玛.作为长期生活在高海拔地区的山地民族,夏尔巴人天生就是优秀的高山向导,素有“喜马拉雅山上的背夫”之美称.他们曾陪伴并协助那些被载入史册的登山家们穿越冰雪,一次次挑战人类极限,却很少有机会独立地站在镁光灯下,成为一个故事中的主角.
而明玛,用一个夏尔巴少年直面生死的成长,为离喜马拉雅和珠穆朗玛有千里之遥的读者展示了攀登珠峰背后的残酷和壮丽,展示了人类面对极端自然条件时无私的爱与胸怀,也揭开了夏尔巴这个神秘且坚韧的民族的“一点点”面纱.同样的,也是在这个异域少年的故事里,我知道了登山有“阿尔卑斯式”登山和“喜马拉雅式”登山之分；知道了攀登珠穆朗玛峰会遭遇“五大杀手”；知道了攀登雪山的路上又会遇到哪几种不同的路况；知道了阿玛达布朗峰也是喜马拉雅山脉最壮观、最迷人的攀登路之一.同时,我也第一次了解到人类勇气和毅力的所能达到的极限：八十岁的高龄老者已经登上过珠峰,十三岁的女孩也已经见识过世界最高处的风景.书中,来自澳大利亚的老人杰姆虽然已经白发苍苍、双目失明、双腿截肢,却依然锲而不舍地一次次来到珠峰脚下发起挑战,向大自然昭示人类的勇气和决心.
这是连死亡都不能阻挡的勇气和决心.
当然,对于一部小说来说,这些因真实而格外动人的知识的传递,必须仰仗一个足够坚硬的“骨架”,才能撑起作者对整个主题的书写.如何在一个步步为营的故事里润物细无声地传递知识,使之既不打断整个故事顺畅的叙事,又可以让源于现实的知识点助力情节的推进,提供情感升华的支撑,则成为考验作家功力的试金石.这部小说以中尼友谊和攀登珠峰为主线,以攀登和珠峰科考为主干,主旨恢弘,却没有采用常见的宏大叙事,而是做了一个亲切而细小的切口,从一个普通夏尔巴家庭的故事和一个普通少年的经历展开叙述,以最容易引起读者共鸣的个人情感推动情节发展,在设置悬念并步步揭開谜底的过程中引领读者随着主人公的步伐向着越来越高的山峰前进,并在这个过程中自然且节制地体现出人类挑战极限永不放弃的精神和面对生死舍己为人的高尚情怀,这些笔法都可以看出作家在构架故事上的功力和用心.尤其是在故事的结尾处,明玛在即将登顶的那一刻作出的选择,更是提升了整部小说的人性之美,也使得此前一直积累力量的情感顺利地达到最高点.当然,如果能对故事的构架和知识点的分布有更精巧的规划,整部小说一定可以呈现出更加开阔和高远的格局.
1960年5月25日,中国登山运动员王富洲、贡布、屈银华三人首次从北坡登上珠穆朗玛峰,创造了人类历史上第一次从北坡登上世界第一高峰的壮举.在六十年后的今天读到这样一部关于“攀登者”的儿童小说,别有一种特殊的意义.登顶珠峰的胜利属于那些真心敬畏自然却仍敢于挑战自我的勇士,而作家通过小说传递的勇于探索、不畏失败的攀登者精神,却可以被所有人感应和接受.每个人的生命中都会遭遇坎坷和波折,少年明玛选择了不回避的直面,最终实现了自我的身份认同和精神成长.“每个人能够企及的高度虽然有限,且各不相同,但只要做好自己,就是创造了属于自己的世界第一,成为自己的珠穆朗玛.”他在小说最后说的这句话,可以在不同的人生中产生震荡不绝的回响.
每个人心中都有一座“珠穆朗玛”,少年,去直面她,挑战她,翻越她.
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