简介:该文是关于恐龙相关学士学位论文范文和这是方面电大毕业论文范文.
编者按：
孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了.然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习.本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持.期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心.因为我们相信：只有懂得,才能更爱！
分享活动开始了,你兴奋地站到同伴面前,说：“我看的那本《包头龙》里有恐龙变成化石这件事！”小朋友们都瞪大眼睛看着你.你看着大家好奇的样子,迅速跑到图书区找到了那本书,又跑了回来.你一边翻书一边对大家说：“就是这本,在这一页,等等啊,别着急,我翻给你们看.”
这时,瀚轩说：“这本书我看过,恐龙化石都是考古学家发现的.”小天紧接着问：“考古学家就是科学家吧?”你们几个讨论得正热闹时,杨祎睿的发言引起了你的注意,他说：“这都是电影里拍出来的,都是假的.”你一听立刻说：“不对,这是真的,你看这都写着呢.”你一边用手指着上面的字一边一本正经地解说道：“恐龙变成化石,这是真事.”说完,你又对我说：“丁老师,您帮我们读一下,看这些字是不是在说这是真事.”应你的要求,我把包头龙图片旁边的介绍给大家读了一遍.小天听后感叹道：“哎呀,还真有这一回事啊！”我一下就被你们逗笑了,问：“恐龙时代还有其他什么真事呢?你们愿意探索一下吗?”你立刻站了起来,像个小士兵似的,说：“没问题,我挑战！”然后,班里陆续响起了其他小朋友回应的声音.就这样,你们的“恐龙时代”开始了.
什么样的学习在发生?
梦洋,今天我看到了一个多样的你：有求知欲的你,你扎在圖书区安静地看恐龙科普书超过半个小时;爱分享的你,你能够愉快地向同伴分享你的发现;勇于探索的你,当新的问题出现时,你可以探索出解决问题的方法.你知道吗?尤其是当你被其他小朋友反对时,你第一时间选择去书上找信息,而没有选择争吵,这种解决问题的能力是多么让我惊喜啊！我还看到了自信的你,当你站在同伴前面侃侃而谈时,我看到了你自信的神态以及因自信而散发出的个人魅力.
下一步学习的机会和可能性
在你的影响下,“恐龙”成了咱们班的主流话题.短短一周时间,你们从不同时期的恐龙聊到恐龙的习性,接着又聊到恐龙的诞生和灭亡,并用自己的方式记录着恐龙故事.恐龙为什么会灭绝?除了恐龙,还有什么动物也灭绝了?接下来,老师会带着你们探索这些奥秘.
总结：该文汇总：该文是一篇关于这是方面的恐龙论文题目、论文提纲、恐龙论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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