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摘 要：在解决数学问题时,审题是一项必须经历的环节,决定着问题能否顺利解决,因此需要教师注重培养学生的审题能力.良好的审题能力能够帮助学生有效寻找到问题的含义,抓住数量之间的关系,从而更好的解决问题.相反的,倘若学生审题能力不强,解题时就会找不到办法,学习效率自然会受到极大的影响.在小学数学课堂教学中,学生普遍是通过做题积累知识的,因此具有良好的审题能力对小学生来说非常重要.在具体教学过程中,教师必须采取适当的教学方法培养学生的审题能力,以此提升其学习效率.
关键词：小学数学;课堂教学;审题能力;策略
1 前言
在小学数学课堂教学中,教师通常利用练习解题的方式帮助学生巩固基础知识,并使学生了解知识如何应用.在解题过程中,学生通过数字与文字找到题目中隐藏的数量关系,明确题目的正确含义,进而帮助自己快速解题,达到训练目的.可见,具备良好的审题能力是非常必要的.作为一名小学数学教师,应该充分认清培养学生审题能力的必要性,通过对学生进行针对性的引导和帮助,强化其审题思维与审题能力.
2 耐心读题,增强审题能力
对于小学生而言,缺乏耐心是其审题不全、读题不整的主要原因.对此,需要教师培养学生耐心读题的良好习惯,以此使其审题能力得到提升.一方面,培养学生良好的读题习惯.起初,为了使学生可以完整读题,可以让学生朗读题干和问题,并通过自主探究的方式解决问题.要让学生学会不断审阅问题,使其在反复审读的过程中判断自己选择的解题方法是否正确.当学生养成了一边读题一边思考的良好习惯之后,其审题能力自然会得到提升[1].另一方面,要教会学生躲避“陷阱”.这要求学生具有灵活的思维和扎实的基础知识,依托良好的审题习惯,有效避开问题中的陷阱,从而实现高质量解题.除此之外,还要对学生习惯于定性思维这一问题引起足够重视.很多学生在多次练习某种题型后,就会认为自己已掌握其解题方法,在后续解题中时常会忽略题目中新提出的条件,致使解题错误.可见,不管面对如何熟悉的题目,均要当作一道新题来做,只有认真审视每道题干并保持冷靜,才能快速准确的解决问题.
以“分数”这部分知识为例,教师就可以让学生解答两道相似的问题,培养其审题能力.题目一：冰箱里有一袋糖,芳芳有8块糖,是冰箱里糖的1/2,求冰箱里有多少块糖?题目二：冰箱里有一袋糖,芳芳有8块糖,是冰箱里糖一半的1/2,求冰箱里有多少块糖?教师要让学生分清“冰箱里糖的1/2”与“冰箱里糖一半的1/2”的区别,然后再进行解题.教师必须要培养学生耐心读题的良好习惯,使其能够在解题时做到足够细心,进而提升审题能力.
3 锁定关键词,强化审题能力
每一道数学题目中均包含着解题关键,可能是一个关键词、一个数据或者一个算式.快速锁定这个关键也就是快读解题的关键[2].因此,教师必须培养学生敏锐的嗅觉,使其养成一边读题一边标注的良好习惯,进而能够在题干信息中快速找到关键点,摸清解题思路.此外,教师还应该强化学生对语言的转换能力.在审题过程中,小学生除了要拥有锁定关键词的能力,还要拥有一定的语言转换力,把文字信息变成数学语言,把已知条件和自身知识储备联系起来,进而快速找到解题的思路与方法.
例如,当课堂教学进行到小学数学人教版教材中关于“倍数”这部分知识内容的时候,教师就可以引导学生借助“划重点”的方法对题目中的关系进行快速清理.树林中有80棵树,松树有15棵,杨树为松树的2倍,柳树数量为总树木的1/8,其余均为白桦树,求白桦树共多少棵?经过对题目进行分析,学生可以锁定题目中的关键词为“80棵”“15棵”“2倍”以及“1/8”,同时还要理顺其中的数量关系.通过“杨树为松树的2倍”可知杨树为30棵;通过“柳树数量为总树木的1/8”可知柳树为10棵,最终求出白桦树为25棵.通过例题训练,可以使学生学会如何锁定关键词,理清条件间的关系,进而获得审题能力的提升.
4 重视语言,提升审题能力
数学知识源自于生活,最终被应用在生活中[3].因此,作为一名学数学教师,必须要将生活数学用语和专业数学用语联系起来,帮助学生更好的认识生活当中的数学用语.以“百分数”这部分知识为例,生活案例中会经常用到“亏了”“赚了”“打折”等用语,让学生了解这些用语的意义就是帮助其解题的关键.商场卖了2件连衣裙,每件100元,一件亏了10%,一件赚了10%,商场到底亏了还是赚了?在解决这种问题时,倘若学生不理解生活用语,只是简单认为两个20%可以相抵,从而错误的算出不亏不赚的结果.其是,“亏了”和“赚了”都是在进货价的基础上,当把问题转化为A比B少或多百分之几这样的问题之后,学生自然豁然开朗.因此,教师必须重视语言训练,使学生可以养成良好的审题习惯,从而其审题能力自然能够得到提升.
5 结论
综上所述,审题能力即一种综合处理信息的能力,其以认知水平与知识储备作为依托,更以思考方法与读题习惯作为保障.学生审题能力的培养并非一蹴而就的,而是需要在不断学习、巩固、反思与积累中逐渐提升.在小学数学课堂教学中,教师通过培养学生耐心读题、锁定关键词、重视语言等,增强其审题能力,为学生将来更好的学习与发展奠定坚实的基础.
参考文献：
[1] 赵蓓蓓.审题夺意,探求数学真知——小学数学审题能力的培养与实践[J].基础教育论坛,2020（02）：64-65.
[2] 李静.在小学数学教学中如何培养学生养成良好的学习习惯[J].数学学习与研究,2019（23）：63.
[3] 李青兰,陈鹏.小学生数学审题能力障碍成因分析及应对策略研究[J].学周刊,2019（33）：40.
总结：上文汇总:此文为关于对写作能力论文范文与课题研究的大学硕士、数学和小学数学本科毕业论文数学和小学数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
能力引用文献:
[1] 小学数学毕业论文范文 数学和学习能力有关本科论文开题报告范文8000字
[2] 新颖的北师大小学数学论文选题 北师大小学数学论文题目哪个好
[3] 北师大版小学数学相关论文选题 北师大版小学数学论文题目怎样取
