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创造力论文范文 有关手工活动中幼儿创造力的培养方法毕业论文写作资料

主题:创造力 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者 评分:9.0分 更新时间: 2021/04/08

简介:本文是亲子成长和创造力有关研究生毕业论文范文跟创造力相关本科论文范文.

亲子成长和创造力论文范文

创造力论文

目录

  1. 一 幼儿园手工创意活动简述
  2. 二 提高幼儿对创意手工活动兴趣的路径分析
  3. (一)科学选择材料
  4. (二)为幼儿营造良好的创意活动环境
  5. (三)为幼儿提供足够的创造空间
  6. 三 结语

【摘要】现阶段,很多幼儿园在教育过程中都强调让幼儿从实践中感知世界,从中获取知识.而针对幼儿园手工创意活动来说,其刚好融合了科学以及手工艺,不仅能够有效提升幼儿创造力,还能让幼儿对手工艺产生非常大的兴趣.因而,在今后的手工活动开展期间,教师应该结合具体现状,科学开展创意手工活动,增加幼儿学习积极性以及兴趣,不断强化幼儿的动手能力.

【关键词】手工活动;幼儿创造力;幼儿;兴趣

中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1006-7485(2020)33-0066-02

手工制作不仅可以培养幼儿的动手以及动脑能力,还可以不断地启发幼儿的创造性思维,对幼儿的健康发展有着非常大的益处.因而,幼儿园在今后的教育期间,一定要根据实际情况,科学开展手工活动,采用有效办法,不断提升幼儿对创意手工活动的兴趣,以便幼儿在活动中能够提升自身的创造力.

一 幼儿园手工创意活动简述

当前,由于素质教育推进速度的不断加快,我国教育体系也变得越来越完善.所以,在实际的幼儿教育过程中,教师除了要对幼儿进行基本的知识讲解之外,还应该强化幼儿动手以及动脑能力的提升,保证幼儿可以做到手脑并用,能够依照理论解决实际问题.而通过对创意手工活动的深层次分析,其能够将诸多艺术合理融合在一起,不断对幼儿的积极性以及兴趣进行调动,对开发幼儿的智力有着非常大的促进意义.并且,通过手工创意活动,也可以不断挖掘幼儿潜能,有侧重点地培养幼儿.一般而言,在开展手工活动的过程中,教师需要综合对幼儿创造性思维进行培养,引导幼儿独立对问题进行思考,确保幼儿可以通过活动体会到更多的乐趣,全面激发幼儿对美好事物的热爱.同时,在具体的准备期间,需要结合幼儿的身心特点,对课程目标进行明确,科学开展创意手工活动.

在开展创意手工活动过程中,应该侧重形式以及内容的探讨,保证幼儿可以在多样化的模式下学到更多的技能和知识,确保幼儿能够主动探索各种材料的性能,强化其应用能力.同时,依托创意手工活动,幼儿的表现力也会得到不断提高,对幼儿的良好发展非常有好处.在活动期间,教师应该有意识地提升手工活动的针对性,以便进一步强化幼儿对美的欣赏能力.

此外,在活动开展阶段,教师还需要积极引导幼儿,让其可以主动与教师以及同伴进行交流,共同探索,着力培养幼儿的合作能力,让幼儿可以具备良好的合作意识.

二 提高幼儿对创意手工活动兴趣的路径分析

针对创意手工活动,不仅能够有效提升幼儿的创造力,还可以不断强化幼儿的创新思维,对幼儿的综合素养提高有着非常大的益处.因而,在今后的教育期间,教师应该综合实际教学内容,科学组织创意手工活动,采取相对合理的办法,深入激发幼儿兴趣,让幼儿可以主动参与到活动中,全面提升幼儿的水平.

(一)科学选择材料

在创意手工活动开展过程中,最为关键的就是材料,其对活动开展的良好与否又有着直接关系.因而,为了能够让幼儿对创意手工活动更加感兴趣,可以主动参与到活动中,不断地增强幼儿的创造力,教师则应该科学地选择材料.

1.善于发现手工材料

一般而言,在开展创意手工活动阶段,若应用的材料丰富多样,会很大程度上激发幼儿的活动兴趣以及热情.并且,通过对材料的反复利用,也可以创造出非常多不同的作品,对幼儿创造力的进一步增强很有益处.比如:在一次生日聚会之后,剩下了非常多的蛋糕盘.基于这一情况,教师可以让幼儿动手操作,利用这些蛋糕盘制作不同的作品.教师可以向幼儿提问,让幼儿大胆将自己的想法表达出来,幼儿之间也可以展开激烈的讨论,依照这种手段,幼儿的智慧火花会逐渐产生.随后,教师应该鼓励幼儿进行大胆的制作,通过多种手段完成.

2.借助幼儿爱好开展手工创意活动

在日常的创意手工活动中,教师应该从幼儿的角度出发,了解幼儿的爱好以及兴趣,能够明确幼儿的特点以及需求,确保幼儿可以自主融入教师营造的活动中.比如:在学习过程中,很多幼儿对猜谜语以及念儿歌十分感兴趣.教师可以将其作为契机,将语言活动与创意手工活动进行科学结合.通常情况下,借助儿歌以及猜谜等手段,对加深表象形体记忆十分有帮助.

(二)为幼儿营造良好的创意活动环境

幼儿园是幼儿生活以及受教育的主要场所,其对幼儿整体能力的提升有着很大意义.因而,在实际的创意手工活动开展过程中,教师应该为幼儿营造一个相对良好的环境,以便幼儿的创造力能够得到全面提升.通常情况下,对于手工创意活动来说,其最大的特点就是创造性,而丰富的环境则是幼儿创造的源泉,对幼儿兴趣的提升很有益处.所以,教师在组织活动期间,可以通过各种手段为幼儿创设情境,让幼儿的生活可以不断丰富,增长幼儿的知识,有效开阔幼儿的眼界.比如:在开展贝壳拼贴活动之前,教师可以先让幼儿参观贝雕工艺品厂,然后让幼儿参观各种各样的工艺品,了解其外形特点以及颜色,明确每种工艺品的制作都是由几种贝壳制成的.紧接着,教师可以鼓励幼儿大胆利用语言进行描绘,同时,教师也可以发动家长共同收集贝雕工艺品,并在网上下载一些作品图片,让其布置在活动室的四周,保证能为幼儿营造一种身临其境的感觉.幼儿通过观察图片,能够对作品有一个深层次的了解.最后,教师可以帮助幼儿梳理搜集到的信息,让幼儿大胆进行创作,从而让作品的形式更加丰富多样.

(三)为幼儿提供足够的创造空间

在开展创意手工活动时,为了能够提高幼儿兴趣,教师还应该让幼儿自主体验,主动学习,确保幼儿可以在实践中学到更多的知识,让“实践出真理”的理念可以贯穿于整个活动中.在组织活动过程中,教师不仅要准备丰富多样的材料,还要为幼儿提供足够的创作时间,通过交流以及互动,引导幼儿探索表達.比如:在开展木麻黄叶和松叶贴画系列活动中,教师可以为幼儿创造一个贴画操作区,利用木麻黄和松叶贴出不同的事物外形.通过不断的尝试与实践,幼儿可以自由发挥想象,从而呈现出不同的作品.借助这样的方式,幼儿在活动中能够不断交流、认识,不断地提升自身的知识水平,能够掌握到更多的技巧技能,对幼儿创造力的增强很有好处.

三 结语

综合而言,为了能够进一步提升幼儿的创造力,让幼儿可以对创意手工活动产生兴趣,在今后的活动开展过程中,教师一定要本着平等、尊重的原则,鼓励家长积极参与其中,确保可以从多个角度提升幼儿的想象力以及创造力.同时,依托创意手工活动,幼儿的动手能力能够得到整体提高,保证幼儿在活动中大胆创新,有利于幼儿综合素养的形成,更有利于幼儿今后的发展.

参考文献:

[1]王婷玉,李雪兰,宋奕萍.利用废旧材料在手工活动中培养幼儿创造力[J].读与写(教育教学刊),2019(07).

[2]王国栋.幼儿创意美术活动分析——以废旧材料的应用为例[J].北极光,2019(06).

[3]魏霞.大班幼儿创意手工活动的指导策略[J].甘肃教育,2018(11).

[4]朱霞.手工活动中幼儿创造力培养对策以及实践路径研究[J].成才之路,2017(22).

[5]余凤妹.巧借创意手工活动,激活幼儿的创造力[J].教育教学论坛,2018(04).

[6]陈银香.手工活动中幼儿创造力的培养路径分析[J].中国校外教育,2019(13).

[7]童莉.手工艺术创新在幼儿园中的应用[J].家教世界·现代幼教,2020(07).

(责编 张 欣)

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创造力引用文献:

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