简介:本文是高考和政治方面开题报告范文与吸引力相关函授毕业论文范文.
【摘 要】在新高考模式下,高中教学方式与考试方式逐渐发生变化,政治课程也面临着比较尴尬的问题,很多学生在选择高考科目时会自动忽略政治学科.如何提高高中政治课程对学生的吸引力、提高学生的学习兴趣,是教师需要面对的问题.本文就新高考模式下,提高高中思想政治学科吸引力的方法进行分析.
【关键词】新高考;思想政治;吸引力
高考是学生人生的重要转折点,关系着学生未来的发展.新高考模式的提出,让思想政治课程成为选考科目,而据有关调查显示,选择这门课程作为高考科目的学生数量偏少.为了解决这一问题,需先深入分析当前高中思想政治课中存在的问题及其他客观因素,再提出相应的对策.
一 新高考模式下思想政治课程面临的问题
(一)教学方法单一
新高考模式的提出,对高中各科教学方法与教学理念也提出新的要求.但是在高中思想政治课程教学中,多数教师仍然采用传统的教学方法与教学理念进行知识传授,将课本知识一字不漏地传递给学生,让学生自主学习[1].这种教学模式无法吸引学生的学习兴趣,不能提高课堂教学效果.在后续教学中若想提升思想政治课程对学生的吸引力,需要对教学方法与模式进行创新,以此满足学生学习的发展需求.
(二)教学内容枯燥
高中思想政治教学中一共有4本必修课本,分别是经济生活、文化生活、政治生活、生活与哲学生活.对于学生来讲,教材上的内容过于单一,且难以理解,很多学生在学习中无法与教材中描述的内容产生共鸣,不能将教材知识与实际生活结合在一起,无形中增加了学习难度.在应试教育的影响下,为了提升学生的学习成绩,很多教师会不间断地进行理论知识教学,忽略了教学内容与实际生活的联系,导致学生学习效果不佳,进而影响后续选课学习.而新高考模式的出现,则可以让学生摆脱这种枯燥、单一的学习,因为学生可以自动放弃对思想政治的学习而选择其他科目.
(三)重视程度不够
在高中教育中,普遍存在“重理轻文、重主轻副”的现象.思想政治学科是文科科目,也是副科,不仅没有得到教师与学校的重视,同时也没有引起学生的重视,从而影响了学生对该课程的选择.事实上,思想政治课程担负着较重要的责任,它不仅肩负着培养学生政治意识的重担,同时还肩负着学生培养德育品质与能力的责任,对学生未来成长的影响重大[2].但是,因为学校教师不重视,影响了学生对这门课程的学习选择.
二 新高考模式下提升思想政治课程吸引力的对策
（一）采用“选课走班”教学模式,培养学生个性
“选课走班”就是根据学生对课程的选择,在不同的班级上课.在新高考模式下,“选课走班”教学模式的应用改变了传统班级授课的教学模式,可以体现出对学生个性的培养.在课堂教学中,学生选考的课程作为走班授课的内容,学校会在同一时间,让选择该课程的学生在同一班级内进行授课学习.这种教学模式可以改变传统固定的教学方法,提高学生的学习效果.事实上,“学生选课”这一环节非常重要,它不仅会影响学生的学习成绩,同时也会影响学生未来的专业选择.但在现实中,很多学生对课程的选择比较随意、盲目.在日常教学中,教师可以对学生未来的专业选择与喜好进行分析,让学生了解自己喜欢的专业与哪些课程相关,并根据实际情况选择课程.这样一来,不仅能提高选课的针对性,同时又能提高学生的学习质量.
(二)转变教学理念,提高教育重视
在高中思想政治教学中,应转变对思想政治课程的传统认知,提高对思想政治课程培养人才价值的认识.与中小学阶段不同,高中阶段的思想政治课程不仅要对基础知识方面进行的教学,同时也是培养学生价值观念、人生观念及道德品质的载体[3].课本知识与学生生活息息相关.在课堂教学中,教师应意识到思想政治学科对学生学习成长的影响,并利用教材中的内容对学生的道德品质进行培养,使学生在学习中形成积极的态度,并因此爱上学习,以此提高对该课程选课的热情.此外,思想政治课程还是培养学生价值观、人生观、世界观的重要载体.高中思想政治教材中对我国历史文化、政治体制等有非常明确的描述,教师可以借此对学生进行教学,培养学生的社会主义核心价值观,使学生在学习中形成政治认同,提高对中华优秀传统文化的认可与归属感,以此促使学生良好品质的形成.
(三)优化教学内容,提高学习兴趣
在高中思想政治教学中,重视教学内容的整合与优化,选择学生熟悉或者感兴趣的素材整合教学资源,以此提高学生的学习兴趣.在传统教学中,教师将教材作为中心进行理论知识教学,忽略了对政治知识的拓展与延伸,影响了学生综合学习能力的培养.在实际教学中,教师可以将时事政治、生活内容等融入课堂教学中,优化学生的学习内容,提高学生对理论知识的理解.
例如,在对《树立正确的消费观》进行教学时,教师可以利用互联网找出一些关于青少年消费观的调研报告,并向学生展示.例如,在一次调研活动中发现,青少年网络服务使用过度集中于休闲娱乐,真正有利于青少年成长的一些功能并没有得到充分的利用[4].青少年缺乏正确的网络消费观,对游戏、小说阅读、购物、网络直播平台没有任何抵抗力,看到喜欢的就会进行消费,无形中增加青少年消费.当信息展示结束后,让学生结合实际情况分析：网络消费是否是正确的消费观,如何解决这一问题.通过与生活的结合,以培养学生正确的消费观,提高学习的积极性.
(四)创新教学方法,激发学生兴趣
在高中思想政治教学中,若想提高学生的学习兴趣,需要改变传统的教学方法、采用新型教学模式.如采用小组合作学习、实践学习、情境学习、项目探究等教学方法进行课堂教学,使学生在理论知识学习的过程中体会到乐趣,从而真正地喜欢上这门课程,并主动参与其中.多种多样教学方法的应用可以活跃课堂氛围,给予学生更加积极的学习体验,这对于课程改革与教育发展具有重要意义.在新高考模式下,通过对教学方法进行创新与完善,解决传统教学中学生对思想政治课学习兴趣不高的问题,为政治思想教育的长远发展打下基础.
三 結语
总而言之,在新高考模式下,教师要让思想政治学科走出面临的窘境,必须以生为本,积极应对挑战,彰显思想政治学科的价值与魅力,并寻求多方面的支持,以求更好的发展.
参考文献：
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[8]刘敏.新高考模式下提高思想政治学科吸引力探析[J].当代教育实践与教学研究,2015（4X）.
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