简介:本文是班级管理和道德教育专升本毕业论文范文和道德教育方面自考毕业论文范文.
【摘 要】班主任在对农村初中班级进行管理的同时,要加入道德教育的内容,引导学生树立正确的价值观和人生观.初中阶段的学生具有心智尚未成熟、判断力不足、自尊心强的特征.所以,班主任需要在班级管理时注意教育方式,保障学生的主体地位,关注农村初中生的身心健康.
【关键词】德育;农村初中;班级管理
农村初中生与城市初中生情况不同.很大一部分农村初中生都是留守在农村,由于父母外出打工养家,学生从小就与家中老人一起生活,因为疏于管理很容易养成不良的习惯.班主任要通过对学生进行道德教育,引导学生建立正确的人生观,在面对生活中的困难时迎难而上.所以,农村初中班主任在道德教育与班级管理的问题上要进行分析和探究.
一 农村初中生道德教育的意义
初中阶段的学生正站在人生的岔路口,人生观与价值观都还未成型.农村初中生在人生的重要阶段没有得到父母的陪伴和关爱,在心理上可能有一些缺陷.班主任要利用道德教育,帮助农村初中生打好人生的基础,弥补家长在日常生活中道德教育的缺失.班主任要在班级管理中自然地进行道德教育,以保护学生的自尊心.班主任的言行举止要谨慎小心,因为班主任的一举一动都会成为学生学习的榜样.所以,班主任要先起到模范带头作用.班主任要利用有效的道德教育,让学生树立积极向上的精神,对生活和未来充满希望和信心,培养学生的学习兴趣,让学生了解到知识可以改变命运,以增强学生的自信心,打造高效课堂.
二 農村初中班级管理的问题
很大一部分农村初中生缺少父母日常生活的教育,导致他们在日常生活中的习惯、人际交往和思想方面都存在着一些问题,而班主任对这类学生进行管理时会受到阻碍.
(一)学生思想方面的问题
初中阶段的学生心智方面尚未成熟,又正处于青春期的叛逆阶段,对外界的诱惑判断力不足,很容易造成难以挽回的后果.学生之间在人际交往时,往往会互相影响.由于父母不在身边,没有人正确引导学生,而学生自我控制力也不足,便有可能会染上不良的习惯和嗜好.例如,某位学生撞见其他学生在抽烟,其他学生便会立马诱惑他来抽烟,而这位学生在只抽一次没事的、父母不在家不会知道等侥幸心理的影响下,便会加入其他学生一起抽烟,从而养成不良的习惯.学生之间不良习惯的互相影响,班主任在班级管理上也会很困难.
(二)学生文化技能方面的问题
农村学生本来就因为家庭环境的原因,不喜欢被束缚、管理和说教,所以在学校进行系统化的学习时,初中农村学生常常会出现逃课厌学的情况,对任何学科的学习都毫无兴趣,学习习惯也十分不好,对应试教育下的学习十分有压力.学生对学习的认识不够正确,认为看不到自己的未来,导致学生越来越不重视学习,从而放弃对文化技能的学习.
(三)学生心理方面及日常生活的问题
时代虽然发展迅速,但农村地区还不够发达,导致农村的学校建设和教师资源都不足,农村学校的班级较少,学生较多,教师不够,学校管理人员也不足,所以面对学生经常逃课打架的情况,班主任在进行班级管理时,时常会感到心有余而力不足.初中阶段的学生正处在青春期,心理上较敏感、自尊心很强且不愿意接受管理,学生在与教师或朋友沟通交流时,难免会产生一些问题,初中生年轻气盛,经常因为一些口角之争就打架斗殴.初中早恋的情况也十分常见,学生对爱情还没有正确的认识,就盲目地开始不正确的交往,从而影响学习.以上学生的行为都让班级管理变得十分困难,影响班主任正常开展班级工作.
总之,农村学校的设施和教学资源都不是很充分,课程的设置也不够完整,只是根据考试要求设立必需的课程,所以学校一般不会安排德育课程,学生对道德教育也就没有正确认识.
三 农村初中道德教育与班级管理结合的对策
(一)树立正确价值观
农村初中班主任应帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进学生未来的良好的发展,保障学生成长中的身心健康.班主任可以结合教材内容,在举行班会时给学生渗透德育知识.例如,在教授人教版八年级道德与法治教材中“社会生活离不开规则”这一课时,教师可以利用教材中的一些例子让学生开展辩论赛.教材中的探究环节有如下内容：“傍晚放学的时候,学校门口混乱不堪,开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长,都希望能让孩子快速地看到自己,便一窝蜂地堵在校门口.拥挤的车辆和人群把校门口围得水泄不通,如果是雨雪天气,校门口的交通状况更加糟糕.”班主任可以让学生对此情况展开该不该这么做的辩论,让学生通过辩论学会遵守秩序,从而教育学生做事情不能自私自利,因为一己私欲就破坏原有的秩序规则,如果人人都来破坏秩序规则,我们的日常生活就会变得很混乱.农村学生由于父母不在身边,跟家里的老人一起生活,而老人又因为心疼孩子,对孩子有求必应,这造成了农村初中生在人际交往中任性自私,不愿意付出.所以,班主任可以通过举办班会,进行道德教育,引导学生改正不良习惯,转变不正确的思想.对初中农村学生进行道德教育时,要根据学生的实际情况,筛选贴近学生生活的、合适的德育知识,让学生潜移默化地学习德育知识,以消除学生的抵制心理.
(二)保障学生的主体地位
道德教育是为了促进学生道德水平的提高及培养学生的道德素养,运用于实际教学中,就是要让学生了解到团队合作
的重要性,认识到自身的价值.所以,班主任在班级管理的日常实践教育活动中,可以适当将课堂的主导权放手交给学生,让学生成为课堂的主人公,锻炼学生的自主学习能力及独立思考的能力.班主任可以通过学生的这个体验,以此教育学生要换位思考,了解家长承担整个家庭的辛苦以及对学生的爱,让学生理解父母,尊重父母.在农村留守的部分学生,将家长不得已的外出打工理解为对自己的抛弃,不理解家长的行为从而逃学厌学.班主任在进行班级管理实践活动时也可以让学生一起参与,让学生通过参与班级管理发现自身的闪光点和能力,以增加自信心.班主任在选择优秀学生时,要让学生选举,尊重学生的意愿,保障学生的主体地位,让学生感受到自身在班级中的存在感,发现自身价值,从而积极主动地帮助班主任管理班级.
(三)关注学生的身心健康
农村初中学校中有很大一部分都是困难的学生,学生的困难不仅仅是在学习上,还有自身家庭的因素.生活在农村的学生生活十分艰苦,家长外出打工也是为了撑起家庭,学生缺少父母的教育和关爱,心理很容易发生扭曲和变形,从而对其同学造成不好的影响.初中农村班主任对此类学生应该及时开展道德教育,关注学生的心理状态和变化,及时对学生的心理进行疏导,引导学生走上正确的道路,帮助学生树立正确的价值观和人生观.例如,班主任对于请假的学生要及时询问原因及情况.如果学生生病住院,班主任可以在学生住院期间去探望或是在学生返校时举办欢迎会,让学生感受到来自班主任和其他同学的关心.若是有学生家庭情况实在困难,难以上学,班主任可以帮助学生向学校申请补助,以减轻学生的负担.班主任还可以在课余时间多与学生进行沟通交流,与学生一起进行游戏或是体育竞技,促进师生之间的交流,掌握学生的内心动态,鼓励学生跟班主任谈心,告知学生有任何问题都可以来找班主任,以此保障学生的身心健康.
四 结语
总而言之,初中农村班主任在进行班级管理时,要对学生的行为举止进行正确的引导.虽然班主任在班级管理的过程中会有很多阻碍,但仍要肩负起对学生的责任,将道德教育融入班级管理中,帮助学生树立正确的观念,走上正确的道路,促进学生的未来发展,助其成为国家栋梁之才.
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总结：汇总，上述文章是一篇大学硕士与班级管理和道德教育本科班级管理和道德教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写道德教育方面论文范文.
道德教育引用文献:
[1] 班级管理和德育教育论文范文数据库 班级管理和德育教育相关论文参考文献范文5000字
[2] 班级管理和德育教育论文范文检索 关于班级管理和德育教育毕业论文怎么写10000字
[3] 班级管理和素质教育硕士论文范文 班级管理和素质教育相关论文范文集2万字
