简介:本文是信息技术相关论文范本和发展性相关在职开题报告范文.
摘 要：现如今,各种各样的评价机制不断地涌现出来,而发展性评价作为一种教育评价方式,也逐渐地进入人们的视野当中,发展性评价的宗旨就是实现学生们的全面发展,本文主要从初中信息技术课程应用发展性评价以及教学评价这一现状出发,从而来对初中信息技术课程应用发展性评价进行一定程度上的实验研究,主要在以下几个方面：一是信息技术课程学习的目的;二是能够在一定程度上促进初中学生们思维的发散;希望能够通过这些方面来促进学生们的全面发展.
关键词：初中信息技术;课程应用发展性评价;实验研究
引言：在新课程教育改革这一背景下,各种各样的教育评价方式不断地涌现出来,教育评价方式从一定程度上来讲,不仅仅需要重视学生们的学习情况,也需要关注初中学生们其他各方面的发展,对初中学生们的实际情况进行基本的了解,从而能够在一定程度上帮助同学们进行自我认知、逐步培养自信,使学生们能够得到更好地发展.
1.初中信息技术课程应用发展性评价概述及教学评价现状
发展性评价主要将三个方面的理论作为研究的基础：第一个方面是多元智力理论;第二个方面是后现代主义理论;第三个方面是人本主义理论,并且需要根据具体的情况来制定出发展的目标,然后再引入相应的评价机制方式方法,比如说通过进行交流来进行评价、根据表现来进行评价,还有就是可以运用成长档案袋等方式来对学生们进行相应的评价,从而能够很好地对初中学生们的素质发展进行有效客观地评价,从而能够在一定程度上让学生在基于发展性教育评价机制这一基础上,来不断地进行自我的认知,并从中不断地发展自我、完善自我,通过知识经验的积累,来实现自身在多个方面都能够成长进步,最终是能够促进德智体美全面的发展.
然而,在当今社会中,目前我国中学教育评价机制的内容在一定程度上显得过于单一,有的管理人员会过于重视教学评价机制的甄别与选拔功能,从而不太去关注改进与激励的功能;从一方面来讲,目前的初中信息技术教学评价标准较为单一,主要就是关注学生的学习成绩,并不会去太注重学生其他方面的发展;从另一方面来讲,初中休息技术教学评价方法也比较单一,主要的评价方法就是量化评价,并不会涉及到过多的质性评价,这些教育评价机制的弊端会在很大程度上造成学生们得不到有效地发展,不利于素质教育的实施,也会大大地降低信息技术课程的教学效率.
2.初中信息技术课程教学的发展性评价实验分析
2.1初中信息技术课程教学的发展性评价实验研究目的
初中信息技术课程与其他的学科相比较起来,初中信息技术课程的教学需要有三个方面的优势：第一个方面是课程学习的内容要丰富多彩,并且需要初中的学生们能够很好的掌握相应信息技术的应用原理和具备相关信息技术的操作技能;第二个方面是学习过程要具有鲜明的特点,需要学生们能够在一定程度上做到理论联系实际,从而更加有效地进行信息技术知识的学习;第三个方面是课程学习的结果要易于理解,并结合自身的思考,从而实现多方面能力的培养,所以,当在开展初中信息技术课程教学的发展性评价实验研究的过程当中,其主要的目的也就表现在应当用什么样的策略才能够在很大程度上实现对初中信息技术课程教学当中的学生实现有效的发展性评价.
2.2初中信息技术课程教学的发展性评价实验过程
我们在开展初中信息技术课程教学发展性评价实验的时候,在基于将某一個初中中学的信息技术教学作为研究的对象这一基础上,其相应的过程步骤主要分为五个大类：第一步是对初中教学的条件需要做一个基本的了解,再根据了解到的实际情况做出相应的教学计划;第二个步骤是对初中信息技术课程教学的环境做出进一步地优化,从而能够在一定程度上保障发展性评价机制的有效建立;第三个步骤是根据对不同的地方所呈现出的不同情况,制定出不同的,并且具有针对性的评价机制;第四个步骤是可以建立信息技术学习情况的专栏,从而让评价机制能够过程化;第五个步骤是在对初中信息技术课程教学进行发展性评价后,将评价的信息及时地反馈到教师以及学生本人,从而进行相应的总结和反思.
2.3初中信息技术课程教学的发展性评价实验分析
发展性评价在一定程度上是从实现学生们能够全面发展这一个角度出发的,相较于过程性评价而言,我们适当地将发展性评价应用到初中信息技术教学的过程当中的时候,从一方面来讲,其能够有效地激发学生们的学习积极性,而且还可以帮助学生们积累操作技能经验;另一方面来讲,其还能够在一定程度上实现学生们的全面发展,能够更加有效地培养学生们的综合素质能力.而过程性评价通常只会以量化的手段来进行学习成绩的考核,因此,当我们在开展初中信息技术教学的过程当中,我们应当合理地应用发展性评价机制,有利于更好地进行教学,从而能够实现信息技术教学效率地提高,最终培养出德智体美全面发展的学生.
3.结语
从一定程度上来讲,发展性评价在一定程度上是从实现学生们能够全面发展这一个角度出发的,我们将发展性评价这一信息技术评价机制应用到初中信息技术的教学过程当中,可以在很大程度上提高初中学生们学习兴趣,并且还能够培养学生们自主学习的能力以及多种思维能力,因此,我们有必要对初中信息技术课程教学的发展性评价进行相应的实验研究.
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总结：综上而言，这篇文章为一篇关于发展性方面的相关大学硕士和信息技术本科毕业论文以及相关信息技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
发展性引用文献:
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