简介:本文是中学生和数学有关论文范文素材与高中数学相关本科毕业论文范文.
【摘 要】在高中数学学习中,问题意识是引导学生不斷思索,取得长期进步的关键.所以教师要根据高中生的特点,摒弃一味灌输的教学理念,把教学重点放在激发学生的问题意识上,不断提高自身提问技巧,进而提高教学的实际效果,促使学生学习更有针对性.基于此,本文将分析与探讨高中数学教学中学生问题意识的培养.
【关键词】高中数学；问题意识；培养
一 合理安排教学时间,给予学生足够的思考时间
在高中数学教学中,教师要合理安排教学时间,给予学生足够的思考时间,引导学生在操作中提炼解决问题的思路和方法.
在培养学生问题意识的过程中,课堂教学的氛围和环境非常重要.教师可以根据学生的个体差异和教学内容,设计趣味性问题,提高学生对数学的理解和接受能力知识.
比如,在学习北师大版《统计》时,教师可以联系生活实际,并设计问题.问题1：让学生根据人口普查统计图,谈谈统计的优点.问题2：让学生思考抽样调查的必要性等,进而使学生在直觉感知、触发思维、主观想象、操作确认的基础上产生问题意识,同时教师也要引导学生根据统计图自行设计问题,再通过评比选择出最佳问题.无论学生提出什么问题,教师都要鼓励其他学生积极思考.
在巩固和复习环节,可以让学生通过学生互答的形式,检验其他学生在新课程教学中是否掌握了数学理论知识,让学生在解决问题的过程同讨论、共同进步.
二、密切数学知识与生活的联系,提升提问技巧
教师可以设计蕴含生活场景的问题,促使学生在轻松愉快的环境中不断思考；教师要敢于尝试不同的学习方法和不同的思维方式来引导学生,使学生有更多的思维空间,创造更多的学习环境氛围,引导学生在不断学习的过程中通过自身的努力解决问题；教师要不断提升自身的提问技巧,合理设计启发性问题,促使学生在引导中掌握数学重难点知识,培养学生直面问题、解决问题的能力.
在学习北师大版《平面向量》时,教师可以联系生活实际,让学生理解加法,利用物理中力向量的相似性,问题向量的合成与分解以及力的作用.如教师可以让学生思考平面向量在位移与速度上的应用,以学生上学到达学校的路线,让学生思考人的位移向量,并引导学生设计最优返校路线,进而丰富学生原有的知识结构,增强学生的问题意识.
三 创新教学模式,设计有层次性的问题
教师要创新教学模式,设计有层次性的问题；教师要为学生提供足够的自由思考,引导学生预习新课程内容；教师要掌握学生的实际学习水平,设计有层次的问题,培养不同水平学生的问题意识；可以让学生在课后写总结和反思,并根据学生的情况调整教学方法.
比如,在学习北师大版本《概率》一章时,教师可以结合让现实生活,让学生思考春运买票的概率.提出以下问题：该次春运买到票的概率有多大?第二春运期间旅客购票时间的平均值可能在哪一组?促使学生通过问题掌握概率概念,并布置有层次的课后问题,锻炼学生的实践应用能力,为学生留下更多的数学思维发散的空间.
【参考文献】
[1]戴拥春.高中数学教学中学生的问题意识及其培养[J].数学学习与研究,2019（22）：21.
[2]过大维,钱军先.高中数学教学中学生的问题意识及其培养[J].中学数学月刊,2019（1）：5-8.
总结：此文总结,上文是关于高中数学方面的中学生和数学论文题目、论文提纲、中学生和数学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
高中数学引用文献:
[1] 高中数学在职研究生论文范文 关于中学生和数学类论文范文集2500字
[2] 热门高中数学学术论文题目 高中数学学术论文题目如何定
[3] 关于高中数学德育的论文题目 高中数学德育论文标题怎样定
