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摘 要：在一个学生的成长与发展中,学校、社会和家庭都肩负了非常重要的责任,所以要充分地发挥各个方面的优势和教育合力的作用,构建起家庭、学校和社会三者为一体的教学模式,以此来推动德育教育工作的顺利实施.以下将以初中阶段为例,对三者融合德育共育的路径与策略进行具体探析,以供参考.
关键词：初中;学校;社会;家庭;育德
随着教育教学改革的推进,德育的重要性越来越突出,德育在学生的成长与发展中的作用越来越明显,在培养学生品德,帮助学生树立健全人格,促进学生健康发展等多方面发挥了非常重要的作用.但在重视德育教育的同时,不难发现初中德育教学是存在一定问题的,其中家庭和社会的缺位情况十分明显,德育教学重担落在了學校的头上,导致德育教学效果并不良好.可见,构建三位一体的德育共育机制迫在眉睫.
一 构建学校、家庭和社会融合的德育共育
(一)三位一体的工作机制
三位一体工作机制的构建,要求学校要发挥好自身的向导性作用,对政策与舆论的方向进行准确地把握,对德育教育的目标进行充分地贯彻,并建立起全员参与的德育工作机制,加强德育改进方案的制定与实施,对学生的思想动态进行及时地灌注与反馈.同时,还要积极地获取家庭和社会的大力支持,营造良好的社会教育环境,引导家长围绕德育教育目标对学生进行家庭引导教育.家长也应该充分地意识到德育教育的重要性,并能够积极主动地配合教师开展德育教育,给学生创设良好的家庭教育环境.
(二)三位一体的互动机制
首先,学校与家庭要建立起互动机制.教师要定期地与家长进行沟通和交流,定期地给他们讲解与德育相关的内容,引导他们在家为学生营造德育学习的环境,及时关注学生的想法和需求,对德育教育进行不断地改进,建立起相互信任的家校互动平台.以初中生沉迷网络为例,教师就可以针对此话题通过家访、家长会、微信沟通、邮箱联系等方式对家长进行引导,引导家长针对此问题多与孩子沟通和交流,及时了解学生在思想动态以及对于网络的痴迷程度,共同加强德育教育.其次,学校与社会要建立起互动机制.学校要利用好社会中的各种资源,比如可以聘请法治相关工作人员为学生讲解法律常识,利用生活中的典型案例对学生进行德育教育,使学生意识到良好品格的重要性.也可以邀请道德楷模到学校讲一讲先进事例等,给学生营造良好的德育环境,对学生的思想行为进行影响.
(三)三位一体的反馈机制
学校、家庭和社会是三个相互依赖、互相存在的系统,三者之间不仅要行为一体化的工作机制和互动机制,还要构建起三位一体的反馈机制.反馈机制的构建,能够给三者提供一个检验的机会和平台,对落实效果进行观察,而且通过反馈也能够及时地了解家长与学生的需求,学校和社会在此方面进行调整,对三位一体合作中存在的不足之处进行完善与改进,以此来持续学生和教师的热情.另外,反馈机制的构建,包括及时性与延迟性反馈两种,其中包括家长给予的动作与非动作性反馈等.所以需要教师及时地关注各种变化,搜集各种反馈信息,做好反馈处理,并将这些反馈经验更好地应用到后期的合作当中去,对反馈信息进行总结与推广,促进学校、家庭和社会德育三融合的进一步完善.
二 学校、家庭和社会三融合德育共育的路径分析
(一)学校方面加强德育共育内容实施
初中正处于学生成长的关键时期,这一阶段的学生知识接受水平较高,但人生观和价值观念尚未完全形成,需要德育方面的引导与教育.学校是学生学习和生活的重要场所,学校自然也就肩负起了学生德育教育的重要任务,在初中思想政治教育、法治教育、道德教育、语文教育中都包含了很多的德育内容,教师也会针对德育培养制定相应的教学内容,以促进学生各方面的发展.
(二)家庭方面正视德育教育,积极配合
家庭是孩子的第一任学校,父母是孩子的第一任老师,学生接触到的最早的教育场所就是家庭,家庭教育对于青少年来说是至关重要的.在家庭中父母或者其他的长辈会将德育知识无形中传递给学生,给学生潜移默化地影响,进而对学生的思想道德、行为意识和观念进行转变.家庭教育是其他教育的基础,可以在不知不觉中引导学生养成正确的行为习惯,这对于他们现阶段的成长和以后的发展都是非常有益的.而家庭教育作为一种特殊性的教育方式,在德育教学中所起到的作用也是非常显著的.
(三)社会方面拓展德育共育渠道,发挥社会资源的优势
德育教育以促进学生的健全发展,培养学生的人格为主要的目标.所以在德育教育中社会发挥了非常关键性的作用,社会不仅可以给德育教育的开展提供非常充足的资源,拓宽德育教育的平台与途径,同时也能通过各种社会实践类的活动开阔学生的视野,使学生接触与了解更多的知识,感受社会风情与文化,这些对于学生来说既是激励,也是挑战,在德育教育中发挥了不可替代的重要作用.
结束语
在初中阶段要实施学校、家庭和社会三融合的德育共育教学方式,通过教育合力,将德育延伸到家庭和社会中去,构建更加系统和科学的德育培养方式,真对促进德育教育目标的实现,促进初中生的健康发展意义重大.
参考文献
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基金项目：本文系安康市“三重融合 三全育德”实践研究专项课题《初中学校、社会、家庭融合育德的途径和策略的研究》的研究成果,课题编号：LDSR2020-1-4
总结：归纳上述:本文论述了关于途径方面的学校论文题目、论文提纲、学校论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
途径引用文献:
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