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基于生活化的中职数学教学

主题:数学教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-27

简介:该文是数学方面论文范文素材与数学教学方面电大毕业论文范文.

数学论文范文

数学教学论文

目录

  1. 一 数学生活化教学概述
  2. (一)数学生活化教学的内涵
  3. (二)中职数学生活化教学的意义
  4. 二 中职数学生活化教学策略
  5. (一)数学生活化教学原则
  6. (二)创设生活化情景
  7. (三)例题生活化
  8. 三 结语

摘 要:随着职教规模扩大,职教在社会中发挥日益重要的作用,面对培养高素质人才的要求,教师必须重视从学生生活经验中学习数学,通过对中职数学课堂生活化教学研究,促使教师重视课堂教学情景,为新课改积累经验.阐述生活化数学教学的意义,提出中职数学生活化教学的基本原则,总结数学生活化教学方法,为中职数学生活化教学提供借鉴.

关键词:生活化;中职数学;教学

随着基础教育课程改革开展,我国基础教育课堂教学发生深刻变化,教学目标注重个体全面发展,教学策略有明显的合作体验特征,但强调系统性的中学数学课程设计脱离了现实生活.国内大量教育工作者开始关注数学生活化教学,课程改革后相关研究大量涌现.但课堂教学处理与生活的关系存在诸多问题,部分中职学校数学课堂通教学与生活存在严重的脱节问题,现有文献对数学生活化进行理论探讨较多,微观层次实践性研究较少,研究中职数学课堂生活化教学策略,为中职数学课堂教学改革提出可行建议.

一 数学生活化教学概述

数学是人类文化的重要部分,在形成人类理性思维中发挥重要作用.基础教育中数学教学不仅是让学生获得数学知识,重点是培养学生的数学思维方式.随着基础教育课程改革开展,人们灌输学生人生发展,课程改革体现在教学目标注重个体自由发展,教学内容拓展单一的课程资源,数学教学进入新的时期,更新教育理念,追求课堂教学生活化成为必然趋势.

(一)数学生活化教学的内涵

生活化教学是建立在实践基础上,促进学生主体性发展的教学[1].教学生活化非简单列举生活例子讲解数学题,关键是倡导学生主体参与和个性发展.中职教师实施数学生活化必须了解学生实际生活,从学生生活经验中寻找共鸣,在学生感兴趣的话题中探索数学生活化教学方式.让学生主动参与数学学习,生活化是将学生从抽象的课本中解脱,给予学生感受自然社會的机会,使学生与周围世界交流中产生对世界的好奇.数学教学生活化是从学生日常生活经验出发讲授数学知识,发展学生对数学意义的理解,激发学生对数学的兴趣.

(二)中职数学生活化教学的意义

目前大多数课堂教学仍未摆脱传统教育思想束缚,存在统一化,脱离学生生活等弊端,学生在课堂中的主体地位未确立,灌输式教学在中职数学教学中普遍存在.教学主体交往形式单一,师生缺乏有效的交流,缺乏对教学丰富内涵的挖掘,忽视了学生个体差异性,不利于学生核心素养的培养.生活化教学为数学教学提供了新的方向,对培养学生学习兴趣,提高数学教学效果等具有重要作用.

二 中职数学生活化教学策略

中职数学教学实施生活化需要坚持主体性,实用性等基本原则.教学中要尊重学生的主体地位,如在概念教学中为学生提供实际背景,让学生经历发现探究过程,培养学生观察解决问题的意识能力.数学教学中列举生活化实例必须与数学内容有直接关系,避免举例不当弱化数学教学的有效性[2].

(一)数学生活化教学原则

数学教学生活化要让生活走进课堂,数学生活化教学提倡学生交流合作,中职教师实施数学生活化必须了解学生生活经验,在学生感兴趣的话题中寻找数学意义旨归.当前中职数学教学停留于传统教学模式,中职生动手能力强,喜欢通过实践操作学习知识,数学课堂中教师只是简单的列举生活案例无法调动学生的学习积极性,数学生活化教学必须使学生成为学习主体,如在讲用Excel软件制作函数图像,不能因为担心耗费时间简单演示操作,可以让学生上台操作练习,通过学生合作交流掌握计算机绘图技能.教师要善于精选生活素材,为学生提供充分交流合作平台,使其通过观察猜测等数学活动经历生活情境数学化.

(二)创设生活化情景

中职数学生活化教学需要采取有效策略,可以通过导入形式生活化,习题训练生活化,课外学习生活化等方式开展生活化教学.中职数学教学中,教师应进行有趣的新课导入,如讲解《任意角概念》内容时,可以从摩天轮旋转等相关概念出发,引入任意角问题,通过生活化课堂导入帮助学生克服对数学学习的恐惧心理,激发学生对数学的学习兴趣.在数学课堂教学中,很多学生注意力不能长时间集中,教师要把握好生活化教学导入时机,提高学生的学习兴趣.教师可以设置问题形式导入,在课堂开始前通过新颖的问题导入课堂,善于用工具导入课堂非常有效,教师可以准备与课堂内容有关的工具,如讲解椭圆的定义知识时,可以准备钉子等生活常见物品,用工具画出椭圆,让学生了解椭圆的数学定义.

(三)例题生活化

例题生活化是教师讲解知识时引用习题贴近生活,中职数学课堂中很多问题与生活密切相关,教师可以在讲解例题时以学生熟悉的事例引出,让学生容易接受新知识.以生活为主体的例题代表性强,通过生活化例题可以激起学生的学习兴趣.中职学生学习能力强,教师在习题安排设置中应注重贴近学生生活,如在等比数列教学中,可以将复利计息等比数列结合,让学生体会数学在生活中的应用.中职数学教学中应有效利用教材中的例题,结合学生生活改编,更好的让学生进行知识巩固,培养学生的数学应用能力.

三 结语

数学生活化教学使得封闭的书本知识积累转变为开放的与社会生活密切相关的自我发展,是学生认识能力发展完整性的必然要求,生活化数学教学实施有一定要求,需要遵循一定原则,采取有效措施才能达到理想效果.本文对中职数学生活化教学进行研究,阐述数学生活化教学的内涵意义,提出数学生活化教学的原则,探讨数学生活教学策略,为中职数学教学改革提供参考建议.

参考文献:

[1]牟中森.浅谈如何实现中职数学教学的专业化和生活化[J].学周刊,2012(13):199.

[2]徐长俊.关于中职数学教学生活化的实践与反思[J].出国与就业(就业版),2011(22):171-172.

作者简介:

王仁姣(1983—),女,贵州锦屏人,贵州省锦屏县中等职业学校一级教师,研究方向:数学与应用数学.

总结:综上资料,上述文章是关于对不知道怎么写数学教学论文范文课题研究的大学硕士、数学本科毕业论文数学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

数学教学引用文献:

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