简介:本文是政治和大学论文范文例文和互联网类电大毕业论文范文.
摘 要：高校思想政治教育工作的开展是学生教学的基础型工作,为迎合新时代教育发展规律、社会发展态势等,高校思政教育工作也必须与时俱进,提高实际教学效用,对学生进行正确引导.基于此,文章以互联网为背景,提出高校思政教育工作开展的必要性,指出信息网络系高校思想政治教育改革难点,并给予出相应的意见,仅供参考.
关键词：“互联网+”;高校;思想政治教育;改革
“互联网+”背景下,我国教育事业正逐渐向多元化、资源化层面发展.网络与教育体系的融合,为学生建构崭新的受教育格局,对于学生、教师、教育机制来讲,都将起到较大的辅助效用.然而,网络信息时代下,开源式的信息传输途径,为不良信息、负面信息提供一定的渗透路径,特别是部分西方意识形态与我国固有思想意识造成的冲突,将对我国大学生思想体系造成严重影响.为此,我国高校教育体系,必须对原有的教育形式进行优化与变革,重构教育格局,为学生树立正確的思想理念、价值观理念等,为我国教育事业的发展奠定坚实基础.
一、“互联网+”教育背景下高校思政教育工作开展的必要性
社会新常态的发展下,物质生活、精神生活逐渐提高,人们思想意识形态也正逐渐往创新、探索方向所靠拢,特别是在网络信息资源的定向整合下,基于互联网而发展的行业更是为人们思想意识提供拓展路径.对于高等教育体系来讲,大学生群体作为未来社会发展的根基,教育院校在保证理论技能辅导的同时,必须向大学生传输同等化思想意识,为学生树立正确的思想观念,以在当前社会时代的发展下,令学生与社会发展脚步相一致.
在高校教育体系中开展思想政治工作,不仅是令教育本身可与时展需求、网络体系特性形成精准对接,更可依托于思想意识的转化,令大学生尽量规避复杂化信息环境所带来的影响,与不良思想的渗透相抵触,为学生思想意识的形成奠定基础.此外,思政教育工作的开展也是当代社会人才培养的重要需求,互联网背景下,高校教育工作的开展与信息网络相接轨,信息多元化输出渠道将对学生既定的思维体系产生一定的冲击.为此,必须对思政教育体系进行革新,保证思政教育完全渗透到新的互联网教育机制中,对学生的思想意识进行全方位引导,打造出开放、探索、分享三位一体的教育环境,提高教学的实效性.
二、“互联网+”背景下高校思想政治教育改革难点解析
(一)教学难度增加
目前,我国思想政治教育工作的开展,多以马列、毛概等为主,通过将理论知识作为思政工作开展的主阵地,令学生养成独立的思考意识,对学生“三观”的形成起到促进作用.然而,就当前思政教育工作的开展形式来讲,其与信息化教育手段的结合,并未落实到实际工作体系中.第一,思想政治教育工作依托于网络体系,可丰富课程教育资源,然而,网络教育模式将分化传统的课堂教育时间,在某种程度上,削减了思政教育的地位.
第二,受传统教育观念的影响,互联网教育体系下,学生在教学体系中的地位仍然以客观形势存在,无论是执教主体,还是教育机制,都将造成学生的学习与知识体系形成一定的脱节现象,严重阻碍思政教育工作的开展.
(二)评估管理机制匮乏
高校思政教育体系中,评价、管理模式仍沿用传统定性、定量而执行的,受固有理论知识体系的局限,将导致教育的实时评价,并未能与教学实质性的改变达成一致.尤其是在“互联网+”的教育背景下,异源文化、思想通过多途径渗透到学生的思维体系中,如拜金主义、享乐主义等,理念文化的冲突下,学生思想观念也将形成一种改变,此类思想体系中的隐性转变,更是增加教育评价管理的难度,尤其是对于思想体系正处于完善阶段的学生来讲,如未能对学生进行理论、实践等多位结合的评价,将无法对学生的学习行为、意识形态进行有效管控,间接加大教育难度.
三、“互联网+”背景下高校思想政治教育改革路径研究
(一)秉承立德树人理念,为学生树立正确的意识观念
高校思政教育工作的开展,必须以新时期下社会发展形式、学生思想特性等为主体,将学生作为课程教育改革的重心,为学生建构多方位的教育管理体系,提高学生独立解决问题的能力,增强学生在社会体系中的责任感.为此,承接学生教育的执教人员,必须肩负起相应的教育职责,充分利用好思政课堂这个教育平台,将专业知识与基础知识进行整合,确保对学生本身进行平滑的教育过渡,令学生逐渐对思政知识形成认同感,以此来提高整体教育质量.此外, 考虑到互联网时代为教育本身带来的影响,无论是教师,还是学生必须具备独立的意识观念,在当前多元化的教育环境中,将自身的思维立于教育机制之上,同时将以学生为主体的教学理念作为实现思政教育的重要载体,遵循着学生的学习特性,了解学生的需求,积极解决学生在学习期间遇到的问题,增强学生思想储备能力,促进学生价值观、思想观的养成.
(二)搭载互联网,建立教育理论与网络资源于一体的教育体系
高校思想政治教育改革过程中,必须利用好互联网这个重要载体,将网络中的教育资源进行整合,同时应对思政教育信息进行过滤,保证知识点、思想点的灌输可满足现阶段学生的学习需求,以塑造出符合大学生特性的品格.另外,在互联网教育机制的渗透下,各类新媒体教育形式必须与时俱进, 通过网络平台将学生的学习时间与业余时间进行整合利用,提高学生的主观能动性,增强学生的学习能力.例如,在微课教育体系建设中,单独引出某一层面的思政教育知识,列出相应的教学重点,并通过平台向学生布置相应的作业任务,学生通过平台的学习,可有效打破课堂教育的局限,令课程本身实现时间维度、空间维度下的教育渗透,提高思政教育的实效性.例如,在翻转课堂体系建设中,结合传统课堂教育形式,将固定的教育体系与多元素课程内容深度结合,教师在课堂中则扮演者教育辅导的角色,在额课堂主客教育体转变的教育下,可有效提高学生的主观能动性,促进思政教育的改革与发展.
(三)建立评价与导向为一体的教育体系
与其它专业课程相比,思想政治教育工作主要是以引导为主,通过相应的教育内容,令学生完善自身的思想体系,以提高学生自身的管控能力,在思想认知的逐步成熟下,有独立认知、判断外界事物的相应本能.由于互联网体系为思政教育提供有效载体,对于课程来讲学生有更多的渠道对知识进行学习,为此,在教育改革过程中,必须建立多方位的评价机制,然后依托于评价体系来建立教学引导,将教育本身与课程设定进行有机融合,令学生逐步适应思政教学的改革过渡,以提高整体教学质量.
结语
综上所述,网络信息时代的来临,为教育事业提出更高的需求,特别是在多元信息的侵入下,学生思政教育工作面临着一定的阻碍.高校在进行教学改革时,必须针对现阶段存在的问题来设定相应的教学策略,优化教学内容,打造崭新的教育格局,为新时代大学生树立正确的思想观、价值观.
参考文献：
[1]林晓锦.互联网+视域下现代高校网络思政教育模式新论——评《新时代大学思想政治教育模式创新研究》[J].化学试剂,2020,42（03）：342.
[2]刘渊博. 基于互联网思维的高校思想政治教育创新研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020：215-218.
[3]宋子阳. 新媒体环境下的高校学生思想政治教育的创新研究[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）：中国管理科学研究院教育科学研究所,2018：1365-1369.
作者简介：
宋晓宇（1993年-）,男,汉族,山西长治人,硕士研究生,助教,杭州电子科技大学,研究方向：高校思想政治教育.
总结：本文点评:这篇文章为关于互联网方面的政治和大学论文题目、论文提纲、政治和大学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
互联网引用文献:
[1] 互联网和思想政治工作大学毕业论文范文 互联网和思想政治工作类有关论文如何怎么撰写2万字
[2] 互联网论文如何怎么撰写 关于政治和大学方面论文参考文献范文2万字
[3] 政治经济学论文范文 政治经济学大学毕业论文范文2000字
