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目录

1. 第一篇mba英文论文范文参考：《黄帝内经》思想与现代企业管理
2. 第二篇mba英文论文样文：教育变革与社会转型
3. 第三篇mba英文论文范文模板：西方纳西学史研究（1867-1972）
4. 第四篇mba英文论文范例：我国专业学位研究生教育发展问题研究
5. 第五篇mba英文论文范文格式：心理契约违背对员工行为选择策略的影响机制研究

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第一篇mba英文论文范文参考：《黄帝内经》思想与现代企业管理

在2008年3月第1届“管理学在中国”学术研讨会上,国家自然科学基金委员会管理科学部主任郭重庆院士提出：中国管理学的创建要从对西方管理经典的“照着说”,到向中国管理“接着讲”的转变,以及“接着讲”的一个重要路径就是“接着中国传统文化讲”.上世纪已故北京大学季羡林教授提出：21世纪发展人文社会学科,中国要根据自己的实际情况,必须要有新东西.同时还指出：中国语言学在世界上是最为古老,但用研究英文、法文、拉丁文等有曲折变化的语言的方法,来研究没有曲折变化的汉语是不行的,必须根据汉语的具体情况来研究,不能用外国那一套来进行研究.从科学历史的视角审视中国各个学科的发展,几千年的传统文化思想在实践中得到检验,而延续到今天,应该是数中医学最为成熟和完整：既有整体、动态、和谐的思想观念的认识论,又有解决问题的方法论,并且将认识论与方法论进行了成熟地交融.中国的医学和管理学均为本土传统文化下的的产物,二个学科都具有自然科学和社会科学二重属性的相同共性：在哲学层面上,共具备动态观念、整体观念、和谐观念特征；在系统观念上,同属于复杂性学科的开放巨系统,在实践应用上,同属于综合性的交叉和应用性学科；在整体决策上,共同包含着科学性、艺术性、道德性的多元化.

古代医圣孙思邈在《千金要方》中指出：“古之善为医者,上医医国,中医医人,下医医病”（诊候）.自古以来的中医学界都认为,《黄帝内经》是医学名著的群经之首.由于其内容充满着：“上知天文,下知地理,中知人事”,所以“可以长久,以教众庶,亦不疑殆,医道论篇,可传后世,可以为宝”（素问著至教论）.《黄帝内经》中的特征之一为取象比类思维,在关于治疗疾病和治理国家的内容中,书中多次出现：取治人之象,比治国之类；取医学之象,比宰相之类.由此,文章取中医之象,比管理之类展开论述,主要内容如下：

在阐述了选题研究的背景与意义基础上,其一,解读了《黄帝内经》中“取象比类”中的取象要符合对象、合象和应象条件,以及其思维的模式,综述了近20年学者们对阴阳五行理论的研究发展；其二,以中医的阴阳哲理为背景,阐述了国内外相关的激励理论,指出正激励与负激励在概念上的欠缺,从而遵循《黄帝内经》中取象比类思维,提出阳激励与阴激励的概念,及阳激励与阴激励存在着此长彼消,此消彼长,此长彼长,此消彼消的变化规律,依照阳主阴从等原则,以及中医对阴阳失调调理模式的归纳,推出阳激励与阴激励失调的和谐调整模式；其三,以中医五行理论为背景,阐述了国内外相关的企业高层管理团队组建研究状况,以及五行理论的基本内容和五形人的由来,提出以《黄帝内经》五形人来组建企业的高层管理团队,同时提出高层管理团队五职能出现异常的乘侮现象的和谐调整思路,另外,通过以五行理论设计了心理特征调查表,通过对合肥工业大学学生参加中国赛区的国际企业管理挑战赛和全国MBA培养院校企业竞争模拟上取得全国总决赛资格队伍的成员心理特征进行分析后,发现存在这样的一个规律：团队成员心理特征差异性高,团队的决策质量也高,但决策效率则低,即决策质量与决策效率是成反比关系；其四,以中医阴阳五行理论为背景,阐述了国内外有关阴阳五行在兵法中和战争的应用,对西方著名战略学家迈克尔波特等提出的基本竞争战略进行了细致分析,依照《黄帝内经》中的定义,建立了应用阴阳五行系统思想来选择竞争战略的系统关系模型,并分析了TCL企业的战略选择实例,然后,依据产品的价格与销售比例关系,建立了一个可量化的数学模型,通过对2010年全国MBA培养院校的“企业竞争模拟”大赛实例的量化分析,得出5种基本竞争战略在选择时,必须注意的三个基本原则：企业应该首先坚持原先好的竞争战略；而在改变战略时,应该遵循中医阴阳五行系统的变化规律,先选择相邻相生的战略,再考虑选择相隔相克的战略；其五,在分别介绍了中医与西医视角下的企业诊断内容后,基于《黄帝内经》对五藏的定义,对人类五藏的主藏功能系统与企业五大管理的阴阳功能系统进行了比类,根据钱学森等院士提出“运用从定性到定量的综合集成来解决复杂巨系统的问题”,在基于孟凯韬提出在中医上应用的阴阳五行数学理论上,建立了企业五大管理功能系统的若干数学表达方式,并且以中医的“四诊合参”设计了诊断体系及诊断指标量表,尝试性对企业进行模糊综合的诊断；最后,以《黄帝内经》中万物都遵循的“生长化*”规律,审视“管理学在中国”学术发展背景下,本土企业管理学的学术发展,需要学术界领导在科学研究、教育培训、管理实践、学术组织和应用领域上,把握“生而勿杀,长而勿罚,化而勿制,收而勿害,藏而勿抑”（素问·,五常致大论）和动态的五行系统的生克和谐原则.

总之,文章以“继承不泥古,创新不离宗”为宗旨,以《黄帝内经》中动态辨证论治思想的“调”字为主要线条,依次以阴阳、五行、阴阳五行、诊断理论对企业管理中存在的员工激励问题、高层管理团队的组建问题、竞争战略的选择问题、管理系统的运作问题进行了思考.

第二篇mba英文论文样文：教育变革与社会转型

在近代教育变革中,西方的高等商科教育被引入中国并取得较快发展,其中尤以上海地区的高等商科教育最为发达,不仅取得了丰硕的教育成果,并对中国的社会现代化转型产生深刻影响,留下了丰富的历史经验.然而由于种种原因,学界对包括上海在内的中国近代高等商科教育还缺乏深入的研究.有鉴于此,本文以近代上海高等商科教育为主要研究对象,运用教育活动史的研究视角,着力还原其教育活动的历史图景,总结其教育活动的特征、影响和经验教训.希望通过这项研究,可以深化对近代高等商科教育的认识,并为当前我国高等商科教育的发展提供启示和借鉴.

本文首先介绍了近代中国商科教育产生的背景和过程.回溯中国商业教育的悠久传统,评价其历史贡献及其局限性；考察*战争以后,面对西方资本主义的强势入侵和中国工商经济的近代化转型,中国先进知识分子的恐慌和应对,还原西方新兴的商业学校教育引起国人的重视并被纳入清末民初的教育改革进程的过程和商科教育萌生期的概况；呈现出民国不同时期中国高等商科教育制度的变迁,勾勒出民国商科教育兴起和发展的概况.其次论述了近代上海商科教育快速兴起的原因及其发展概况.总结上海开埠以后在经济、文化、教育等方面的发展与上海高等商科教育快速兴起之间的关系,勾勒出上海商业教育萌生、发展的概况,揭示出上海高等教育多以商科为建校基础和发展重心.

对上海各大学商科教育活动的深入考察是是本文的重点.以人的活动为中心,对上海高等商科教育的代表院校国立上海商学院(及其前身)、国立暨南大学商学院、私立复旦大学商学院、沪江大学商学院及交通大学管理学院等进行了深入探究,通过对各大学商科办学者和管理者教育理念的形成及实施活动、学校教育政策的形成和演变活动、教育经费活动、学校管理活动、教师选聘和教学活动、学生学习和课余活动等方面的研究,呈现近代上海高等商科教育的全貌,挖掘上海商科教育发生、发展的特征和影响.在第二章和第三章里,我们可以看到,国立商科教育活动方面：在郭秉文、杨杏佛和东南地方教育精英的联合推动下,南高师商业专修科实现了向东南大学分设商科大学的华丽转身,取得了辉煌的办学业绩,但是在教育活动中引发的观念分歧、人事纠葛和政见冲突等,成为导致学校由盛转衰的关键,并给该院之后的发展命运埋下伏笔.在晚清和民国历届政府重视华侨教育的背景下,为适应南洋华侨的实际需要,从黄炎培、姜琦直到郑洪年等校长掌校时期,以服务南洋、培养华侨子弟为宗旨的国立暨南大学(学校)始终以商科教育为学校的重心所在,取得了良好的办学成绩,而且历届政府侨务政策的一致性使它能够比较平稳的度过历次危机,但是在教育活动中由侨生所形成的勇往直前、主张正义、关心国家命运的“暨南精神”却引起执政者和学校管理者的忌惮,最终导致学校服务宗旨的悄然变化,该校的商科教育活动的也不再具有明显特色.因为主管部门等方面的独特性,不仅使国立交通大学管理学院拥有较为充裕的办学经费,以及优秀的师资、生源等,更使它在教育活动中形成了自己独特的科系课程设置和培养目标等,在上海各商科院系中独树一帜.

私立商科教育活动方面：李登辉等留美教育家重视发展实用学科的办学理念以及私立大学在办学经费等方面的瓶颈问题等,都促使复旦大学等校的办学者适应社会需要,以上海工商业的人才需求为导向,在国内率先大力发展商科教育,成为学校教育活动的特点之一；而由反帝爱国运动催生的复旦等私立大学所具有的革命、自由、独立的办学传统,也使得商科师生在教育活动中表现出特殊的气质.在教会大学商科教育活动方面：上海办学环境的客观需要、美国实用主义思潮的影响和教会教育的中国化等主客观因素,促使沪江等教会大学率先突破教会教育传统,在上海商科教育活动中占据一席之地.而在华人校长刘湛恩等的推动之下,以平民化、职业化为办学取向的沪江大学突破校园环境、教育经费等方面的限制,在商科教育活动中另辟蹊径,大力发展高等商科夜校教育,取得辉煌成绩.

在第四章里,通过对南京国民政府时期国立上海商学院和私立复旦大学商学院教育活动的进一步对比分析,更加深入地呈现出不同类型的商科院校教育活动及其特征.南京国民政府对*大学(原东南大学)等国立大学的接收和改造所引起的持续动荡也影响到上海商学院的教育活动,引发校内人事、师资的变革和学生风潮的持续,最终导致该院的独立,也掩盖了该院在教育活动所取得的成绩；国民党政治智囊人物裴复恒掌校后,一方面实现了学院的稳定和发展,另一方面对学校训育和军事教育等活动的加强也使学校趋于消沉保守.主要靠学生学费赖以生存的私立复旦大学为了学校发展而进行的大规模扩招活动带来学校声誉受损等恶果,该校商科教育尤其遭到非议；而在国民政府对私立高校的规范和控制过程中,原本与国民党关系密切的复旦大学师生并没有乖乖就范,结果学校几乎成为斗争的牺牲品,而商科教育尤其受到削弱.在20世纪二三十年代这一中国社会的剧烈转型时期,上海高等商科教育活动呈现出复杂多面的特征.在第五章里,对近代上海商科师生活动的进一步呈现和总结分析.通过对上海商科师生的构成特征的分析、教学和学习活动的再现、学术和课余活动的还原,并以1920年代复旦大学商科师生的合作活动为例,旨在生动描绘出商科教育的活动主体曾被历史湮灭乃至曲解的形象.结语部分,对近代上海高等商科教育活动的成绩和不足进行了反思.

第三篇mba英文论文范文模板：西方纳西学史研究（1867-1972）

纳西族生活在我国西南边疆的川滇藏交界地区,汉文史籍称之为么些,西方人译为",Mo-so",.十九世纪晚期,大批西方传教士、探险家和政府官员来到我国西南地区传教、考察.1867年,法国传教士德斯古丁斯首先发现了纳西族用象形文字书写的经书并将11页摹本寄回家中.西方人对这种象形文字产生了浓厚的兴趣,此后百年间不断有西方学者慕名来到纳西族地区收集和翻译东巴经,考察和研究当地人文地理、语言文字、宗教及文化,逐渐形成了以纳西族为研究对象的学科——西方纳西学.

本文以十九世纪末到二十世纪中期的西方学者撰写的关于纳西族的论著为研究对象,了解西方对于纳西族认识、理解和研究的过程,评价西方纳西学研究的成就和不足,探寻西方纳西学研究的方法,为国内纳西学的研究提供参考.

西方纳西学肇始于十九世纪中晚期,其时大批西方传教士、探险家、外交家涌入中国内陆,他们大多是为了考察西藏地区.当时清政府禁止西方人进入西藏,西藏也经常发生西方传教士、探险家被害的事件,很多人只能停留在接近西藏的四川和云南等地.这些人无意间发现了藏族之外的中国西南的其他少数民族,并将这些见闻写进游记,纳西族也位列其中.但是,初期鲜见关于纳西族的专论,纳西族的相关信息散见于西方人在川、滇、藏地区的游记和笔记,我们称这个阶段为传教士、游记纳西学,这是西方纳西学的萌芽期.

二十世纪初,依然不断有西方传教士、探险家和学者来中国西南地区考察,其中成就最大的是法国学者巴克.巴克《么些研究》的出版有着里程碑式的意义,它是西方纳西学走向科学化、专业化的标志.这一时期是西方纳西学的发展期.虽然当时巴克还不到二十岁,但他两赴纳西族地区,在纳西族地区做了较为详细的田野调查并带回了大量的文献和文物资料,尤其是《么些研究》的出版引起国内外学者的高度关注.

由于巴克出版《么些研究》之后转入藏文古文献的研究,此后的西方纳西学沉寂了很长时间,直到二十世纪中期美国学者洛克出现,西方纳西学才迎来一个高峰.二十世纪中期的纳西学研究是西方纳西学研究的成熟期,洛克在纳西族人文历史地理的考察、东巴经的收集、整理和翻译、东巴教仪式的分析和研究等方面所取得的成就至今难以为后人所超越.

一百多年间,西方传教士、探险家和欧美本土学者在考察纳西族地区的过程中,对纳西族的历史地理、语言文字、宗教民俗等领域展开具体的探索,还编纂出版了纳西语词表、字表及辞书,最终使得以纳西族为研究对象的学科逐渐形成,吸引更多的国内外优秀的学者投身其间.因此,西方纳西学是纳西学史上不可忽略的一个篇章.

第四篇mba英文论文范例：我国专业学位研究生教育发展问题研究

专业学位是现代高等教育学位体系的重要组成部分,是伴随社会生产力的发展,对高层次应用型人才需求日益增长的背景下日益发展起来的.当前,产业结构优化升级和促进国民经济快速发展的大背景下,对专业学位研究生教育的开展提出了新的挑战,对专业学位研究生教育发展的问题研究对于丰富和发展我国专业学位研究生教育,推动学位制度改革具有重要作用.党的十八大报告提出,走中国特色高等教育发展道路的核心是提高质量,推动高等教育内涵式发展.以改革创新为动力,推动高等教育领域的改革,突破重点领域和关键环节的体制机制性障碍.我国专业学位研究生教育经历了二十余年的发展,专业学位的种类在不断增长,培养规模日益扩大,社会影响力也不断增强.在外延式发展的同时,应当注重专业学位研究生教育内涵式的发展,这与我国新时期高等教育的发展趋势相一致.专业学位研究生教育内涵式发展必须建立在专业学位研究生教育制度的完善和人才培养质量提升的基础之上.

对专业学位内涵的溯源需要对学位和学位制度进行历史追溯的基础上进行归纳和总结.学位发展至今其内涵演变经历了执教资历、科研资历和职业资历内涵的变迁和延展.通过对学位的历史演变的梳理可以对现代学位制度的内涵进行深刻的把握.我国专业学位研究生教育的开展是在世界专业学位研究生教育发展的背景下生成的,从20世纪90年代专业学位制度建立以来,历经了发展与变革的过程,其发展与变革的趋势与我国研究生教育制度的变迁趋势相一致.我国目前在专业学位研究生教育的发展的实践之路上存在着一些问题,突出表现为发展定位、结构管理、人才培养和质量保障四个方面.其中发展定位的问题属于专业学位研究生教育的目标系统,我国目前主要存在着专业学位在身份认同上遭遇“山寨学位”的尴尬.在结构管理作为专业学位研究生教育发展的体系结构保障,目前存在着权力与结构失衡的现状和问题.人才培养是专业学位研究生教育教学活动开展的中心领域,在培养目标定位、培养过程和人才评价环节均存在相应问题.在质量监管保障上比较典型的问题在于政府、市场和高校三者权力失衡所引发的质量危机和社会力量缺位引发的监管不力等问题.

要解决这些问题需要首先从逻辑和理论层面探讨专业学位研究生教育应然的逻辑内涵.从理论逻辑和制定原则上明确专业学位研究生教育的目标理念；从教育的结构管理的普世意义出发,审视专业学位研究生教育在结构管理中的规范性要求；从人才培养的目标定位、实施过程和结果评价的规定性要求出发,对专业学位研究生教育人才培养进行反思与总结；从质量监管保障的重要性和学理性层面探讨专业学位研究生教育质量监管保障的重视与完善.专业学位在我国的发展与国外发达国家相比存在时间和发展程度上的较大差异.借鉴以美国和英国等为代表的西方国家在专业学位研究生教育发展中的可取经验对于我国发展专业学位研究生教育具有较强的理论和实践意义.在结合我国国情进行调整的同时借鉴西方发达国家在研究生专业学位研究生教育方面的先进经验.国外专业学位研究生教育发展程度较高的国家在专业学位研究生教育发展的问题上,适应了产业结构升级和行业专业化背景下对高层次高学历人才的需求,使专业学位从学术型学位中分离出来,成为研究生教育的重要组成部分,出现专业学位与学术型研究生学位共存的格局.

结合国外专业学位研究生教育发展中的先进经验,并将其应用到我国专业学位研究生教育的实践中,构建出我国专业学位研究生教育发展的理想状态.首先,对于专业学位研究生教育发展定位的考量纬度的选择上,应当强调市场驱动,关联职业需求；重视专业能力,突显职业特性；落实教育分权,发挥高校自主性.定位是专业学位研究生教育发展的基石和根本出发点,在定位准确把握的基础上才能进一步优化专业学位研究生教育发展的方向.其次,在专业学位发展结构的问题上,应当注重学位层次建设的协调性、学科门类开设的合理性以及学位规模发展的内涵性.第三、专业学位人才培养是专业学位研究生教育的核心问题,应当学习国外在人才培养目标的制定、人才培养途径的选取和学业成就的评价三个方面的经验,体现出专业学位研究生教育培养应用性高层次人才的终极目标.最后,在专业学位研究生教育质量保障规范上,应当选取多维度的教育评价标准,在此基础上加强专业学位质量控制与执业准入制度的衔接,实现专业认证机构的介入,保障专业学位研究生教育的质量.要实现专业学位研究生教育的长远发展目标,必须构建出合理的专业学位研究生教育的发展路径.具体而言要从定位、立法保障、权力平衡、模式创新、结构重组五个方面入手,探索我国专业学位研究生教育发展的路径.首先,应当从立法和政策保障上为专业学位研究生教育的发展提供政策和法律依据,不仅包括制定政策,还包括政策执行.其次,应当从定位上明确专业学位研究生教育发展的定位应当是一种最高学位的职业教育.在定位上体现出职业性和知识性的价值统一,以及发展定位与社会需求之间的一致性和适度超前性.第三,构建政府、市场和大学相互协作的运行模式,在管理体系和结构规范上实现三者权力的协调.第四,创新教育模式,实现专业学位研究生教育与执业准入制度之间的有效衔接机制.最后,增强社会力量在专业学位人才培养质量保障中的地位,通过专业协会组织的专业认证的典型形式实现这一目标.

第五篇mba英文论文范文格式：心理契约违背对员工行为选择策略的影响机制研究

心理契约理论对理解员工与组织的雇佣关系有着重大的贡献（Thomas et al.,2003；Aaron Cohen,2012）.作为理解员工态度和行为的核心要素（Neil Conwayet al.,2002）,早在20世纪90年代中后期,该理论在西方学者中就受到广泛关注（Robinson et al.,1994,1995,1996；Hiltrop,1995；Morrison et al.,1997；Turnley et al.,1998；Rousseau,1999）.心理契约理论是雇佣关系的重要理论框架.近30年来,丰富的实证研究表明：员工认为,组织没有充分履行其责任,即心理契约违背现象（psychological contract violation）,在当代组织中普遍存在（Susannna Lo,2003）.心理契约违背会破坏雇佣关系的基础,当员工感知到组织未充分履行责任时,会直接降低工作满意度,进而采取相应的行为选择策略.研究者和管理者应对其作用机制有所认识,但目前鲜有系统性的研究予以关注.

员工对工作不满意的反应是组织行为研究史上最重要的主题之一,任何组织都难以保证始终如一的高工作满意度（Rusbult,1988）.员工应对工作不满所作出的行为选择是当今企业人力资源管理实践中无法回避的问题.员工行为选择策略,即退出行为（exit）、建言行为（voice）、忠诚行为（loyalty）、忽视行为（neglect）等直接影响着组织日常运行,甚至关乎组织的命运和自身的竞争优势.研究者们普遍认为,在描述员工面对组织的问题而进行不同的策略选择时,使用“员工行为选择”这个术语最为恰当（Dan Farrell,1988；Hagedoorn,1999；Hsin-HuaHsiung et al.,2012；Steven Si&,Yi Li,2012）.

然而,当前对员工心理契约违背导致工作不满意,工作不满意引发员工行为选择策略的关系研究仅仅是局部的,没有形成心理契约违背—工作满意度—员工行为选择策略的整合研究,更鲜有考虑变量关系之间的情境影响,系统地揭示变量之间的关系和作用机理.

此外,在工作场所中,员工遭遇心理契约违背后,可能在组织中会面对两个问题：一是工作本身的客观现实问题；二是与直接领导的关系.

工作本身的客观现实问题是指员工面临着一些与组织和社区相关的因素,这些因素使员工不得不依附或嵌入他们的工作中而难以离开.Mitchell et al.（2001）验证了工作嵌入性与员工工作行为与工作态度之间的相关关系,发现工作嵌入对员工自动离职行为具有强大预测力.

与直接领导的关系,可以用“领导—部属交换关系”这一术语来概括.MarjoRiitta Parzefall（2010）指出,雇主的*人可以最大限度地降低员工心理契约违背的负面影响.而雇主的*人不限于主管、中高层管理者和股东等,部属与直接领导的交换关系在某种程度上可能调节员工因心理契约违背导致的负面影响.

因此,针对以上问题,本研究在梳理前人文献及探索性研究的基础上,构建了“心理契约违背—工作满意度—员工行为选择策略”的*作用路径模型；并构建了全效应调节模型,分别探讨了工作嵌入与领导—部属交换关系这两个变量的调节作用.

通过对10名员工的深度访谈、783份样本问卷的收集,对理论模型进行了整合与检验.本研究得出的主要结论有：（1）心理契约违背对退出行为、忽视行为有显著正向影响,对忠诚行为有显著负向影响,但与建言行为无关；（2）工作满意度在心理契约违背与退出行为、忠诚行为选择中起完全*作用；（3）使用Bootstrapping对调节作用的显著性进行了检验,得出工作嵌入在心理契约违背、工作满意度对退出行为正向影响中起到部分调节作用,工作嵌入的间接效应存在显著的差异,即心理契约违背导致工作满意度下降,工作满意度下降引发退出行为,工作嵌入在这个过程中,间接地负向调节了心理契约违背对退出行为的正向影响作用；（4）工作嵌入在心理契约违背、工作满意度到忠诚行为路径中起到部分调节作用,工作嵌入的间接效应存在显著的差异,即心理契约违背导致工作满意度下降,工作满意度下降引发忠诚的降低,工作嵌入在这个过程中,间接地负向调节了心理契约违背到忠诚行为的关系；（5）使用Bootstrapping对调节作用的显著性进行了检验,得出领导—部属交换关系在心理契约违背、工作满意度到退出行为路径中起到部分调节作用.心理契约违背对退出行为有着较强的直接效应,当心理契约违背通过降低工作满意度引起退出行为时,领导—部属交换关系的缓冲作用是有限的；（6）领导—部属交换关系在心理契约违背、工作满意度与忠诚行为路径中起显著负向调节作用.

本研究的理论贡献有：（1）验证了心理契约违背对员工行为选择策略的影响；（2）识别出心理契约违背与员工行为选择策略关系的作用机理；（3）探究了心理契约违背与员工行为选择策略的权变条件.

本研究也提供了一定的管理启示：

（1）企业经营者要深刻认识到人力资源是组织最宝贵的财富,提升管理水平,向员工传递清晰的组织责任,谨防主观夸大其词、虚假信息的传播.管控心理契约产生的来源,从员工入职、培训、组织文化和管理制度等方方面面做到统一口径,特别是要注意员工手册的规范性.

（2）管理者应定期开展工作满意度调查工作,保持良好的雇佣关系水平.在组织中存在心理契约违背的情况下,如何通过其他适当措施提升员工工作满意度,是管理者降低负面行为的危害,提高员工忠诚行为的重要手段.

（3）工作嵌入为人力资源管理提供了新的视角.工作嵌入区分与工作满意度、组织承诺等主观因素,从组织层面、社区方面等客观因素入手,关注个体与工作的嵌入程度.

（4）推行直线经理承担人力资源管理的部分职能.人力资源管理理念应深入组织各级管理者内心,直接管理者与下属员工的关系非常重要,要特别关注组织中的核心人才,领导与部属之间的关系在一定程度上改善心理契约违背对员工退出行为的影响,增进员工忠诚行为.

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