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第一篇论文摘要：学校建筑研究：教育意蕴与文化价值
学校建筑是人们为了达到特定的教育目的而兴建的教育活动场所,其品质的优劣直接影响到学校教育活动的正常开展,关系到学校人才培养的质量,同时它作为载体还是一个社会的教育思想与价值观念、经济与文化面貌等的具体体现者,因此其重要性不言而喻.
然而,对这一领域的研究并未引起我国当代学术界的太多关注,在一定程度上导致我们在学校建筑领域面临着重大的理论问题与严峻的实践挑战,主要表现在:近几十年来鲜有学者对其开展过系统的理论研究,不仅专业研究机构缺乏,而且不论是建筑学界、教育学界、文化研究界还是心理学界,对学校建筑领域都缺乏应有的理论关照与实践关怀,于是,导致我国的很多学校建筑存在未能有效满足师生的教育与学习活动需要、缺乏必要的人文关怀、难以促进学校的可持续发展以及学校建筑文化魂失落等诸多问题.而从国际比较的角度,我国与一些主要国家或地区相比更是存在着巨大的发展差距.
上述事实都在指向一个关键议题,即不仅有必要在理论上展开系统探索以弥补现有学校建筑理论研究的欠缺,而且在现实实践中所面临的诸多挑战也突显出需要进一步深化对学校建筑的认知与了解,尤其是它的教育意蕴与文化价值.有鉴于此,本研究主要以普通中小学校为研究对象,综合采用田野调查、网络调查、访谈法与文献分析等研究方法,从“理论建构”、“理论推演与实证分析”两条理路对学校建筑开展研究.
作为一个跨学科研究领域,对学校建筑研究的理论建构关系最为密切的是教育学、文化学和建筑学三大学科.学校建筑主要为教育活动服务,需要关注教育哲学、脑科学与学习理论、教与学的方式、教育管理、教育信息化等教育学领域与学校建筑之间的互动关系.文化作为建筑的灵魂,对学校建筑而言,不仅需要考虑学校的特色个性文化,也需要从以人为本的角度考虑师生的身心特点与使用需求,同时学校所在地的本地文化与民族文化也同样是理论所要考虑的重要立基点.建筑学是学校建筑营建的理论基础,不仅需要关注究竟是哪些建筑要素与功能空间构成了学校建筑,需要遵循哪些基本的规划原则与设计原理,而且需要从心理学与美学两个维度对其展开分析.对上述三大学科与学校建筑之间的理论会通和探讨,构成了本文的第二、第三与第四章.
对学校建筑的理论推演与实证分析,重点关注教育意蕴与文化价值两个方面.对于前者,可以说学校建筑的每一个部分都蕴涵着独特的教育意蕴,它通过建筑的实质空间与符号,通过“人-境互动”对师生的品德与价值观、个体行为与教育绩效、身心舒畅等多个方面产生浸润性的影响.对于后者,学校建筑则通过多种途径与方式,从多个方面体现着其文化价值,即基于追求特色学校的学校建筑张扬着它的个性文化,蕴含以人为本内涵的学校建筑体现着它的人性文化,落脚于地域性的学校建筑反映着它的本地文化.对这两个方面的研究分别构成了本文的第五章与第六章.
第二篇摘要范文：玉树7.*地震学校建筑震害分析
2010年4月14日青海省玉树县发生了Ms7.*地震,造成了大量学校建筑的严重破坏甚至倒塌.通过对玉树地震学校建筑震害的调研,进行了不同类别建筑结构震害指数与破坏机理的研究.研究结果表明,震害指数由低到高的结构依次为混凝土框架结构、实心砖混结构、砖木结构、空心砖混结构和土木结构.混凝土框架结构要严格按照强柱弱梁的抗震概念进行设计,加强填充墙与框架柱的连接,实心砖混结构、空心砖混结构应设置构造柱、圈梁、预制楼板拉结筋,增强房屋抗倒塌能力,空心砖混结构还要在砌块内腔配置足量的钢筋,提高砂浆强度,土木结构、砖木结构应从建筑材料、构造措施等方面予以加强.要研究适合当地特色的新型结构抗震体系,提高结构的抗震性能.
第三篇学校建筑论文摘要：山西近代高等学校建筑研究
随着西方文化的入侵,几千年的中国传统封建的教育模式受到冲击,高等学校在原书院基础上发展起来,从此学校建筑不断改革、扩充.在中外建筑文化碰撞的形势下,中国近代学校出现了各种形态的中西交汇的建筑形式.近代山西高等学校建筑作为中国近代学校的组成部分,在传播发展的过程中,不可避免的受到当时当地的社会历史背景、教育程度、人文特点以及传统文化等各方面的影响,形成独特的建筑形式.在中西文化相互碰撞、交融的过程中,山西高等学校建筑受到怎样影响,影响程度如何,这对于中国近代建筑的研究具有重要意义.
本文以山西近代高等学校为研究对象,从建筑历史与理论的角度通过对相关材料进行查阅、整理及分析；以山西近代高等教育的发展历程为背景资料,对近代高等学校建筑按照沿用、改建、扩建旧建筑、创建新建筑进行分类,梳理其发展变化的基本脉络；用典型实例阐述学校建筑基本特征.论文根据办学原因、特点分析了山西大学、省立教育学院两所高等学校的校园建设情况、建筑特征及其产生该建筑特点的原因；又以省立川至医学专科学校为例,分析了两个不同历史时期校园建筑状况,说明山西部分近代高等学校校园建设是处于不断发展、壮大之中的；此外从建筑选址与布局、建筑风格、建筑技术手段等方面对山西近代教会高等学校与公、私立高等学校两种不同类型的学校做了对比,从而进一步阐述了在这两类学校建筑方面的异同,揭示了山西近代高等学校建筑本土化特色.最后在结束语中总结归纳全文,讨论山西省近代高等学校建筑的基本特点.
近代山西受当时中国基本形势影响,建筑中出现了不少与中国传统建筑风格迥异的西洋式建筑.山西近代高等学校建筑也是如此,并同时表现出山西特有的地方性和本土化特色,这是本文关注的另一重要问题.
山西近代高等学校的研究揭示了中西建筑文化在山西碰撞和融合过程,为研究山西地区中西方建筑文化的交流提供了参考.另外,通过总结与分析现有资料,对山西近代高等学校建筑状况做基础性的汇总,以期对今后近代学校建筑的研究有所帮助.
第四篇学校建筑论文摘要模板：学校建筑研究的理论问题与实践挑战
从全球视野看,国外学术界已对学校建筑开展了大量的理论与实践研究,并继续就学校建筑如何促进教育绩效进行着积极的探索.反现我国,目前正呈现一片学校建筑新建、重建或改建的繁荣景象.然而,作为一个跨学科研究领域的学校建筑研究,在我国并未受到学界应有的理论与实践的关照,从而导致本领域的理论研究缺乏应有的深度与广度,我国的学校建筑实践也正因此而遭遇前所未有的现实挑战,并对学生、教师和学校的发展需求构成多方面的障碍.另一方面,学校建筑本身蕴含有重大的教育价值和文化价值.有鉴于此,我们在此呼吁相关学术界尤其是教育界亟需加大对我国学校建筑的研究力度.
第五篇学校建筑论文摘要怎么写：严寒地区村镇学校建筑节能设计策略研究
村镇学校建筑是社会主义新农村建设的重要组成部分,是农村文化建设的重要基础设施.农村学校建筑有其自身特点,农村学校建筑相对城市学校建筑比较落后,随着我国科教兴国政策的提出,国家加大了对教育的资金投入,特别是基础教育的投入.随着我国普及九年义务教育的全面展开,广大中小学学校的基础设施建设受到重视,特别是最近在全国各地展开的中小学校危房的改造工程,这对改善广大村镇学校建筑起了很大作用.虽然村镇学校建筑的建设受到重视,但是在村镇学校建筑的建设中还很少考虑建筑的能耗问题,特别是在严寒地区的村镇学校建设中由于没有考虑节能的要求,使得严寒地区的村镇学校建筑的能耗很大,造成了能源的浪费.因此研究严寒地区村镇学校建筑的节能问题,对于推动严寒地区村镇学校建筑节能有重要意义.
本文从以下几个方面对严寒地区村镇学校建筑节能设计策略进行研究:
(1)通过调查研究的方法,找出严寒地区村镇学校建筑能耗高的原因,然后对严寒地区村镇学校建筑高能耗的原因进行分类总结,
(2)从村镇学校建筑的规划布局中选取有利于节能的规划布局形式,
(3)单体建筑设计注重不同方案的能耗对比,选取有利于节能的单体设计,
(4)注重村镇学校建筑围护结构的设计,选取适合严寒地区村镇学校建筑节能的构造形式,
(5)根据严寒地区村镇所特有的能源和资源优势,从应用角度来研究村镇学校建筑的节能策略.
城乡中小学校的发展还存在着很大差距,城乡失衡现象非常普遍,城市学校学习环境明显高于村镇,好的设施、师资、管理等公共教育资源流向城市.而广大村镇,特别是位于严寒地区经济不发达地区的村镇学校建筑,由于在校舍建设的初期没有考虑能耗等方面的因素,导致校舍的采暖能耗很大.同时,室内的热环境质量较差,对学生的学习产生了不良影响.
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本文提出的严寒地区村镇学校建筑节能设计策略,目的是在降低能源消耗的基础上改善学生的学习环境,使严寒地区村镇的孩子们像城里孩子一样也有一个健康舒适的学习环境.对严寒地区村镇学校建筑进行节能研究,正符合国家提出的“节能减排学校”行动和节约型学校建设.降低严寒地区村镇学校建筑的能耗,将减轻国家和地方的财政支出,符合我国政府提出的建立节约型社会的要求.
第六篇摘要范文：提高学校建筑抗震能力的对策建议
在对汶川地震中学校建筑震害调查的基础上,对学校建筑在建筑选址、结构体系、抗震措施、施工质量等方面存在的问题进行了系统的分析,并相应提出了提高学校建筑抗震能力的对策建议.为确保大震不倒,学校建筑应采用抗震性能好的结构体系,宜优先选用钢筋混凝土框架结构,限制使用砖混结构,禁止使用预制空心楼板及预制楼梯,禁止采用外廊悬挑式单跨建筑,推荐采用内廊式钢筋混凝土框架教学楼方案.本研究工作对全国中小学校建设标准的修订,具有重要参考价值.
第七篇学校建筑论文摘要范文：当代日本学校建筑设计新理念及其启示
学校建筑作为学校文化中的物质文化越来越体现出它作为教育物质载体的综合性文化功能.借鉴他国的学校建筑设计,对提高我国的学校建筑设计是不无裨益的.本文就日本学校建筑近年来所展现的新设计理念,从教学空间的灵活设计、交流场所的人本设计、生活场所的温馨设计、生态学校与可持续设计等四个方面,探讨日本学校建筑规划与设计的新理念,及其对当前我国学校建筑设计与规划的启示.
第八篇学校建筑论文摘要格式：汶川地震中学校建筑震害研究
对",5.12",四川汶川8.0级特大地震导致大量教学楼严重破坏或完全坍塌进行了广泛调研,分析了砖木结构、砖混结构和框架结构教学楼的震害特征和震害原因.分析结果表明,由于使用功能要求,相比于其它建筑,教学楼竖向结构体系相对单薄,即强度和刚度不足,传统的砖木结构和砖混结构缺乏必要的整体连接措施,建筑体型不对称加剧了地震中建筑的倾倒.建议高烈度地区的框架结构教学楼应重视剪力墙的设置,砌体结构的窗间墙采用组合砌体,合理的建筑平面布局方案是提高教学楼抗震能力的重要途径,并重视对建筑质量的全过程控制.
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第九篇学校建筑论文摘要：城乡统筹背景下陕西农村学校建筑空间改造研究
随着城镇化进程的快速推进,农村人口流动日益频繁,加之计划生育工作的长期开展,进入新世纪以来,农村学龄人口逐年下降的趋势日益明显,农村中小学普遍面临着生源危机问题.目前,陕西农村地区中小学生源严重不足,教育资源匾乏、教育质量普遍低下.为了有效解决上述问题,近年来,陕西农村普遍开展了中小学布局调整工作.与此同时,国家也及时出台了一系列科学稳妥的政策,确保了陕西农村学校布局调整工作的有效实施.
以“撤点并校”为重点的陕西农村学校布局调整工作已进行了相当长的一段时间,下一阶段我们应当把重心转移到后续农村学校的建设上,包括选址新建、旧建筑改建、原有建筑扩建、增建等,使农村学校布局调整深入开展下去.在国家大力新建、改建农村学校工程项目的历史时机下,站在“城乡教育统筹”的角度,本着资源节约的目的,研究国家重点建设的西部陕西农村学校建筑空间改造问题,对于促进农村教育教学质量的提高,实现城乡教育均衡发展,构建资源节约型社会具有重大意义.
基于以上背景,本文以陕西农村学校建筑空间改造为核心研究内容,首先,对我国农村基础教育发展历程进行论述总结,探讨在城乡统筹背景下国内农村学校建筑发展面临的核心问题,提出继中小学布局调整之后农村学校建筑空间改造研究的必要性.其次,调查近年来陕西农村基础教育及中小学教育建筑的发展概况,了解现阶段农村学校的办学条件及师生对教学空间、生活服务空间等的新需求,通过与省内城市学校及国家相关标准规范的横向比较,总结研究陕西农村学校建筑空间现状的存在问题.再次,针对布局调整后农村学校的不同类型和原有的职能定位,分析其建设发展趋势,研究农村学校后续建设使用的相关转化建议模式.针对布局调整后陕西农村中小学校现状存在问题及后续建设学校使用性质转化后的空间更新再利用问题,探讨相适应的各类学校建筑空间改造模式.最后,总结陕西农村学校建筑空间改造的实施步骤,通过工程案例初步探讨适于农村学校建筑改造的设计方法.本文的目的是为今后陕西,乃至西北农村地区中小学校的改造设计提供参考依据.
第十篇摘要范文：适用、坚固与美观——谈学校建筑的设计与建造
通过对幼儿园、小学和中学建筑的设计和建造,探讨了在我国现状条件下,创造普通、造价低廉、实用性强、规范要求严格之类建筑的设计方法,强调了建筑设计要充分考虑使用效果,建筑形式最终在使用过程中依然得以保存完好,就建筑设计本身而言才是最重要的.
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