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目录

1. 第一篇论文摘要：面向产业需求的工程实践能力开发研究
2. 第二篇摘要范文：面向线上线下协作模式的智能订单系统
3. 第三篇软件工程学位论文摘要：江西教育学院资助管理系统的分析与设计
4. 第四篇软件工程学位论文摘要模板：基于GIS的滑坡区域危险性区划信息系统的研究
5. 第五篇软件工程学位论文摘要怎么写：基于信度网络推荐模型的选课系统设计与实现
6. 第六篇摘要范文：基于知识体的资历框架研究
7. 第七篇软件工程学位论文摘要范文：湖南国税“一站式”服务文书流转监管系统设计与开发
8. 第八篇软件工程学位论文摘要格式：高校培养创业型工程人才的方式研究
9. 第九篇软件工程学位论文摘要：印度工程技术教育发展研究
10. 第十篇摘要范文：基于服务的信息物理融合系统可信建模与分析

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第一篇论文摘要：面向产业需求的工程实践能力开发研究

人口特征变化、全球化和技术快速变革的强大力量,驱使工程在社会中的作用发生了深刻变化,工程实践的重要性也日益突出.实践性是工程的本质属性,也是工程教育从传统“科学范式”向现代“工程范式”转变的核心议题.但是,由于没有厘清工程理论和工程实践的主次、先后关系,不区分科学教育与专业教育的内在差异,未明确工程实践能力的具体内涵,以至于出现了当前工程实践教育中‘重理论、轻实践”,“只知坐而论道、不懂起而践行”的普遍现象,工程教育质量正经受着严峻考验.

本研究重点围绕“如何提升工程师工程实践能力”这一基本问题展开,力图全面分析工程实践培养的内涵及如何进行工程实践能力培养两大重要议题.具体而言,论文逐层深入研究以下几个问题：(1)在工程师能力形成的不同阶段,工程实践能力培养的最佳模式有哪些(2)在知识经济背景下,面对信息技术和网络技术的飞速发展,工程师应具备怎样的工程实践能力框架理工科院校的工程实践培养与产业界对工程师实践能力的要求之间的契合程度如何(3)工程师实践能力的主要形成阶段及不同阶段对能力形成的相对重要性是怎么样的(4)从管理层面考虑,如何设计与构建提升工程师实践能力的政策体系.基于上述问题,本研究通过理论演绎、案例研究、内容分析、问卷调研、数据分析等方法,开展了一系列理论探讨和实证研究.

本研究获得的几个较有新意的主要结论如下：

首先,工程人才的能力形成是一个动态、跨界和长期的过程.研究基于工程师能力形成的阶段,在全面分析工程实践所面临的新的场景之上,从大学、产业和社会机构的视角分析、总结和归纳三者开展工程实践的最佳模式.从大学角度,提出了产业导向的工程学位建设模式、工程训练平台模式；从产业角度提出了公司大学模式、实践社区模式；从社会机构角度提出了依托职业认证模式及产业与社会机构联合模式.这些模式构筑了工程人才实践能力形成从大学教育到工程训练直至专业实践的过程体系.

其次,工程实践能力的内涵与当时情境之下的经济环境、技术水平和生产力条件有着密切的关系.在新的历史条件和背景之下,工程实践能力的内涵也发生了巨大变化.论文根据针对366位企业技术管理者的调研数据分析结果,将工程实践能力区分为工程设计能力、工程应用能力、工程操作能力、工程商务能力和工程沟通能力五个维度,并明确了每一维度的具体内容.随之,通过已经获得的实践能力框架并结合对工科专业教师的调研进行分析,结果显示,相对企业需求,理工科院校对工程实践能力培养的认识存在显著差异,契合程度在80%左右.其中,工程设计能力和工程沟通能力的契合程度较高,而工程商务能力和工程操作能力的契合程度较低.

再次,工程师实践能力的形成过程中,高校、产业和社会机构均对其起到了显著的正向影响作用.研究通过对企业34位近3年新进工程师的深度访谈,运用内容分析方法对访谈资料进行编码,结果发现：高校和产业对工程师实践能力的形成产生了重要影响,社会机构和个人因素的影响相对较弱.在此基础上,利用内容分析的结果,设计问卷,运用多元回归方法,对231份有效问卷分析后,进一步验证了上述结论；但是回归结论显示,个人因素在工程师的实践能力形成中没有直接的显著作用.对于不同的工程实践能力维度,大学和产业对于工程设计能力、工程应用能力、工程操作能力和工程商务能力的形成均具有正向影响,其中社会机构还对工程沟通能力产生正向影响,但是工程商务能力的培养主要依赖于社会机构的培训和个人自身素质,大学的作用并不明显.

最后,在上述讨论基础上,研究对每一个关键因子进行内外部环境及发展现状的扫描,并基于此,从管理研究的视角提出了提升工程师实践能力的战略规划,设计了相应的行动计划,并从资源配置机制和评价机制等角度探讨制度保障,构建了新时期工程师实践能力的提升机制.

本论文的贡献主要体现在：(1)面向产业需求,研究高校对工程实践能力的认识与企业需求的契合度,并借助政策工具强化管理手段是本文的新视角；(2)在新的工程实践场景之下,建构符合中国情境的工程实践能力框架是本文的新思路；(3)从工程人才能力形成的过程阶段,研究和识别工程实践能力的关键因素是本文的新内容.

第二篇摘要范文：面向线上线下协作模式的智能订单系统

随着互联网技术的发展和成熟,尤其是移动互联网用户近年的爆发性增长,一种新型的商业模式--面向线上线下协作模式,即OnlineToOffline模式（以下简称O2O）早已悄悄踏入公众的视野,如各类团购网站、打车软件等.一些具有前瞻性的母婴企业也进行着从传统业务向具有互联网思维的电子商务O2O服务平台转变.

本文主要研究如何设计一个软件平台,来满足母婴企业整合其各种资源,包括买家信息、商家信息、产品信息、支付信息、物流信息等,支撑企业线上线下协作新型商业模式.以派发订单为业务核心,建设了一套订单管理系统,以此为基础,架构了一套多业务的智能订单管理系统.

重点研究了三个问题：一、多系统协同问题：智能订单系统连接线上、线下的所有系统,包括线上各种渠道订单来源系统和线下订单流转程序等等.智能订单系统必须解决如何与协作系统之间进行交互.二、派单原则以及公平性问题：此母婴企业的战略基础是公平、合理分配资源给买家和门店,根据这些原则制定了一系列复杂的业务规则.智能订单系统必须满足所有的业务规则,同时保持对将来业务变化有良好的扩展性.三、任务流处理问题：智能订单系统需要快捷地处理大量的订单任务,并且要考虑订单数据量的无限膨胀问题.

本文对020智能订单平台的研究,对订单平台进行需求分析、概要设计和具体实现,以及对订单平台的各项功能进行测试,检查各项功能是否符合需求分析和设计的要求,能否达到该平台想要达到的目标和结果.确保该平台中订单信息的完整以及系统运行过程中的稳定性.通过对需求的深入研究（包括功能性需求和非功能性需求）衍生出三个关键问题,从而设计出三大核心功能模块,模块间相互协作的关系.通过对功能模块更深入的研究和设计,最终输出类图,实现智能订单平台.

智能订单系统是本国在母婴行业史上第一套成功连接线上线下的平台解决方案,该系统的功能为消费者在线上多渠道平台提供便捷,精准地把买家的订单派发给最优策略的商家手上.系统精准控制订单的每一个环节,大大提供订单处理时间,使买家能够在用户体检较好的时间内收货.对企业价值链上的商家而言,商家可以在店铺坐等系统派发订单带来生意.企业通过这个智能平台的高扩展性,可以定义丰富的派单规则策略,实现企业管理和业务发展向健康成熟的方向延续.

第三篇软件工程学位论文摘要：江西教育学院资助管理系统的分析与设计

由于江西教育学院发展迅速,学生数量逐年增长,对于学生的资助管理涉及的数据量也越来越大,形成了庞大的信息数据,传统的资助服务以及管理方式已无法满足学生和学校对信息服务的及时、可靠、安全的需求,因而开发江西教育学院资助管理系统具有十分重要社会意义和价值.

本文阐述的江西教育学院资助管理系统采用的是B/S体系结构,利用ASP编程语言作为系统开发语言,更是采用.Net框架技术,并以SQL Server2008作为后台数据库,使得系统具有很好的实用性和扩展性.本文详细阐述了江西教育学院资助管理系统需求分析,主要阐述的内容包括：包括学生基本信息管理、助学贷款管理、国家奖、助学金管理、勤工助学管理、资金管理的业务流程分析和功能需求分析,并在后面给出了数据模型,论文在良好的需求分析和设计的基础上,详细描述了学生基本信息管理子系统、助学贷款管理子系统、国家奖、助学金管理子系统、勤工助学管理子系统、资金管理子系统的设计；并给出了今后资助管理系统需要进一步做的工作.

本文阐述的江西教育学院资助管理系统已在江西教育学院得到就较好的应用,明显的提高了资助人员的工作效率,也减少了学生寻求资助的困难,取得了良好的社会效益,具有十分重要的社会意义.

第四篇软件工程学位论文摘要模板：基于GIS的滑坡区域危险性区划信息系统的研究

近年来,GIS己经成为滑坡区域危险性区划中对于与灾害相关的空间变量进行分析的非常理想的工具.同时,构建基于GIS滑坡区域危险性区划信息系统的研究已成为热点问题.

本文对基于GIS滑坡区域危险性区划评价进行了系统深入地研究,并建立了评价指标体系和相应的信息标准,提出了基于GIS的适用于滑坡地质灾害危险性区划的理论与方法:并从空间评价数据提取、空间分析、评价预测模型分析、软件集成开发及成果产品化等方面进行了深入研究,设计和实现了面向专业用户的基于GIS滑坡区域危险性区划信息系统,同时在雅安市雨城区应用了本系统,取得了实用性的成果.通过这些研究,得到了以下的成果或结论:

(1)对GIS技术适用于滑坡灾害区域危险性区划空间分析的理论方法进行了深入研究,将基于GIS的多准则空间决策分析引入了滑坡区域危险性区划中,并在此基础上开发了专业的区划评价模型.

(2)基于GIS滑坡区域危险性评价信息系统的开发从系统工程的观点出发,即立足于整体,又面向专业用户,其设计全面体现了软件工程的设计思想,论文从用户需求、系统分析、系统设计方案、系统实现到实际应用,形成了一个规范的体系,突出了专业性、实用性.

(3)在上述工作基础上,运用面向对象的编程语言C#,基于ESRI公司的ArcGISEngine进行二次开发,完成了软件的编制,实现了图形的显示编辑和查询、评价数据空间分析、栅格处理、数据预处理、指标体系的编辑与选取、专业区划评价模型等功能,本研究充分利用了现有先进的开发软件平台与开发组件,采取面向对象编程、系统集成的策略,实现了在较短时间内基本完成应用系统开发的目标,从而为区域工程地质评价提供了先进的工具.

(4)利用开发的系统完成了选定研究区的基础图件资料输入和编辑工作,依据评价指标量化处理方法,形成了区域评价所需的专题图.运用专业区划评价模型对研究区专题图集进行危险性区划评价,检验了GIS空间多准则空间决策分析模型,并做出了相应的评价结果图.应用结果表明,本文从理论方法和技术途径上实现了基于GIS的滑坡区域危险性区划评价,并具备了较强的评价功能和进一步的扩展能力.

第五篇软件工程学位论文摘要怎么写：基于信度网络推荐模型的选课系统设计与实现

在二十一世纪信息技术飞速发展的今天,高校教务管理信息化逐渐被高校管理人员所重视,教务管理信息系统在教务管理中所占的比重也越来越大.另一方面,教务系统常年应用于教务管理工作中,积累了大量的教务数据信息,如何对这些信息进行深层次的挖掘,并根据高校教务新的需求开发更适宜的教务管理系统已经成为当下研究的热点问题.文章结合自身工作需求,对高校教务系统中的选课系统进行深入研究,以信息网络推荐技术为基础开发了基于概率推理信度网络推荐模型的高校学生选课系统.

将基于信度网络的推荐模型引入到教务选课系统之中,目的在于希望教学管理人员在实施教学管理的同时能够更好地利用信息系统为学生提供服务,进一步提高学校的教学质量和管理效率.将概率推理信度网络模型与高校学生选课系统进行融合是论文研究的重点内容.文章采用图灵奖获得者Judea Pearl所提出的概率和因果性推理演算法,利用词语匹配技术以及利用词语相似度的度量值作为信度网络模型的先验概率值为基础设计了贝叶斯推荐模型,并以此模型为核心设计了为高校学生进行选课的系统.在选课系统设计上,本文采用统一建模语言以用例图、类图以及时序图的方式对系统的五大模块:学生信息管理模块、课程管理模块、选课模块、选课结果统计模块以及系统维护模块进行了详细的设计与说明.

论文最后对系统进行了测试,测试结果表明,本系统能够利用数据分析功能,实现高效的组织和管理海量的选课数据,并能够依据学生选课历史记录,为学生提供个性化选课需求,以及有效的支持,大大提高选课的效率,减少了选课的盲目性,并为高校教务管理工作相关人员提供更好的数据分析和决策支持.

第六篇摘要范文：基于知识体的资历框架研究

在知识经济加速、技术变革日新月异的背景下,知识与掌握知识的人才已经成为当前世界最为关键的资源.在教育与职业互动增强的当今社会,国际范围内的教育质量保证以及学术／职业资历互认运动,促成了目前全球各类“资历框架”(qualification framework)的产生.在工程教育界,质量保证和工程师国际流动也进一步成为热门的主题.围绕如何构建适当的资历框架以保证工程教育质量和促进工程人才流动,近年来许多国家和地区开展了一系列研究和实践探索.在这样的背景下,本论文的研究问题聚焦于：1)分析资历框架的系统构成,2)分析现有资历框架的发展模式,3)技术图径分析我国工程师资历框架；并在此基础上,提供我国工程师资历框架设计的对策建议.

本论文分7章讨论了基于知识体的资历框架的发展脉络和设计构建.

第1章“引言”,提出并界定了研究问题和研究思路.第2章“文献探讨”以知识论、质量保证理论和公共政策规制理论为基础,辨析“知识”、“知识体”、“资历”和“资历框架”的概念,梳理论文相关理论与概念元素,以备后续章节的应用.第3章以系统方式分析资历框架,从环境的视角、宏观的视角、功能的视角、微观的视角和过程的视角,分析资历框架的组成要素和结构构架,为后文资历框架模式分析和实证研究提供框架基础.第4章“资历框架的模式分析”从集成五种系统方式入手,在Citespace知识图谱和相关文献研究基础上对若干资历框架做了模式分类,并对每个模式的样本案例进行了案例分析研究,概括并归纳了这些案例在构建资历框架、保证教育质量和促进终身学习氛围的共有的成功经验.第5章实证研究以大量的第一手材料,借助内容分析法和历史/比较研究法等方法分析典型资历框架表征知识体的关键要素和资历框架学习结果的组成成分,从“知识”、“问题解决”、“技能”和“态度”4个维度的14个层面、72个学习结果组成成分中抽出了45个高频出现的核心成分作为资历框架建筑基础的核心知识体要素,并在分析统计结果的基础上得出了本论文初步的结论.第6章以技术图径的方法绘制出资历框架的技术图径,并在此基础上构建了我国的工程师资历框架的概念模型,并就促进我国工程师资历框架的建设提出了相应的政策建议.

本论文得出了以下几个有新意的结论如下：

1.在全球范围内的终身教育的氛围,工程科技人才的国际资历互认和流动的情境中,资历框架的诞生与发展模式具有形态多样性以及框架元素的一致性的特征.

资历框架受到其背景环境所限,其产生和发展具备多元化色彩.但是就资历框架的结构构成看来一致性很明显：都由区域/领域内的权威组织颁布；清晰罗列框架内的学习路径与职业通道；学习结果的阐述上也有一定的重合.其中,学习结果的描述便是知识体的具体表达.

2.资历框架的构建是一个系统性的过程,受到社会多方利益相关者的约束.从资历框架的教育性—职业性维度、通用性—专业性维度可以将资历框架分为四个模式,分别为模式Ⅰ：通用的教育资历框架；模式Ⅱ：通用的职业资历框架；模式Ⅲ：工程教育的资历框架；模式Ⅳ：职业工程师的资历框架.这四个模式中的资历框架在对于知识体表述上侧重各异,倾向不同.在不同资历框架中高频出现的学习结果组成成分可以成为未来构建资历框架的知识体基础,但该基础需要在发展的过程中不断地进行更新与改进.

3.通过对资历框架构建的技术图径分析,本论文认为我国工程师资历框架的构建与应用可以建立在吸取国外资历框架建设的经验上,在全国范围内设立统一的权威机构、大量相应的配套措施和基础性工作来开发并支撑统一的资历框架.在构建我国工程师资历框架时可采取国际化的策略,融通国际现有各种工程资历框架；结合普遍性与特殊性,促进人才在社会结构中的纵向迁移与横向流动,促进学术交流和科技创新,加速社会和经济的发展的同时激发资历框架的知识网络效应.

第七篇软件工程学位论文摘要范文：湖南国税“一站式”服务文书流转监管系统设计与开发

近年来,国家狠抓政风行风和效率效能建设,《行政许可法》的实施对我国政府职能转变和依法行政产生了深远的影响.政府部门纷纷出台实施方案落实依法行政工作,努力提高行政效能.“一站式”服务作为政府实施依法行政工作的重要组成部分,对依法行政工作的落实至关重要.随着“一站式”服务的推行,国家税务总局也对“一站式”文书的管理和考核提出了更高的要求.在此背景下,本文拟开发“一站式”文书流转管理系统（又称“效能管理平台”）,目的在于建立一套管理规范、功能齐全、运行稳定、界面良好的计算机管理考核系统,为“一站式”文书流转管理及考核提供有力的支持,以期能够为推动“一站式”服务的更好发展作出贡献.

本文首先论述了“一站式”文书流转管理系统（又称“效能管理平台”）的开发背景、现实意义、研究思路以及研究方法；然后论述了开发“一站式”文书流转管理系统所需要的相关理论和技术,从而为“一站式”文书流转管理系统的构建奠定理论基础；紧接着本文论述了“一站式”文书流转管理系统进行了相应的需求分析,同时,从总体结构设计、功能模块、数据库文件三方面对于“一站式”文书流转管理系统进行了设计；最后,本文对所设计的“一站式”文书流转管理系统进行了相应的测试,对系统测试中“一站式”文书流转管理系统的不足给予了改进,使得本文设计的“一站式”文书流转管理系统能够满足“一站式”文书管理和考核的需要.本文开发的“一站式”文书流转管理系统能够（又称“效能管理平台”）能够弥补综合征管软件和执法考核系统在涉税文书管理工作中的不足,实现税务文书的精细化管理.“一站式”文书流转管理系统对于提高行政效能和丰富服务手段具有重要的作用.

第八篇软件工程学位论文摘要格式：高校培养创业型工程人才的方式研究

当今社会正迅速演进为一个后工业化的知识社会,以技术型创业为基础的高新技术产业已进入飞速发展时期,面对产业转型和升级,创业型工程人才成为本世纪推动产业发展和社会进步的重要力量.培养创业型工程人才是工程教育义不容辞的责任,目前我国高校针对创业型工程人才的培养还大都在第二课堂进行,几乎未见在第一课堂专门培养创业型工程人才的方式.作为对理论与实践的回应,创业型工程人才培养方式的研究亟待展开.

本研究从实践知识的视角,用建构主义知识观搭建理论分析框架,再辅之以文献、访谈、比较研究等具体技术方法,在考察我国当前创业型工程人才培养存在问题的基础上,通过对国外成功案例的深入剖析和借鉴,设计出高校创业型工程人才的培养方式.

创业型工程人才,主要指高新技术企业的科技创业者,他们所创的“业”,主要指产业.创业型工程人才属于应用型人才,他们区别于一般工程人才之处在于“技术商业化”,即面向市场,把技术转化为产业或产业链.因此,对于他们来说,专业技术是基础,经营管理等市场化活动是重点.创业是团队行为,技术型创业更强调团队合作,需要从事市场调研、研发设计、生产制造、物流销售、财务管理等多方面人才合作,共同完成产业链中各个环节的工作.

本研究以华中科技大学光电工程专业为例,通过对光电领域成功创业的部分企业家的访谈,结合产业界需求和学校实际,设计出创业型工程人才的培养目标,包括主导培养方向的一级目标、规范培养标准的二级目标、以及监控培养途径的*目标,重点是从知识、能力和职业意识三个方面对二级目标进行研究.同时通过访谈,总结出成功的创业型工程人才普遍具有的个性品质：以创新精神、理性的冒险精神、机会敏感性为主的性格特征；以市场优先、资源整合、决策判断为主的行为特征.这些都为创业型工程人才的培养方案设计奠定了基础.

工程创业教育是实践性很强的教育,根据创业型工程人才的特质和综合素质的要求,需要学生在掌握理论知识的同时,更加注重实践知识的习得,更加强调学生在职业情境中解决复杂问题的能力.实践知识是创业型工程人才的知识、能力和职业意识等综合素质的重要基础,它本质上是一种“转识成智”之后的实践力和实践智慧.然而,当前高校工程人才培养存在的问题是一味地以科学教育模式来传授理论知识,忽视了实践知识的重要性,没有建立以实践知识为主的建构主义知识观,因而在培养方式中很少涉及到实践知识的习得,由此使得人才培养方式出现诸多缺陷,制约了创业型工程人才的成长与发展.如何将实践知识融入人才培养体系中,是当前教学改革的重点,也是本研究的重点.

为此,本研究选取了英国沃里克大学和美国北卡罗来纳州立大学作为案例学校,通过梳理两所学校独具特色的创业型工程人才培养方式,分析他们的学生实践知识形成的途径和方法.最后根据建构主义知识观的分析框架总结出两所学校创业型工程人才培养方式的特点：学习主体必须通过做中学的主体参与才能建构知识的意义,达到预期学习效果,而其前提条件则是情境创设、团队学习以及学习主体的已有经验三者的相互融合.

最后,结合国外案例经验,在以强化实践知识为主的建构主义知识观的理念指引下,设计出高校创业型工程人才培养方案.首先,结合工程创业的过程和企业价值链的内容,构建出基于创业(Entrepreneur)的CDIO模型——E-CDIO模型,以此为背景环境,提出由“构思—设计—实施—运行”四个环节构成的一种强化实践知识、整体化的创业型工程人才培养方式——基于项目学习的全面工程创业训练.然后,设计出以项目训练为主要教学路径,集项目训练、课程学习、企业实习于一体的综合性课程体系.为了有效实施一体化课程体系,使学生达到预期的学习效果,提出实施策略：通过情境创设、团队学习、以及在此基础上的做中学的主体参与等方式让学生主动建构实践知识,获得一体化的学习经验.在此过程中,学生是主体,教师起辅助和引导作用.最后,运用过程性评价和结果性评价相结合的多元化评价方法,对学生学习过程和效果进行评价,使学生在学习过程中及时改进、不断提高,从而促进人才的成长和发展.

第九篇软件工程学位论文摘要：印度工程技术教育发展研究

作为专业高等教育的重要组成部分,印度工程技术教育发端于近代殖民地时期.随着印度独立,联邦政府高度重视以工程技术教育兴国,以此实现真正意义上的国家独立.国家层面由上至下的大力推动,20世纪80年代末的经济自由化改革,加之上世纪80年代世界范围的高等教育改革及私立高等教育的大发展,这三大因素使印度工程技术教育取得巨大发展,并形成层级分明、结构完备的工程技术教育体系.涌现出印度理工学院,印度科学学院、印度管理学院等世界一流大学.工程技术教育的大发展不仅使印度近年来经济增长率持续保持在9%左右,也使其综合国力得到全面提升.对于一个多人口,多民族、多种族、多宗教且始终冲突不断的发展中国家而言,可说是一个奇迹.

中国与印度同为世界文明古国,都拥有古老悠久的历史文明与多元的灿烂文化,皆在近代经历苦难深重的殖民侵略.而今两国同为崛起中的发展中人国,共处经济转型之中,面临诸多共性问题.相似的国情使两国高等教育也面临许多共同问题,如促进高等教育入学机会与提升质量的压力、公共经费紧张与高等教育扩充问的矛盾,高等教育结构火衡引发的毕业生就业难等.因而对印度高等教育发展进行研究可对我国带来更具意义的启示.基于两国的相似性,及在世界政治经济格局中的影响力量,近年米在两方研究界有一派学者从中长期战略的角度提出并论证印度在发展经济实力的政策与措施方面,将赶上并超过中国.此后,“龙象之争”的对比一直方兴朱艾.基于两国相似性及印度的强势发展,我们需要向印度学习并借鉴其先进之处,促进我国高等教育的发展.

国内学界在外国高等教育研究方面多以欧美发达国家为研究对象,鲜有涉及印度高等教育,对其进行深度解忻的研究则少之又少.我国高等教育历经30多年改革发展,已建立起学科门类齐全,教育教学质量较高,规模强人的高等教育体系.但在发展中仍存在不少问题,尤其在专业高等教育领域,尚存有许多发展困境.印度工程工程技术教育发展的成功经验,或失败教训,无疑都对我国有重要启示意义及借鉴作用.国内高教界尚无人对此进行系统研究,这成为本研究的立论基础.

本论文以印度工程技术教育为研究对象,在第一章中,以印度宗教教育及文化发展为背景,探析印度教育与工程技术教育发展的历史脉络.根据办学主体、办学形式、学科结构等特征,将其发展分为殖民地时期,独立后至20世纪80年代末期,80年代至今三个主要发展阶段.在萌芽阶段的殖民地时期,工程技术教育具有规模小且质量无从保障的特征；在第二阶段,工程技术教育具有国家战略调控的特征；在第二阶段,具有国家与市场因素影响强大且私立工程技术教育异军突起的特征.纵向回顾基础上,以横向视角从类型、规模与质量三方面分析印度工程技术教育现状：印度工程技术教育机构拥有层级分明的四类院校——印度理工学院、国立技术学院、邦立工程技术院校和私立工程技术院校；机构规模和学生规模皆高度发展；教师质量、生源情况、基础设施及经费状况和毕业生就业情况存在巨大差异.根据教育从宗教性到世俗性,及工程技术教育从隐性性到显性的发展历程展现其发展全景.

第二章分析归纳印度工程技术教育特征.着重论证国家性,教育机构的多样性,管理结构的分权性,人才培养体系的独特性四大特征.在国家性特征中,国家始终扮演主体决定性角色,市场需求及高等教育系统自身发展需要都处于次要地位；在工程技术教育机构多样性特征中,印度工程技术教育体现着精英教育与大众教育并行,学位教育与学历教育共存的特点；在管理结构的分权性中,因印度政治体制的*分权性,使工程技术教育具有独特管理体制,政府与高等教育间由*组织进行连接.在高校内部,施行分权管理体制,确保高校自治权并极力营造学术独立和学术自由氛围,最大程度发挥教师与学生活力；在人才培养体系独特性中,探讨了严苛的招生选拔制度,多元的专业设置与课程体系和工程技术教育的国际化.此四大特征保证了印度工程技术教育的全面多元发展,使其取得巨大成就.

第三章剖析印度工程技术教育存在的四大问题.即工程技术教育教育的失衡性发展,表现在教育质量两级分化严重,学位结构不平衡,教育机构地区性分布数量的不平衡几个方面；工程技术教育系统师资整体性紧缺；管理体制缺乏灵活性,着重探析高等教育附属制对工程技术教育发展的校级影响；工程技术教育领域失业与人才外流问题严重.这四大问题严重影响印度工程技术教育的更好发展.

第四章以国家、市场、高教系统学术三角模型深入研究印度工程技术教育发展中各影响因素的力量及程度,形成四类不同教育机构的发展动力机制模型.得出在工程技术教育发展过程中,国家因素为内驱动力,市场因素为显性动力,高等教育系统为隐性动力的结论.但在不同类型的教育机构中,三者的关系格局又有所不同,同时几类教育机构发展的不同时期三者关系格局具有动态变化特征.辅之以三重螺旋模型集中深度解析国家、市场、高教系统三因素构成的动力机制模型所引发的各种问题,并指出修正的途径.

第五章得出印度工程技术教育发展对我国高等教育改革的启示：建立多元高等教育质量监控体系；寻求全面教育政策支持；加快高等教育国际化发展；建立合理有序的高等教育生态环境；高等教育的学术性与职业性并重；引入分权式*化管理体制；私立教育与公立教育并行；促进国家、市场与高等教育系统三螺旋共同上升.

第十篇摘要范文：基于服务的信息物理融合系统可信建模与分析

信息物理融合系统(Cyber Physical System, CPS)是一种计算和物理组件紧密融合的系统.它将一系列的计算单元和物理实体在异构网络中互连,通过感知广域环境和深度交互协同,实现了计算、通信和控制的多维复杂融合.信息物理融合系统的应用前景广泛,包括个人健康监护、智能楼宇家居、智能交通、智能电网、可穿戴设备和应急灾难响应等领域.由于信息物理融合系统大多在安全关键的应用领域部署实施,因而其对实时性、分布性、可靠性、容错性、自适应性、安全性、可交互性、可扩展性和自主性均有极高的要求.由于CPS系统的复杂构成和规模多变的需求,其开发方法也要尽可能的灵活可靠.

本文提出基于服务的CPS系统架构.面向服务的架构能为CPS的实现提供诸如虚拟化和资源分配组合等新技术,同时其松耦合可*且接口定义良好的特点可以实现CPS系统的无缝集成.由于CPS中包含了众多参与计算的物理实体,提供服务的物理设备、计算软件和网络通信三者之间交互协作,且物理设备之间在资源和地理位置上也可能存在着依赖和制约关系,因而基于服务的CPS开发不同于传统的面向服务软件开发.本文从提高系统开发的可信性出发,利用基于模型的开发理念,根据业务逻辑和用户需求*工作流模型,通过将资源服务例化来实现系统任务的执行.面向方面的方法可以用来分离复杂系统的关注点,将一些通用的共性性质分离出来单独构建成方面模块,提高了系统的可重用性和结构化.本文将面向方面的方法应用到CPS多个不同关注领域的建模.并将其和Petri网以及扩展的Petri网结合起来,不仅可以将关注点分离,而且可以对模型进行形式化的验证分析,便于在系统开发的初期阶段发现设计错误从而提高系统开发的可信性.本文针对CPS系统的特点,首先从计算单元与物理过程的融合,实时约束的时间属性和可调度性,资源服务组合和优化调度三个方面出发,分别建模与分析.进而从系统运行时的可靠性健壮性和自主性出发,对CPS容错和自适应进行了建模与分析.

本文的研究成果主要分为以下几个部分：

(1)提出了基于服务的CPS体系架构,并将三层体系结构精化到更具体的层面.该架构支持自顶向下的开发和自底向上的分析.支持灵活的业务流程,对于底层细节又有足够的屏蔽能力,能实现系统运行时的动态组合和调整.提出在SysML建模语言上扩展MARTE标记的方法,能良好支持系统工程的功能性和非功能性需求建模.通过将其转换为Petri网则可以在设计开发前期支持诸如模型检测验证等手段.

(2)提出了面向方面离散连续Petri网.针对CPS系统中计算和物理过程混杂的特性,将横跨系统的具有共性的物理过程作为横切关注点抽取出来,描述在方面模型中,根据编织规则与核心功能模型组合.良好定义的方面网和核心网的输入输出和触发规则,能使模型保持一致性和正确性.

(3)提出了带时间约束的面向方面Petri网.针对CPS系统的时间敏感性和实时性需求,定义CPS系统的时间属性是时间区间和时间延迟的组合.因而在面向方面Petri网模型中加入时间组合标记成为TAOPN.并给出一种可调度性组合分析的方法和算法,通过一个案例分析来阐述TAOPN在实时系统建模中的可行性.

(4)给出了基于着色Petri网的CPS资源组合模型,并提出使用面向方面的方法对资源服务组合模型进行诸如身份验证和服务质量跟踪.定义了资源分配调度的优化策略.针对两种情况的资源模型,分别分析了属性表征函数和目标.一种是单目标资源调度问题,使用粒子群算法即可找到最优的调度方案.另一种是多目标优化的资源选取问题,使用粒子群算法和帕累托最优集相结合,来权衡资源的多个属性目标找到所需的最优解.

(5)提出了一种面向方面的CPS运行时容错自适应模型.将模型分为设备和任务两个层次,并对不同故障发生的原因进行分析.该模型能在故障发生时输出故障,而不同故障的自适应对策被描述在方面模型中.根据输出的故障类型,可以织入相应的方面来保障运行时的容错和自适应.并利用计算树逻辑对模型进行了验证分析.

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