中学语文教学期末论文提纲 中学语文教学期末论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、高中语文教学多元评价的探索与实践论文提纲
2. 四、从单一、唯一到开放、综合——谈中学语文教学中的发展性评价论文提纲范文
3. 三、语文阅读策略教学对学生学习动机及阅读成绩的影响论文提纲格式范文模板
4. 二、新课改以来烟台开发区语文考试与教学关系研究论文提纲范文
5. 一、中学生隐喻能力与写作水平相关性的实证研究论文提纲范文

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五、高中语文教学多元评价的探索与实践论文提纲

中文摘要

Abstract

引言

一、课堂教学评价的相关研究

（一） 课堂教学评价的概念界定

（二） 课堂教学多元评价的理论依据

（三） 国内外课堂教学评价研究概况

（四） 多元评价应用于高中语文教学中的意义

二、高中语文教学评价的调查及分析

（一） 教学评价工具的选取

（二） 高中语文教学评价实验初期的调查及分析

（三） 有关课堂教学评价问题学生意愿的调查及分析

三、高中语文教学多元评价的探索和实践

(一) 对高中语文教学多元评价的探索及实践

(二) 高中语文教学评价实验后期的调查和结果分析

（三） 高中语文教学评价实验中存在的问题及解决方法

（四） 高中语文教学评价实验下一阶段工作计划

结语

注释

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

四、从单一、唯一到开放、综合——谈中学语文教学中的发展性评价论文提纲范文

一、中学语文教学评价标准的现状与改革

(一) 中学语文教学对学生评价的现状

(二) 评价体系改革的必要性

(三) 国际上语文教学评价体系的一些启示

二、发展性评价若干要点的理论思考

(一) 发展性评价的内涵

(二) 发展性评价的功能

(三) 中学语文教学中的发展性评价的理论依据

(四) 中学语文教学中发展性评价实施的具体原则

三、中学语文教学中发展性评价的实施

(一) 评价主体的多元化

1- 教师的评价

2- 提倡和重视学生的自我评价和相互评价

3- 家长的评价

(二) 评价内容的多元化

(三) 评价形式与方法多样化，积极改进评价方法

1- 形成性评价与终结性评价相结合，要加强形成性评价

2- 定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主

3- 期末考试与评价的改革

四、结语

附录

英文摘要

参考文献

三、语文阅读策略教学对学生学习动机及阅读成绩的影响论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

一、绪论

(一） 问题的提出

(二） 研究的目的与意义

(三） 核心概念界定

1- 学习策略

2- 语文阅读策略

(四） 文献综述

1- 学习策略研究的兴起

2- 学习策略的类型

3- 学习策略的发展研究

4- 学习策略与学习成绩的相关研究

5- 阅读策略的研究

(五） 已有研究不足与本研究设想

二、研究问题与研究设计

(一） 研究问题

(二） 研究假设

(三） 研究方法

1- 被试

2- 研究工具

(四） 实验设计与程序

1- 实验设计

2- 实验程序

三、结果

(一） 实验组、对照组干预前学习策略、学习动机、学习成绩的比较

1- 实验组、对照组干预前学习策略的比较

2- 实验组、对照组干预前学习动机的比较

3- 实验组、对照组干预前学习成绩的比较

(二） 实验组、对照组干预后学习策略、学习动机、学习成绩的比较

1- 实验组、对照组干预后学习策略的比较

2- 实验组、对照组干预后学习动机的比较

3- 实验组、对照组干预后学习成绩的比较

(三） 学习策略、学习动机和期末成绩的相关分析

四、讨论与分析

(一） 阅读策略教学有助于提高学生的学习动机

(二） 阅读策略教学提升了学生运用学习策略的水平

(三） 阅读策略教学提高了学生的学习成绩

(四） 学习策略、学习动机与学习成绩之间关系分析

五、对语文阅读策略教学的思考与建议

(一） 选择适合语文学科的教学模式，提高语文阅读策略教学效果

(二） 培养学生形成新的学习策略，激发学生学习动机

(三） 把握阅读策略教学特点，教会学生根据阅读目的选择恰当的策略

(四） 关注学生在学习过程中的努力，让学生体会到进步

参考文献

附录

致谢

二、新课改以来烟台开发区语文考试与教学关系研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

一、绪论

二、烟台开发区语文试卷结构

三、“积累与运用”题与语文教学

（一）“积累与运用”题的题目构成、出题依据与考查目的

（二）“积累与运用”题的考查形式与批阅标准

（三）“积累与运用”题对语文教学的影响

四、“阅读”题与语文教学

（一）阅读题的出题依据与考查目的

（二）阅读题的考查形式与批阅

（三）“阅读”题对语文教学的影响

五、“写作”题与语文教学

（一）写作题的出题依据与考查形式

（二）“写作”题的批阅

（三）“写作”题对语文教学的影响

六、结语

注释

参考文献

附录一

附录二

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

一、中学生隐喻能力与写作水平相关性的实证研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 问题的提出

1-1-1 关于隐喻及隐喻能力

1-1-2 隐喻能力与写作水平

1-2 研究目的及意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 研究现状综述

1-3-1 国外研究现状

1-3-2 国内研究现状

1-3-3 国内外研究现状评价

1-4 研究方法

1-5 本文的结构

本章小结

第2章 实证研究设计与过程

2-1 研究问题

2-2 研究对象及数量的确定

2-3 实证研究材料的确定

2-3-1 隐喻能力测试问卷的确定

2-3-2 写作水平测试卷的确定

2-4 研究工具及研究过程

2-4-1 研究工具及测试过程

2-4-2 数据的收集

本章小结

第3章 实证研究数据分析与结果

3-1 写作水平测试结果分析

3-2 隐喻能力测试结果分析

3-3 隐喻能力与写作水平相关性分析

本章小结

第4章 中学生写作教学中隐喻能力的培养

4-1 写作水平与隐喻能力的相关性探讨

4-1-1 写作水平的探讨

4-1-2 隐喻能力的探讨

4-1-3 隐喻能力与写作水平的相关性探讨

4-2 写作教学中隐喻能力的培养

4-2-1 初中学生语文写作中隐喻教学法

4-2-2 隐喻理论指导下的写作教学法

本章小结

结语

致谢

参考文献

附录一 隐喻能力测试问卷

附录二 写作水平测试卷

附录三 初中学生语文作文评分标准

附录四 各项测试成绩汇总

附录五 讲解概念隐喻与写作中的语篇连贯性例文

攻读硕士学位期间发表的论文

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中学语文教学期末引用文献:

[1] 中学语文教学期末论文选题范文 中学语文教学期末论文题目怎样定

[2] 中学语文教学期末论文提纲 中学语文教学期末论文大纲如何写

[3] 中学语文教学期末论文摘要怎么写 中学语文教学期末论文摘要范文参考