中学科学教学论文提纲范本模板 中学科学教学论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、中学科学教学设计课程拓展资源建设探索与实践论文提纲
2. 四、“中学科学教学设计”课程“MOOC”脚本研制论文提纲范文
3. 三、中学科学教学设计课程建设研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中学科学教学设计与教学案例研究论文提纲范文
5. 一、中学科学教学设计模式与教学设计策略研究论文提纲范文

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五、中学科学教学设计课程拓展资源建设探索与实践论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究课题的背 景与问题的提出

1-2 教学设计课程拓展资源 建设研究现状

1-3 课题研究的目的与意义

1-4 教学设计拓展资源建设 研究思路与方法

第二章 中学科学教学设计拓展资源概述

2-1 相关概念界定

2-2 中学科学教学设计拓展 资源建设的原则

第三章 中学 科学教学课程设计拓展资源建设

3-1 案例库建设

3-2 素材库建设

3-3 知识检索系统 建设

3-4 试题库系统、 考试系统建设

3-5 视频库建设

第四章 教学设计拓展资源运用 实践与探索

4-1 案例库资源运 用建议

4-2 素材库资源运 用建议

4-3 知识检索系统 资源运用建议

4-4 试题库系统、考试系统 资源运用建议

4-5 视频库资源运 用建议

第五章 本研究课题的 总结与建议

5-1 本研究课题的 总结

5-2 关于后期资源库平台维 护的一些考虑

5-3 本研究课题的改进建议

致谢

参考文献

附录

四、“中学科学教学设计”课程“MOOC”脚本研制论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 教育风暴的到来

1-1-2 MOOC在教学方法改革中的优势

1-2 国内高校MOOC建设研究特点

1-3 “中学科学教学设计”课程“MOOC”脚本研制的目的

1-4 研究方法

第2章 MOOC概述

2-1 发展历史

2-2 课程特征

2-3 发展趋势

2-4 教学方式

2-4-1 MOOC学习过程

2-4-2 MOOC教学特点

第3章 “中学科学教学设计”MOOC脚本的设计

3-1 “中学科学教学设计”课程介绍

3-2 MOOC脚本的设计原则

3-3 MOOC脚本的设计思路

3-3-1 MOOC教学设计模式

3-3-2 MOOC脚本的设计思路

3-4 MOOC脚本的制作方法

3-5 MOOC脚本的介绍

第4章 “中学科学教学设计”MOOC课程脚本介绍

4-1 脚本的特色

4-2 教学建议

第5章 总结

5-1 困难与不足

5-2 建议与展望

参考文献

附录

致谢

附件

三、中学科学教学设计课程建设研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究的背景

1-2 研究的现状

1-3 研究的目的意义

1-4 研究的主要内容

1-5 研究的方法

第2章 中学科学教学设计课程的概述

2-1 相关概念界定

2-1-1 课程

2-1-2 教学设计

2-1-3 课程建设

2-1-4 课程地位

2-2 课程建设综述

2-2-1 课程建设的基本含义

2-2-2 课程建设的指导思想

2-2-3 课程建设的基本原则

第3章 中学科学教学设计课程建设调查与需求分析

3-1 中学科学教学设计能力调查

3-1-1 调查目的

3-1-2 调查对象

3-1-3 调查结果与分析

3-2 中学科学教学设计需求分析

3-2-1 《课程标准》对中学科学教师教学设计能力的要求

3-2-2 科学教材对中学科学教师教学设计能力的要求

第4章 中学科学教学设计课程建设实践

4-1 中学科学教学设计课程建设规划

4-1-1 课程建设规划

4-1-2 课程的性质、目的和任务

4-1-3 课程建设目标

4-1-4 课程建设内容及措施

4-2 课程要素建设

4-2-1 课程简介

4-2-2 教学大纲

4-2-3 教学日志

4-2-4 教学改革

4-2-5 教学实施与管理

4-2-6 教师队伍建设

4-2-7 教学质量评价体系

4-2-8 教材建设

结语

致谢

参考文献

附录 1：关于“中学科学教学设计”的问卷调查

附录 2：中学科学教学设计学习方法指导

附录 3：中学科学教学设计教学大纲教学基本内容及要求

附录 4：教学日志

附录 5：教师教学质量评价体系

附录 6：学生学习质量评价体系

二、中学科学教学设计与教学案例研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 课题研究背景

1-2 中学科学教学设计研究现状

1-2-1 国外科学相关科目教学设计研究现状

1-2-2 我国科学相关科目教学设计研究现状

1-3 中学科学教学设计思路

1-4 研究的意义

1-4-1 促进同类专业中学科学教学设计课程的良好开展

1-4-2 提高职前科学师范生的教学设计理论水平和实践能力

1-5 研究方法

第二章 教学设计相关概述及理论基础

2-1 教学设计概述

2-1-1 教学设计的起源与发展

2-1-2 科学教育的起源与发展

2-2 教学设计的基本概念

2-2-1 教学设计的定义

2-2-2 教学设计的特点

2-3 中学科学教学设计的类型

2-3-1 宏观设计

2-3-2 微观设计

2-4 中学科学教学设计要素

2-4-1 学习需要分析

2-4-2 教学内容分析

2-4-3 学生分析

2-4-4 教学资源分析

2-4-5 教学目标设计

2-4-6 教学方法

2-4-7 教学媒体

2-4-8 教学过程设计

2-4-9 教学设计评价

第三章 中学科学教学设计程序与实践

3-1 中学科学教学设计程序

3-1-1 中学科学教学设计的过程

3-1-2 中学科学教学设计的设计策略

3-2 中学科学教学设计实践与案例分析

3-2-1 案例一

3-2-2 案例二

3-2-3 案例三

3-3 中学科学教学设计案例实施建议

第四章 中学科学教学教案设计应注意的问题

4-1 教案设计要营造和谐的学习氛围

4-1-1 关注学生和教材

4-1-2 重视教学活动中情境创设

4-2 教案设计要以高效课堂为宗旨

4-2-1 关注学生的参与能力

4-2-2 处理好预设与生成的关系

4-2-3 设计好巩固训练中的变式与拓展

4-3 教案设计要体现思维价值

4-3-1 设计的探究问题要体现思维对话

4-3-2 注重反馈和评价

参考文献

致谢

一、中学科学教学设计模式与教学设计策略研究论文提纲范文

Abstract

摘要

第一章 绪论

1-1 选题背景

1-1-1 国内研究背景

1-1-2 国外研究背景

1-2 研究的目的意义

1-3 研究的方法

第二章 教学设计模式概述

2-1 本课题涉及的相关概念界定

2-1-1 教学设计

2-1-2 教学模式

2-2 教学设计模式的特点

2-2-1 系统性特点

2-2-2 程序性特点

2-2-3 可实施性特点

2-2-4 评价反馈性特点

2-3 教学设计模式的基本构成

2-4 教学设计模式及其理论基础

2-4-1 认知取向的教学设计模式及其理论基础

2-4-2 行为取向的教学设计模式及其理论基础

2-4-3 人格取向的教学设计模式及其理论基础

第三章 教学设计的基本模式及其特点

3-1 国内教学设计模式类型与特点

3-1-1 基于自导式学习的四种教学设计模式与特点

3-1-2 基于现代信息化的教学设计模式与特点

3-2 国外教学模式类型与特点

3-2-1 迪克和凯瑞模式与特点

3-2-2 肯普模式与特点

3-2-3 史密斯和瑞根模式与特点

3-2-4 马杰模式与特点

第四章 教学设计主要模式的运用

4-1 基于自导式学习的教学设计模式运用

4-2 基于现代信息化的教学设计模式运用

4-3 国外四种教学设计模式运用

第五章 中学科学教学设计的策略与实践

5-1 中学科学教学设计策略

5-1-1 创设“问题”情境的策略

5-1-2 萨奇曼探究模式下的资料收集策略

5-1-3 合作学习的策略

5-1-4 先行组织者策略

5-2 中学科学教学设计策略实践

第六章 结束语

参考文献

附录 1

附录 2

攻读硕士学位期间研究成果

致谢

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中学科学教学引用文献:

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