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小学语文高效课堂论文大纲格式模板 小学语文高效课堂论文大纲怎么写有关写作资料

主题:小学语文高效课堂 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-24

小学语文高效课堂论文范文

论文

目录

  1. 五、试论鄂教版小学语文课堂书面练习的设计策略论文提纲
  2. 四、小学语文有效教学的研究论文提纲范文
  3. 三、构建小学高年级语文自主高效课堂的思考与实践论文提纲格式范文模板
  4. 二、211高效课堂教学模式研究论文提纲范文
  5. 一、小学二年级语文高效课堂教学策略的研究论文提纲范文

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五、试论鄂教版小学语文课堂书面练习的设计策略论文提纲

中文摘要

Abstract

引言

第一章 小学语文课堂书面练习的理论研究

第一节 小学语文课堂书面练习的概念及作用

一、小学语文课堂书面练习的概念

二、小学语文课堂书面练习的作用

第二节 小学语文课堂书面练习的理论依据

一、有效教学理论

二、建构主义学习理论

三、多元智能理论

第三节 其他国家课堂练习经验借鉴

一、美国小学课堂练习简析

二、新加坡学校课堂练习简析

第二章 小学语文课堂书面练习现状及分析

第一节 小学语文课堂书面练习现状

一、小学语文课堂书面练习形式

二、小学语文课堂书面练习实施时机

三、小学语文课堂书面练习反馈方式及效果

第二节 小学语文高段课堂记述文书面练习存在的问题

一、练习设计起点与学情的偏差

二、练习设计目的欠明确

三、练习过程缺乏教师的有效介入与指导

四、练习设计游离文本内容,训练内容空泛

第三章 鄂教版小学语文课堂书面练习设计策略

第一节 鄂教版小学语文教材简析

一、新课标对学段的目标要求

二、鄂教版小学语文教材简析

第二节 课堂书面练习设计依据

一、依据课堂教学内容

二、依据学生实际

三、依据本课教学目标

第三节 课堂书面练习设计原则

一、系统性原则

二、多样性原则

三、开放性原则

第四节 课堂书面练习设计策略

一、巩固型课堂书面练习

二、实践型课堂书面练习设计

三、探究型书面练习设计

四、分层型书面练习设计

第五节 课堂书面练习时机策略

一、课前开课练习

二、课中研读练习

三、课后拓展练习

结论

参考文献

后记

四、小学语文有效教学的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

(一) 研究背景

1- 国际背景

2- 国内背景

3- 学科背景

(二) 研究内容

(三) 研究意义

1- 理论意义

2- 现实意义

(四) 研究方法

1- 文献研究法

2- 案例研究法

3- 经验总结法

4- 课堂观察法

一、研究概述

(一) 有效教学的定义

(二) 有效教学的对立面:无效教学

(三) 小学语文有效教学的特征

(四) 小学语文有效教学的理论基础

二、小学语文有效教学中存在的问题

(一) 教师对新课程理念的错误解读,导致教学理念无效

(二) 教师的教学背离三维目标,导致教学目标无效

(三) 重视字词句篇的学习,忽视情感培养,导致教学实施无效

(四) 预设与生成的不平衡,导致教学技能无效

三、小学语文有效教学的策略

(一) 提高小学语文识字教学有效性的策略

1- 联想生活识字

2- 再现生活识字

3- 回归生活识字

(二) 提高小学语文阅读教学有效性的策略

1- 小组合作阅读

2- 情境法阅读

(三) 提高小学语文写作教学有效性的策略

1- 读写结合

2- 多种体验活动,激发学生习作兴趣

(四) 提高小学语文口语交际有效性的策略

1- 营造和谐*的氛围,激发学生情感

2- 结合多种教学环节,共同促进学生口语交际能力

结语

参考文献

致谢

三、构建小学高年级语文自主高效课堂的思考与实践论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

绪论

(一) 研究的背景和意义

1、 背景

2、 意义

(二) 国内外研究现状

1、 国内外研究现状

2、 国外研究状况

(三) 研究范围和方法

一、 关于自主学习、高效课堂的认识

(一) 关于自主学习的认识

1、 自主学习概念的界定

2、 语文自主学习的基本特点

(二) 关于高效课堂的认识

1、 高效课堂概念的界定

2、 语文高效课堂的基本特点

(三) 关于自主高效课堂的认识

1、 自主高效课堂概念的界定

2、 自主高效课堂的特征

二、 农大附小小学高年级语文教学现状分析

(一) 调查的设计与实施

1、 调查的设计

2、 调查的实施

(二) 教学现状及存在的问题

1、 农大附小小学高年级学生自主学习能力现状分析

2、 教师方面存在的问题

三、 农大附小小学高年级语文自主高效课堂教学设计

(一) 课前导学教案

1、 设计导学教案

2、 使用导学教案

(二) 课中合作探究

1、 问题展示

2、 合作探究

3、 教师点评

4、 训练检测

(三) 课后延伸反思

1、 课后延伸

2、 课后反思总结

四、 教学反思

(一) 夯实自身基础,教学研相辅相成

(二) 精心耐心备课,善设情境善导学

1、 撰写教案精益求精

2、 充分预设教学情境

3、 有效开发课程资源

(三) 和谐热情授课,终成个人风格

1、 自然平等的和谐

2、 有控制的激情

3、 形成个人教学风格

(四) 多边互动合作探究,优化结构均衡发展

结语

参考文献

附录

致谢

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二、211高效课堂教学模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

一、 211 高效课堂核心概念界说

(一) 有效教学的内涵

(二) 高效课堂的内涵

(三) 高效课堂模式

二、 传统小学语文课堂教学评析

(一) 传统小学语文课堂教学的特点

(二) 传统小学语文课堂教学的弊端

(三) 当前小学语文课堂教学面临的任务

三、 211 高效课堂教学模式的实施

(一) 高效课堂教学模式的特征

(二) 高效课堂教学模式实施的途径和方法

(三) 211 高效课堂实施的要求

(四) 实施 211 高效课堂教学模式存在的问题

四、 延安实验小学 211 高效课堂教学模式实施现状调查分析

(一) 研究的对象与方法

(二) 实施 211 高效课堂模式前的课堂互动分析

(三) 实施 211 高效课堂教学模式后教学对比效果

(四) 研究中发现的问题

五、 211 高效课堂模式在小学语文教学中有效实施的策略

(一) 建立培训机制,转变思想观念

(二) 建立评价机制,强化督查考核

(三) 建立保障机制,提供强力支持

参考文献

后记

一、小学二年级语文高效课堂教学策略的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

引言

(一) 选题依据

(二) 国内外研究概况

(三) 研究意义

(四) 研究方法

一、 高效课堂概述

(一) 高效课堂及高效课堂的特点

1- 对高效课堂的理解

2- 以学生为主体,以快乐学习为根本

3- 平等对待学生,保证人人学,人人会

4- 教师乐教,学生乐学

5- 培养学生的自主性和创造性

6- 促进学生个体及全体学生的共同发展

7- 在有限的时间内,达到最佳的教学效果

(二) 高效课堂实施的依据

1- 理论依据

2- 现实依据

二、 小学二年级课堂教学的现状

(一) 课堂教学中的教师

1- 教师以权威者自居,学生学得被动

2- 课堂氛围过于严肃

3- 教学手段比较单一

4- 不能做到真正的面向未来

(二) 课堂教学中的学生

1- 获取知识的方式过于依赖教师

2- 有意注意的时间有限

三、 小学二年级高效课堂的策略

(一) 巧用信息技术,辅助科学教学

1- 利用信息技术创设情境,引发心灵共鸣

2- 利用信息技术激发兴趣,培养科学情感

3- 利用信息技术丰富教学资源

4- 利用信息技术变革学习方式,共享智慧资源

(二) 组织分层教学

1- 备课分层,面向不同层次的学生

2- 目标分层,让不同层次的学生都有收获

3- 设问分层,启迪学生思维

4- 练习分层,巩固课堂所学

5- 辅导分层,满足学生个性心理发展要求

6- 评价分层,培养学生的自信心

(三) 布置有效作业

1- 检查学生学习基础,了解学情

2- 促进学生巩固知识,提升能力

3- 了解学生学习结果,有效反馈

(四) 形成良好的习惯,为高效课堂保驾护航

1- 会预习

2- 会听课

3- 会复习

4- 会作业

5- 会总结

6- 会记忆

结语

参考文献

致谢

作者攻读硕士期间发表的学术论文

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[2] 新颖的小学语文高效课堂论文选题 小学语文高效课堂论文题目怎么取
[3] 小学语文高效课堂类论文参考文献 小学语文高效课堂专著类参考文献哪里找
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