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五、基于NSGA-Ⅱ算法的作业车间调度研究论文提纲
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1-1 课题研究背景及意义
1-1-1 车间调度问题概述
1-1-2 车间调度在企业生产中的重要性
1-1-3 研究目的
1-2 车间调度国内外研究概况
1-2-1 车间调度研究综述
1-2-2 车间调度的算法研究
1-2-3 车间调度研究存在的问题
1-2-4 车间调度研究的发展趋势
1-3 本文主要研究内容
1-3-1 研究过程中的工作
1-3-2 内容安排
第2章 带精英策略的非劣前沿分级遗传算法的研究及改进
2-1 遗传算法的应用研究
2-1-1 遗传算法的基本原理和特点
2-1-2 遗传算法的应用研究和不足
2-2 多目标遗传算法的研究现状
2-2-1 多目标优化问题描述
2-2-2 多目标优化问题研究的方法和现状
2-3 非劣前沿分级(NSGA)遗传算法的研究
2-3-1 非劣前沿分级
2-3-2 NSGA算法的流程
2-4 NSGA-Ⅱ遗传算法的研究和改进
2-4-1 NSGA算法存在的不足
2-4-2 NSGA-Ⅱ的基本思想和流程
2-4-3 小生境和精英策略
2-4-4 二元联赛选择
2-4-5 NSGA-Ⅱ运行参数的改进
2-5 本章小结
第3章 多目标柔性作业车间调度的研究
3-1 引言
3-2 车间调度问题的建模方法
3-2-1 数学分析的方法
3-2-2 图与网络的方法
3-3 多目标车间调度的优化模型和变量描述
3-3-1 建立数学函数优化模型
3-3-2 模型的变量描述
3-4 JSP的NSGA-Ⅱ遗传算法设计
3-4-1 作业车间调度的编码解码设计
3-4-2 初始种群的建立
3-4-3 车间调度适应度函数
3-4-4 多目标车间调度染色体的选择机制
3-4-5 自适应策略遗传算法的运行参数设计
3-4-6 改进的终止条件
3-4-7 算例分析
3-5 本章小结
第4章 多工艺路线和多目标车间调度集成研究
4-1 引言
4-2 多工艺路线和多目标车间作业调度集成的数学优化模型
4-2-1 车间调度问题描述
4-2-2 目标和约束
4-3 带精英策略的NSGA-Ⅱ算法求解多目标车间调度集成问题的步骤
4-3-1 遗传编码方案的设计
4-3-2 初始种群的生成
4-3-3 适应度函数的设计
4-3-4 NSGA-Ⅱ算法染色体的选择机制
4-3-5 遗传算法的三大算子的设计
4-3-6 终止代数
4-3-7 算法验证
4-4 本章小结
总结与展望
总结
展望
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的论文
学位论文评阅及答辩情况表
四、气体辅助注射成型气体充填过程的数值模拟研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
目录
第一章 绪论
1-1 气体辅助注射成型简介
1-1-1 工艺过程
1-1-2 气辅成型与传统注射成型的比较
1-2 气辅成型工艺控制参数简介
1-2-1 熔体注射温度
1-2-2 熔体注射时间
1-2-3 熔体注射量
1-2-4 延迟时间
1-2-5 气体注射压力
1-2-6 保压时间
1-3 气体辅助注射成型CAE技术应用
1-4 国内外研究现状
1-4-1 国外研究概况
1-4-2 国内研究概况
1-5 本文的选题背景和主要研究内容
第二章 气体辅助注射成型充模流动的数学描述
2-1 气液两相流动的行为描述
2-2 薄壁型腔充填过程的数学模型
2-2-1 熔体流动过程的控制方程
2-2-2 气体流动过程的控制方程
2-2-3 边界条件
2-2-4 压力控制方程
2-3 等效圆柱气道充填过程的数学模型
2-4 材料模型
2-4-1 幂率模型
2-4-2 Cross模型
2-5 本章小节
第三章 气体辅助注射成型流体流动模拟的数学方法
3-1 引言
3-2 流体流动常用数值方法
3-2-1 有限差分法
3-2-2 有限元法
3-2-3 边界元法
3-2-4 有限体积法
3-3 无网格方法
3-3-1 无网格方法的基本近似
3-3-2 权函数
3-3-3 无网格方法的数值积分
3-3-4 边界条件的处理
3-4 本章小结
第四章 气体辅助注射成型过程的动力学研究
4-1 引言
4-2 问题描述
4-3 气辅成型表层熔体厚度比
4-3-1 熔体前沿的平均速度
4-3-2 气体前沿的平均速度
4-3-3 表层熔体厚度比
4-4 气体冲破熔体前沿过程的动力学研究
4-4-1 位移演化的数学模型
4-4-2 速度演化的数学模型
4-5 结果分析
4-6 本章小节
第五章 气辅成型首次气体充填过程的无网格模拟
5-1 引言
5-2 数学模型
5-2-1 控制方程
5-2-2 边界条件
5-3 数值实现
5-4 结果分析
5-4-1 熔体充填阶段
5-4-2 首次气体充填阶段
5-4-3 工艺参数的影响
5-5 本章小节
第六章 工艺参数对气体辅助注射成型过程的影响
6-1 引言
6-2 三明治成型工艺
6-3 数学模型
6-3-1 压力控制方程
6-3-1 气/液界面运动方程
6-4 模拟结果与讨论
6-4-1 熔体充填百分比的影响
6-4-2 气体注射压力的影响
6-4-3 熔体温度的影响
6-5 本章小节
第七章 结束语
参考文献
学术论文发表情况
致谢
三、随机系数的随机前沿面模型论文提纲格式范文模板
第1章 引言
1-1 选题的目的和意义
1-2 和本课题有关的国内外研究现状
1-3 本文的主要工作
第2章 生产集与生产函数的数理分析
2-1 生产集
2-2 生产函数
第3章 生产前沿面的一般研究方法
3-1 数据包络分析理论(DATA DEVELOPMENT ANALYSIS)
3-1-1 DEA理论基础
3-1-2 DEA基本模型~([53])
3-1-3 DEA方法在生产前沿面有效性分析中的局限性
3-2 研究生产前沿的参数方法
3-2-1 确定性前沿生产函数
3-2-2 随机前沿面模型的极大似然估计
第4章 随机系数的随机前沿面模型
4-1 随机系数的随机前沿面模型
4-2 随机系数的随机前沿面模型的极大似然估计
4-3 基于MCMC方法的随机前沿面模型的BAYES估计
4-3-1 Markov Chains Monte Carlo方法简介
4-3-2 基于Gibbs抽样的随机前沿面模型的Bayes估计
4-3-3 基于Gibbs抽样的随机系数的随机前沿面模型的Bayes估计
第5章 实证
第6章 结论
6-1 本文的主要结论
6-2 研究展望
参考文献
攻读硕士期间发表的论文
致谢
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二、关于初中数学教师专业基础知识水平测试的研究论文提纲范文
中文摘要
Abstract
1 绪论
1-1 研究背景
1-2 本研究的必要性
2 文献综述
2-1 关于教师知识
2-1-1 教师知识
2-1-2 数学教师知识
2-2 数学教师知识评价
2-2-1 国外数学教师知识评价理论
2-2-2 国内数学教师知识评价理论
3 研究设计
3-1 概念的界定
3-2 问卷编制
3-3 研究内容
3-4 研究对象
3-5 研究方法
4 新疆初中数学教师知识评价分析
4-1 “水平测试”简介
4-1-1 测试对象及范围
4-1-2 测试目的和意义
4-1-3 测试内容
4-2 等级评定办法
4-3 “水平测试”的影响
4-3-1 对初中数学教师专业发展的影响
4-3-2 对初中数学教师师资培养的影响
4-3-3 对新疆初中数学教师职务评聘的影响
5 研究结果
5-1 两次测试简介
5-2 教师基本信息的统计及分析
5-3 初中数学教师专业基础知识掌握的现状
5-3-1 数学史知识及数学学科前沿知识匮乏
5-3-2 教师的数学学科专业基础知识薄弱
5-3-3 对于课标只是形式上的记忆,不能很好地理解其本质内涵
5-4 问题分析
5-4-1 “水平测试”的试卷结构尚不完善
5-4-2 “水平测试”的专业性不突出
5-4-3 “水平测试”尚未得到充分重视
5-5 “水平测试”评价本身的得适性与国内、国际数学教师知识评价的差异分析
5-5-1 “水平测试”评价本身的得适性与国际数学教师知识评价的差异分析
5-5-2 “水平测试”评价本身的得适性与国内教师知识评价的差异分析
5-6 对策与建议
5-6-1 完善“水平测试”试卷结构,适当提升考试题目难度
5-6-2 重视考核结果的处理,充分体现考试的反馈作用
5-6-3 完善评价的形式,对教师进行多方面考核
6 结束语
参考文献
附录
附录 1
附录 2
在读期间发表论文情况
后记
一、中日高中数学课程比较研究论文提纲范文
中文摘要
英文摘要
引 言
1 影响日本数学教育改革的有关理论
1-1 培利-克莱因教育思想
1-2 杜威的教育理论
1-3 教育投资论
1-4 布鲁纳的教育思想
1-5 国家主导型的教育
1-6 终生教育思潮和学习化社会的影响
2 日本高中数学课程改革的主要思想及进程
2-1 数学教育的近代化
2-2 “生活单元”的数学教育
2-3 “系统学习”的数学教育
2-4 数学教育的现代化
2-5 “留有余地”的数学教育
2-6 20世纪80年代的数学教育(问题解决)
2-7 面向21世纪的数学教育
2-8 日本高中数学课程改革的特点
3 我国高中数学课程改革历程
3-1 吸收苏联成果,选编教材内容
3-2 摆脱机械模仿,独立研究数学课程
3-3 建立现代化的数学教育内容
3-4 数学课程研究逐渐走向成熟
4 中日高中数学课程比较
4-1 中日高中数学教学目的比较分析
4-1-1 对培养未来公民素质的着眼点不同
4-1-2 数学态度提法上的不同
4-2 中日高中数学课程内容比较分析
4-2-1 数学学科内容的选取
4-2-2 关于数学史的处理
4-2-3 适当运用信息技术上的差异
4-2-4 对传统数学内容和教学方法的态度
4-3 中日高中数学课程设置结构比较分析
4-4 两国对教材内容的处理方式比较分析
4-4-1 相同内容的处理方式不同
4-4-2 对同一内容的不同处理方式
4-4-3 知识的拓广与加深
4-4-4 各分支学科相互融合的比较
4-4-5 对内容的简化处理
5 课程实施案例调查与分析
5-1 案例比较
5-1-1 我国的教学案例
5-1-2 日本的教学案例
5-2 课程实施调查与分析
5-2-1 问卷调查
5-2-2 访谈
6 借鉴与启示
参考资料
附 录
致 谢
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数学前沿引用文献:
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