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五、七年级学生数学符号意识现状调查及实践研究论文提纲
摘要
ABSTRACT
1 引言
1-1 问题的提出
1-2 研究的问题
1-3 研究的目的
1-4 研究的创新点
2 研究综述
2-1 国内外研究成果
2-2 理论基础
2-3 数学符号意识及其维度
3 七年级学生符号意识现状的调查与分析
3-1 研究设计
3-2 问卷信度、效度检验
3-3 数据分析
3-3-1 学生符号理解维度的现状
3-3-2 学生符号表示维度的现状
3-3-3 学生符号操作维度的现状
3-3-4 学生符号思考维度的现状
4 七年级学生符号意识现状及原因分析
4-1 七年级学生符号意识现状中存在的问题
4-2 七年级学生符号意识现状中存在问题的原因分析
5 七年级学生符号意识教学策略
5-1 注重符号意义的本质
5-1-1 教学中教师加强对符号意义本质的讲解
5-1-2 学习中学生注重对抽象符号的理解
5-2 培养学生符号语言表达的准确性和完整性
5-2-1 教学中教师规范使用符号语言
5-2-2 学习中学生规范使用符号语言
5-3 加强符号运算能力方面的训练
5-3-1 教学中教师要注重符号运算能力方面的训练
5-3-2 学习中学生要加强符号运算能力方面的训练
5-4 主动应用数学符号作为推理、思考的载体
5-4-1 改变教学方式,培养符号意识
5-4-2 学生主动参与,培养符号意识
6 七年级学生符号意识教学实践研究
6-1 符号意识培养教学设计案例
6-1-1 “用字母表示数”教学设计
6-1-2 列代数式的教学设计
6-1-3 代数式的值教学设计
6-2 实践研究分析
7 研究的结论与不足
7-1 研究的结论
7-2 研究的不足
致谢
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
四、七年级学生数学学习适应性的个案研究论文提纲范文
摘要
Abstract
术语及符号说明
第1章 绪言
1-1 研究的背景
1-1-1 昭通市昭阳区田坝中学面临的问题
1-1-2 义务教育阶段数学课程标准对学生提出的要求
1-2 核心概念界定
1-3 研究的内容和意义
1-3-1 研究的内容
1-3-2 研究的意义
1-4 研究的思路
1-4-1 研究假设
1-4-2 研究的计划
1-4-3 研究的技术路线
1-5 论文的结构
第2章 文献综述
2-1 文献搜索的途径与方法
2-2 国内外关于学习适应性的研究
2-2-1 国内关于学习适应性的研究现状
2-2-2 国外关于学习适应性的研究现状
2-3 数学学习适应性
2-4 文献评述
2-4-1 学习适应性研究的发展方向
2-4-2 关于学习适应性培养的研究
2-5 小结
第3章 研究设计
3-1 研究的目的
3-2 研究的对象
3-3 研究的方法
3-4 研究工具说明
3-5 研究的*
3-6 小结
第4章 七年级学生数学学习情况调查
4-1 七年级学生入学前数学学习的基本情况调查
4-1-1 七年级学生入学前数学基础情况
4-1-2 七年级学生入学前数学学习基本情况
4-2 七年级学生入学后数学学习情况调查
4-2-1 七年级学生入学后数学学习情况的问卷调查
4-2-2 调查问卷的结果分析
4-3 调查的结论
4-4 小结
第5章 促进学生学习适应性的理论基础及策略
5-1 理论基础
5-1-1 最近发展区理论
5-1-2 元认知理论
5-1-3 人本主义学习理论
5-1-4“支架式教学”理论
5-2 促进学生数学学习适应性的策略
5-2-1 学习适应性指导
5-2-2 七年级学生数学学习适应性转化的原则
5-2-3 促进七年级学生数学学习适应性的策略
5-3 小结
第6章 七年级学生数学学习适应性的个案研究
6-1 个案情况与分析
6-2 学生数学学习适应性不良的转化
6-2-1 心理疏导
6-2-2 因材施教,让学生尽快适应初中数学教材的学习
6-2-3 加强学法指导,让学生形成适合自己的学习方法
6-2-4 重视非智力因素,在教学管理中落实适应性不良的转化
6-3 转化结果与讨论
6-4 小结
第7章 结论与思考
7-1 研究的结论
7-2 研究反思
7-3 结束语
参考文献
附录A:小学六年级学生数学学习情况调查问卷
附录B:初一年级学生数学学习情况调查问卷
附录C:2014年昭通市小学六年级学业发展水平监测数学试卷
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢
三、七年级学生数学学习适应性的调查与研究论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
1 问题的提出
1-1 研究的背景
1-2 研究的问题
1-3 研究的意义
2 相关文献综述
2-1 概念的界定
2-2 文献综述
2-2-1 有关“学习适应性”调查报告
2-2-2 有关“学习适应性”应用性的研究
2-2-3 有关“学习适应性”调查工具的制作
2-3 研究现状
3 研究的理论依据、方案、方法
3-1 理论依据
3-2 研究方案
3-3 研究方法
4 学生数学学习适应性的调查与分析
4-1 问卷与访谈分析
4-1-1 学生问卷分析
4-1-2 教师访谈分析
4-2 教学实验分析
4-2-1 教学设计分析
4-2-2 教学过程分析
4-2-3 教学效果分析
4-3 问题成因分析
4-3-1 课程内容的变化对新生学习适应的影响
4-3-2 教育教学本身存在的问题对新生学习适应的影响
4-3-3 学习方式的变化对新生学习适应的影响
4-3-4 新生自身心理因素对学习适应的影响
5 学生学习适应性问题的对策研究
5-1 吃透教材内容,把握中小学内容的衔接
5-1-1 数与代数部分的衔接
5-1-2 空间与图形内容的衔接
5-2 优化课堂教学,注重课堂教学的实效性
5-3 更新教学理念,建立正确的学习观念
5-4 关注心理变化,及时调整好学生状态
6 研究结论、思考与教学建议
6-1 研究的结论
6-2 问题的思考
6-3 教学组织建议
参考文献
附录一:调查问卷
附录二:学生访谈提纲
附录三:教师访谈提纲
附录四:教学设计
附录五:教学设计二
后记
有关论文范文主题研究: | 关于七年级数学学生论文提纲范例 | 大学生适用: | 5000字学校学生论文、3000字学院论文 |
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二、数学新课程中七年级学生学习适应性调查研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
1- 问题的提出
1-1 研究的缘由
1-2 研究的问题
1-3 研究的意义
2- 相关文献综述
2-1 学习适应性的涵义
2-2 学生数学学习适应性的研究现状
2-3 七年级学生数学学习的特点
3- 调查研究的实施过程
3-1 调查工具的制作
3-2 样本的选取
3-3 数据的收集
4- 调查的结果分析
4-1 七年级学生数学学习成绩的差异性分析
4-2 七年级学生数学学习不适应的因素分析
5- 典型个案研究
6- 研究结论
7- 思考与建议
7-1 对学生的建议
7-2 对教师的建议
7-3 对家长的建议
7-4 对教材及配套练习册的建议
结语
参考文献
附录
致谢
一、七年级学生数学学习衔接性的实验研究论文提纲范文
摘要
Abstract
术语及符号说明
第1章 绪言
1-1 研究的背景
1-1-1 数字化时代背景下数学学习的重要性
1-1-2 乐丰乡初级中学教学现状需要研究学生学习的适应性
1-2 核心名词界定
1-3 研究的目的、内容和意义
1-3-1 研究的目的
1-3-2 研究的内容
1-3-3 研究的意义
1-4 研究的思路
1-4-1 研究的计划
1-4-2 研究的技术路线
1-5 论文的结构
第2章 文献综述
2-1 文献收集的途径与方法
2-2 七年级学生数学学习衔接性的研究情况
2-2-1 关于学习适应性的概念研究
2-2-2 国内关于学习适应性的研究
2-2-3 国外关于学习适应性的研究
2-3 对已有研究的评析
2-4 小结
第3章 研究方案的设计
3-1 研究的目的
3-2 研究的对象
3-2-1 调查研究对象的选取研究区域概况
3-2-2 访谈对象的选取
3-3 研究工具的说明
3-4 研究的方法
3-4-1 研究方法的选取
3-5 调查设计
3-5-1 调查范围
3-5-2 调查工具
3-5-3 调查的方法
3-5-4 调查的过程
3-6 研究的*
3-7 小结
第4章 七年级学生数学学习衔接性的调查研究
4-1 调查的目的
4-2 数据的收集与编码
4-3 调查的结果
4-3-1 四个维度相关性分析比较
4-3-2 调查结果分析
4-4 测试结果分析
4-5 访谈调查
4-5-1 访谈对象
4-5-2 访谈实施及分析
4-5-3 教师访谈结果及分析
4-5-4 对个案的转化策略
4-6 小结
第5章 理论基础
5-1 哲学观
5-1-1 人本主义理论
5-2 学习理论
5-2-1 自我效能感理论
5-2-2 自主学习与合作学习理论
5-3 教学理论
5-3-1 元认知理论
5-3-2 最近发展区理论
5-4 环境理论
5-5 教学实验的策略构建
5-5-1 教学原则
5-5-2 教学方法
5-5-3 教学模式
5-6 小结
第6章 实验与讨论
6-1 实验的目的
6-2 实验设计
6-2-1 教学实验的实验量
6-2-2 教学实验准备
6-3 实验的实施
6-3-1 对全班的实施过程
6-3-2 将大集体划为小团体
6-3-3 在小组内自主选出不同学科的小组长
6-3-4 将小组合作互助由课内引向课外,由室内扩展到室外
6-3-5 通过科学的评价来促进组内,组间全体学生的健康、可持续发展
6-3-6 培养学习的主动性
6-4 实验案例分析
6-5 实验的效果
6-5-1 实验班和对照班的前测结果对比
6-5-2 实验班和对照班的后测结果对比
6-5-3 对照班的前测与后测结果对比
6-5-4 实验班的前测与后测结果对比
6-6 实验的讨论
6-6-1 测试情况
6-6-2 建立良好的师生关系
6-6-3 不断提升教师自身的师德素养,热爱每一个学生
6-6-4 家庭教育的重要性
6-6-5 在家庭教育中重视学生的习惯培养
6-7 小结
第7章 结论与思考
7-1 研究的结论
7-2 对研究的反思
7-3 可进一步研究的问题
7-4 结束语
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
附录 D
附录 E
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢
为论文写作提供七年级数学学生论文提纲格式模板,解决七年级数学学生论文大纲怎样写的相关难题.
七年级数学学生引用文献:
[1] 七年级数学学生方面论文题目 七年级数学学生论文题目怎么定
[2] 七年级数学学生英文参考文献 七年级数学学生参考文献有哪些
[3] 七年级数学学生论文提纲格式模板 七年级数学学生论文大纲怎样写