大学法律专业论文提纲样本模板 大学法律专业论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、中国法律硕士培养机制研究论文提纲
2. 四、法律硕士研究生就业结构的调查与研究论文提纲范文
3. 三、民国时期法律教育课程设置研究论文提纲格式范文模板
4. 二、大学毕业生职业取向与职业兴趣、人格的关系研究论文提纲范文
5. 一、中国司法考试制度改革之探讨论文提纲范文

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五、中国法律硕士培养机制研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题背景

1-1-1 法律教育改良主义与法律硕士教育形式的存与废

1-1-2 法律教育改革与法律硕士教育制度的完善

1-2 文献综述

1-3 研究思路

第2章 理想图景中的法律硕士培养目标与培养要求

2-1 制度预设中的法律硕士培养目标

2-2 制度预设中的法律硕士培养要求

2-2-1 培养对象的独特性与过渡性培养的双轨制

2-2-2 课程设置的合理性

2-2-3 教学方式的多样化

2-2-4 学位论文的务实性

2-3 关于法律硕士培养目标要求制度模型考量的小结

第3章 法律硕士教育实践的现实审思

3-1 法律硕士教育实践溯源

3-2 法律硕士教育实践中存在的突出问题

3-2-1 法律硕士教育形式的预期效果没有显现

3-2-2 法律硕士教育理念不甚清晰

3-2-3 法律硕士培养过程存在瑕疵

第4章 构建与制度目标协调统一的法律硕士培养机制

4-1 创新中国法律硕士教育理念

4-1-1 树立办好法律硕士教育的神圣使命感与责任感

4-1-2 赋予法律硕士教育准确的定位

4-1-3 塑造法律硕士教育的创新理念

4-2 改革法律硕士的考试录取制度

4-2-1 取消法律硕士联考制度

4-2-2 采用法律硕士推荐免试入学制度

4-2-3 废除在职法律硕士招生形式与法律硕士教育单轨制的推行

4-2-4 严格控制法律硕士的招生人数

4-3 有针对性地完善培养环节

4-3-1 确立符合培养目标要求的学习期限

4-3-2 确立结构合理的法律硕士课程体系

4-3-3 加大实践教学与技能培养的密度与强度

4-3-4 优化师资队伍结构与改进导师指导方式

4-4 构筑法律硕士教育组织体系

4-4-1 宏观层面：完善“法硕指导委”的指导机制

4-4-2 微观层次：建立健全培养单位的法律硕士教育运行体系

4-5 建立法律硕士教育评价体系

4-5-1 建立申办院校的资质评价体系

4-5-2 建立自我评估体系

4-5-3 建立由第三方主导的培养质量评估体系

4-6 吸收国内外先进教育经验

4-6-1 向美国的J-D 法律教育制度学习

4-6-2 借鉴国内专业学位教育的办学经验

结语

参考文献

附录A

A-1 法律硕士教育现状调查表（表一）

A-2 试点院校JM 教育开展基本情况（表二）

A-3 法律硕士(JM)教育现状调查表(表三)

附录B 攻读学位期间所发表学术论文目录

致谢

四、法律硕士研究生就业结构的调查与研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

一、法律硕士就业情况分析

(一) 法律硕士职业选择情况

(二) 法律硕士就业地区情况

(三) 法律硕士薪酬情况

二、影响法律硕士生就业的因素分析

(一) 本科专业背景

(二) 培养模式影响分析

(三) 法律硕士的实践定位趋向

1- 专业倾向于应用型

2- 职业选择以实务为主

(四) 其他因素分析

三、调研引发的思考

(一) 对法律硕士就业选择的思考

(二) 法律硕士教育目标未充分实现

(三) 法律硕士教育中存在的问题

1- 法律素质教育所需教学时间不足

2- 教学方法缺乏多样性

3- 实务专家亟待补充

4- 课程设置缺乏针对性,实践课程需要加强

(四) 法律硕士教育向何处去

1- 学生希望缩小招生规模

2- 专家建议取消法学本科教育

3- 解决之道在于准确定位

4- 国外法律人才的培养

四、建议

(一) 改革培养方式

1- 改革法律硕士培养方案

2- 调整现有法学教育层次

3- 改革现有法律硕士教育中不完善的方面

(二) 加强学校与用人单位的联系

(三) 强化就业指导

(四) 借鉴欧美国家高校大学生就业指导工作

1- 欧美国家高校大学生就业指导的特点

2- 欧美高校大学生就业指导的措施及内容

3- 欧美高校就业指导对我国高校教育的启示

五、结语

注释

参考文献

附录

致谢

三、民国时期法律教育课程设置研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

引言

一、清末民初新型法律教育萌芽产生及转型

(一) 试行新政与法律学堂的创建背景

(二) 法律学堂的设立过程与课程设置

二、民国初年教育法令中关于法律教育课程设置的若干规定

(一) “壬子癸丑学制”的制定及其针对高等教育的相关规定

(二) “壬子癸丑学制”中关于法律教育课程设置的规定

(三) 民国十年学制改革中关于法律教育课程设置的相关规定

三、南京国民政府时期高等教育领域对法律教育课程设置的规定

(一) 南京国民政府时期法律教育教育宗旨的制定

(二) 南京国民政府时期法律教育相关政策、法规的制定、出台

1- 定都南京后制定的一系列高等教育政策及关于法律教育的专门规定

2- 抗日战争时期及抗战胜利后南京国民政府制定的高等教育政策

(三) 南京国民政府时期法律教育独特的行政管理体制

(四) 南京国民政府时期法律教育课程设置的统一与专门规定

1、颁布“文理法各学系课程整理办法草案”及“文理法三学院共同科目表”

2、法律教育课程设置的起草、修改过程及制订结果

3- 南京国民政府时期法律学系课程设置调整修订所呈现的特点

四、民国时期公立院校法律教育课程设置情况

(一) 北京大学法律教育课程设置情况

1、法政科大学时期的课程设置

2、五四运动之后北大法律学系课程设置的改革与定型

3、抗日战争前的北大法律系课程设置情况

4、西南联大时期及北大复校后的法律学系课程设置情况

(二) 不同阶段特定公立院校法律教育课程设置情况

1、清末民初北洋大学法科课程设置情况

2、北洋政府时期各地公立法政专门学校课程设置情况

3、南京国民政府时期公立法律院校课程设置典型性分析

五、民国时期私立院校、教会学校法律教育课程设置情况

(一) 民国时期私立院校法律教育发展情况

1、朝阳大学法律教育课程设置及相关活动情况

2、其他私立院校的法律设置情况

(二) 民国时期教会学校法律教育课程设置情况

1、燕京大学法学院课程设置及其他

2、东吴法学院的课程设置情况及其他

(1) 东吴法学院基本情况及其课程设置

(2) 东吴法学院在国内创设案例教学法的举措

(3) 东吴法学院的世俗课程与教会教育目的的冲突

3、上海震旦大学法学院的课程实施及人才培养

六、民国时期法律教育课程设置评价及对当今的启示与指导

(一) 民国时期法律教育历史回顾

1、民国时期法律近代化的演进与特点

2、民国时期法律教育取得成就与凸显问题

3、民国时期整个高等教育领域实行“通才教育”

(1) 政策指导

(2) 理论支持

(3) 实践经验

4、关于民国时期法律教育课程设置的分析与总结

(二) 当今我国法律教育与法律专业课程设置中存在的问题与争论

1、关于目前法律教育定位的争论和各方观点阐释

2、与西方相比较借以确定法学本科教育的导向

3、我国目前法律教育领域存在问题的矫正方法

(三) 民国时期法律教育对我国当今法律教育的理论建设和教学实践所具有的借鉴作用

1、法律教育培养目标对法律人才培养所发挥的导向作用

2、高校分类对不同类型法律人才培养的侧重

3、大学法律教育课程设置的改革方向

结论

参考文献

致谢

二、大学毕业生职业取向与职业兴趣、人格的关系研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

第一章 前言

1-1 职业取向的内涵

1-2 大学毕业生职业取向的重要性

1-3 职业取向的相关研究综述

1-3-1 职业取向的研究群体

1-3-2 职业取向的主要研究内容

1-3-3 职业取向的相关影响因素

1-3-4 职业取向相关研究的总结与思考

1-4 本研究的目的和内容

第二章 样本和研究方法

2-1 样本的基本情况

2-1-1 样本的人口学特征

2-2 研究工具与数据统计方法

2-2-1 研究工具

2-2-2 数据统计方法

第三章 结果

3-1 男女职业取向的性别差异比较

3-2 各专业学生职业取向的差异比较

3-3 城乡学生职业取向的差异比较

3-4 不同家庭月收入学生职业取向的差异比较

3-5 父母职业不同学生职业取向的差异比较

3-6 父母受教育程度不同学生职业取向的差异比较

3-7 不同职业取向大学毕业生职业兴趣分量表得分比较

3-8 不同职业取向大学毕业生16PF分量表得分比较

3-9 大学毕业生职业取向与职业兴趣的符合情况分析

3-10 不同专业大学毕业生职业兴趣分量表得分比较

3-11 大学毕业生职业取向的相关影响因素分析

第四章 讨论

4-1 不同社会群体大学毕业生职业取向的比较

4-1-1 性别差异比较

4-1-2 专业差异比较

4-1-3 城乡差异比较

4-1-4 父母职业、受教育程度的差异比较

4-2 大学毕业生不同职业取向的职业兴趣差异比较

4-3 大学毕业生职业取向与职业兴趣的关系

4-4 大学毕业生职业取向与人格的关系

4-5 大学毕业生职业取向的相关影响因素分析

第五章 结论

参考文献

综述

致谢

攻读学位期间的科研成果

一、中国司法考试制度改革之探讨论文提纲范文

引言

第1章 司法考试的模式和价值分析

1-1 司法考试的模式选择

1-1-1 当代世界主要国家的司法考试模式

1-1-2 我国司法考试制度合理模式的探索

1-2 司法考试制度的价值分析

1-2-1 司法考试制度的工具性价值

1-2-2 司法考试制度的目的性价值

第2章 我国司法考试的制度建设

2-1 司法考试管理制度的改革

2-1-1 外国的司法考试管理制度

2-1-2 我国的司法考试管理制度及其完善

2-2 司法考试报考资格的合理化安排

2-2-1 外国关于司法考试报考资格的规定

2-2-2 我国现行法律对报考资格的限定

2-2-3 关于我国司法考试报考资格的合理化建议

2-3 司法考试形式和内容的改革

2-3-1 外国有关司法考试形式和内容的规定

2-3-2 我国现行司法考试制度的考试形式和内容

2-3-3 对我国司法考试形式和内容的分析及相关建议

2-4 司法考试考试时间的确定

2-4-1 外国有关司法考试时间的规定

2-4-2 我国现行司法考试的时间安排

2-4-3 对考试时间安排的建议

2-5 司法考试通过率的确定

2-5-1 关于其他国家通过率的调查

2-5-2 我国现行司法考试通过率

2-5-3 确定司法考试通过率的合理依据

2-6 司法考试制度中的特殊政策

2-6-1 法律职业资格授予制

2-6-2 对特殊地区的照顾政策

2-7 职业培训制度

2-7-1 来自外国的经验

2-7-2 我国职业培训制度的现状

2-7-3 建立职业培训制度的建议

第3章 司法考试制度与前期法学教育和后期法律职业的衔接

3-1 与前期法学教育的协调

3-1-1 前置性问题

3-1-2 司法考试与前期法学教育的关系

3-1-3 高校法学教育改革的设想

3-2 与后期法律职业的衔接——合格人员“择业难”的问题

3-2-1 我国司法考试制度与法律职业脱节的现状

3-2-2 “择业难”现象产生的原因

3-2-3 促进资格授予和合格人员任职相衔接的建议

结语

参考书目

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大学法律专业引用文献:

[1] 大学法律专业论文选题 大学法律专业论文题目怎么拟

[2] 大学法律专业专著类参考文献 大学法律专业参考文献怎么写

[3] 大学法律专业论文提纲样本模板 大学法律专业论文大纲怎样写