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五、地方师范院校教育技术学本科课程设置探究论文提纲
致谢
摘要
Abstract
1- 绪论
1-1 问题的提出
1-1-1 蓬勃发展的教育技术学学科
1-1-2 河南师范大学教育技术学本科毕业生就业偏差引发的思考
1-1-3 研究的目的和意义
1-2 研究方法
1-2-1 文献研究法
1-2-2 问卷调查法
1-3 相关概念的界定
1-3-1 地方师范院校的界定
1-3-2 培养目标的界定
1-3-3 课程的界定及其设置原则
1-4 国内外教育技术学课程研究现状
1-4-1 国外研究现状
1-4-2 国内研究现状
2- 教育技术学本科课程设置现状
2-1 早期的电化教育专业课程
2-2 教育技术学本科课程现状
2-2-1 综合类院校教育技术学本科课程现状
2-2-2 外语类院校教育技术学本科课程现状
2-2-3 师范类院校教育技术学本科课程现状
2-2-4 其他类院校教育技术学本科课程现状
3- 河南师范大学教育技术学专业培养目标及课程体系改进策略
3-1 教育技术学人才就业现状与社会需求分析
3-1-1 国内教育技术学人才就业现状、趋势及需求分析
3-1-2 河南省教育技术学人才就业现状、趋势及需求分析
3-2 培养目标与课程体系改革策略
3-2-1 目前存在的问题
3-2-2 解决策略
3-3 新课程实施保障
3-3-1 教学团队建设
3-3-2 班级规模控制
3-3-3 教学资源的开发与利用
3-3-4 实践与实习
3-3-5 教学评价的改革
4- 结语
参考文献
附录 1 河南师范大学教育技术学专业教学计划
附录 2 河南师范大学教育技术学本科毕业生的专业认识调查问卷
四、从中学数学教师专业化视角来看高师数学教育类课程改革论文提纲范文
摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 研究的背景
1-2 研究的问题
1-3 概念界定
1-3-1 教师专业化
1-3-2 数学教师专业化
1-3-3 课程
1-3-4 高师数学教育类课程
1-4 研究的思路与方法
1-4-1 研究思路
1-4-2 研究方法
第二章 文献综述
2-1 有关数学教师专业化的研究
2-2 有关高师数学教育专业课程设置的研究
2-2-1 高师数学教育专业课程设置存在的主要问题
2-2-2 高师数学教育专业的培养模式
2-2-3 高师数学教育专业课程设置的比例及分类
2-2-4 体现教师专业化的高师数学教育专业课程设置
2-2-5 高师数学教育专业课程改革的实践情况
2-3 有关高师数学教育类课程设置的研究
2-3-1 高师数学教育类课程的设置现状
2-3-2 高师数学教育类课程的改革过程
2-3-3 数学教育类课程改革的理论探讨
第三章 相关理论基础分析
3-1 关于数学教师专业化内涵的理论
3-1-1 数学教师数学专业化
3-1-2 数学教师教育专业化
3-1-3 数学教师专业情意
3-2 关于学科教学知识(PCK)理论
3-3 关于课程设置的价值取向
3-3-1 合目的性
3-3-2 合规律性
第四章 中学数学教师专业化水平的现状调查
4-1 调查的目的
4-2 调查的对象与方法
4-2-1 调查的方法
4-2-2 调查的对象
4-3 调查内容的设计说明
4-4 调查的结果与分析
4-4-1 关于数学内容知识
4-4-2 关于数学教学法知识
4-4-3 关于数学课程知识
4-4-4 关于学生学习数学的知识
4-4-5 关于数学教学能力
小结
第五章 国内外高师院校数学教育类课程设置的调查与分析
5-1 我国高师数学教育类课程设置现状调查
5-2 我国高师数学教育类课程存在的问题
5-3 发达国家或地区数学教育类课程设置调查研究
5-3-1 香港高师数学教育课程
5-3-2 日本高师数学教育课程
5-3-3 美国高师数学教育课程
5-4 启示
小结
第六章 高师数学教育类课程的合理构建
6-1 高师数学教育类课程的整体设想
6-1-1 高师数学教育类课程设置的指导思想
6-1-2 高师数学教育类课程设置的总体思路
6-2 高师数学教育类课程设置的具体方案
6-2-1 课程方案设置的依据
6-2-2 课程目标
6-2-3 课程框架设计
6-2-4 课程设计说明
6-2-5 课程设置的优点
结语
致谢
参考文献
附录
附录一 关于中学数学教师专业化水平情况的问卷调查
附录二 *学艺大学数学教育类课程——数学教材論Ⅰ
附录三 *学艺大学数学教育类课程——中等数学科教育法Ⅰ
附录四 *学艺大学数学教育类课程——中等数学科教育法Ⅱ
附录五 *学艺大学数学教育类课程——中等数学科教育法Ⅲ
附录六 *学艺大学数学教育类课程——中等数学科教育法Ⅳ
附录七 *学艺大学数学教育类课程——数学课程论
附录八 *学艺大学数学教育类课程——数学科教育临床
附录九 *学艺大学数学教育类课程——事前事后指导
攻读硕士学位期间取得的研究成果
三、本科小学数学教师专业化培养研究论文提纲格式范文模板
中文摘要
ABSTRACT
前言
1-选题的缘由、问题的陈述与研究意义
2-概念界定
3-研究的思路与方法:本研究主要采用文献法和比较法
第1章 小学数学教师专业化培养的必要性
§1-1 小学数学教师专业化是生产力发展的要求
1-1-1 工业化要求小学教师培养的职业化
1-1-2 电气化、电子化要求小学教师培养的本科化
1-1-3 信息化要求小学教师培养的专业化
§1-2 小学数学教师专业化培养是科教兴国的需要
1-2-1 数学是科教兴国的决定性因素
1-2-2 科教兴国需要小学数学教师培养的专业化
§1-3 小学数学教师专业化是小学数学教育现代化的需要
1-3-1 小学数学教育现代化
1-3-2 小学数学教育专业化
1-3-3 小学数学教育现代化需要小学数学教师培养专业化
第2章 小学数学教师专业化培养内涵
§2-1 教师专业化的内涵
2-1-1 教师的专业知识
2-1-2 教师的专业技能
2-1-3 教师的专业态度
§2-2 小学数学教师专业内涵
2-2-1 小学数学教师的专业知识
2-2-2 小学数学教师专业能力
2-2-3 小学数学教师的专业态度
第3章 本科小学数学教师专业化培养方案比较与分析
§3-1 国外小学数学教师培养方案比较与分析
3-1-1 美国小学教师培养方案分析
3-1-2 德国小学教师培养方案分析
3-1-3 新加坡小学教师培养方案分析
3-1-4 国外小学教师培养方案的分析与启示
§3-2 国内本科小学数学教师培养方案比较与分析
3-2-1 首都师范大学培养方案分析
3-2-2 上海师范大学培养方案分析
3-2-3 南京师范大学培养方案分析
3-2-4 国内本科小学数教师培养方案比较
第4章 本科小学数学教师专业化培养思考
§4-1 本科小学数学教师专业化培养目标思考
4-1-1 培养目标要定位于本科小学教育
4-1-2 培养目标要体现专业化
4-1-3 本科小学数学教师的培养目标与规格
§4-2 专业化培养课程设置的思考
4-2-1 课程设置的原则
4-2-2 课程的设置
结束语
参考文献
后记
有关论文范文主题研究: | 关于大学本科数学论文提纲范文文献 | 大学生适用: | 10000字学士学位论文、2000字自考论文 |
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所属大学生专业类别: | 大学本科数学方向 | 论文提纲推荐度: | 经典提纲 |
二、民族地区初中生辍学原因分析及对策论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1-1 研究的缘起与意义
1-2 研究方案设计
1-2-1 研究目标与内容
1-2-2 研究方法
1-3 概念界定
1-3-1 民族地区
1-3-2 辍学
1-3-3 初中生
1-4 国内外现状分析
1-4-1 国内研究情况
1-4-2 国外研究情况
2 问题陈述
2-1 兴义市第 S 中学概述
2-2 兴义 S 中学生学业状况
2-3 初中各年级学生辍学情况(辍学率数据及个案分析)
3 原因分析
3-1 背景原因——地区与经济原因
3-2 个人原因——学习兴趣及认识不足的原因
3-3 校方原因——教师与教学方面的原因
3-4 家庭原因——传统观念和文化的原因
3-5 社会原因——就业和社会诱惑较多
4 建议及对策
4-1 对教育的关注
4-2 对教师的关注
4-3 对学生的关注
5 后记及期望
参考文献
附录
致谢
一、小学数学教师专业化培养中的数学课程设置研究论文提纲范文
摘要
Summary
第一章 研究综述
1-1 研究背景
1-2 相关理论及概念
1-3 文献综述
第二章 小学教师培养院校数学课程设置案例分析
2-1 国外小学教师培养院校数学课程设置案例分析
2-1-1 案例一 美国佐治亚州立大学教育学院
2-1-2 案例二 美国纽约城市大学
2-1-3 案例三 新加坡南洋理工大学国立教育学院
2-2 我国小学教师培养院校数学课程设置案例分析
2-2-1 案例一 运城学院师范分院
2-2-2 案例二 金华职业技术学院师范学院
2-2-3 案例三 香港教育学院
2-2-4 案例四 东北师范大学
2-2-5 案例五 上海师范大学
2-2-6 案例六 首都师范大学
2-2-7 案例七 南京晓庄学院
第三章 小学数学教师专业化培养数学课程设置的思考
3-1 国内外小学教师培养院校数学课程设置比较
3-2 小学数学教师专业化培养数学课程设置的思考
3-3 小学数学教师专业化培养数学课程设置构想
3-3-1 三年制小教专科数学教育专业数学课程设置构想
3-3-2 本科层次小学教育专业数学课程设置构想
附录1:美国早期儿童教师的十条标准
附录2:东北师范大学的文科《高等数学》
参考文献
致谢
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大学本科数学引用文献:
[1] 大学本科数学类论文题目 大学本科数学论文题目如何定
[2] 大学本科数学专著类参考文献 大学本科数学专著类参考文献哪里找
[3] 大学本科数学论文提纲范文模板 大学本科数学论文框架怎样写