初中语文作文辅导论文提纲样本模板 初中语文作文辅导论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、初中作文有序教学实践研究论文提纲
2. 四、初中作文教学研究论文提纲范文
3. 三、延吉市汉族初中写作训练现状与对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、多媒体网络技术在初中作文教学中的应用论文提纲范文
5. 一、初中语文作文教学现状问题研究论文提纲范文

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五、初中作文有序教学实践研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、 新版人教版初中语文教材中的作文教学内容编排分析

（一） 新版人教版初中语文教材中的作文教学内容的序列

（二） 针对现行人教版初中语文教材中的作文教学内容的序列的分析

二、 初中语文作文教学现状分析

（一） 教师作文教学行为现状分析

（二） 学生作文状态现状分析

三、 本论题的思考与提出

第二章 初中作文有序教学的理论研究

一、 作文教学序列化研究成果综述

二、 初中作文有序教学内涵及理念

（一） 初中作文有序教学的内涵

（二） 初中作文有序教学的理念

第三章 初中作文有序教学实践研究

一、 初中作文教学目标及内容编排序列化

（一） 叙述类写作

（二） 说明类写作

（三） 论述类写作

二、 初中作文有序教学策略

（一） 六年级的强调过度衔接的教学策略

（二） 七年级的强调自由写作的教学策略

（三） 八年级的强调规范写作的教学策略

（四） 九年级的强调个性化写作的教学策略

结论

注释

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

四、初中作文教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、 选题意义

二、 研究现状

三、 研究内容

第一章 中学作文现状及问题分析

一、 初中学生作文现状

二、 初中学生作文的瓶颈

第二章 中学作文教学现状及问题分析

一、 中学作文教学现状

二、 中学作文教学的误区

第三章 中学作文教学的基本对策和措施

一、 激发学生的写作兴趣

二、 写作与生活紧密联系起来

三、 作文与阅读紧密结合

四、 注重良好写作习惯的培养

五、 重视写作能力训练的计划性

六、 提高作文讲评有效性

结论

参考文献

附录

后记

个人简历

在学期间公开发表论文及著作情况

三、延吉市汉族初中写作训练现状与对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究的目的和意义

1-3 研究的现状

1-4 研究的思路与方法

1-5 主要概念界定

第二章 初中写作训练研究的理论基础

2-1 现作学理论

2-2 系统学理论

2-3 建构主义理论

2-4 迁移理论

第三章 延吉市汉族初中写作训练现状

3-1 调查设计与实施

3-1-1 调查对象

3-1-2 调查工具

3-1-3 调查过程

3-2 延吉市汉族初中写作训练水平总体现状

3-2-1 初中生写作训练水平频数分布

3-2-2 初中生写作训练水平年级变化

3-2-3 不同作文成绩段初中生对写作训练的感受

3-3 延吉市汉族初中写作训练内容现状

3-3-1 初中生写作训练的内容构成

3-3-2 初中生写作素质高低分组在写作训练内容感受上的群体差异

3-3-3 初中生写作训练内容感受与写作素质的关系

3-4 延吉市汉族初中写作训练方法现状

3-4-1 初中写作训练的方法构成

3-4-2 初中写作训练方法高低分组的群体差异

3-4-3 初中写作训练方法与写作素质的关系

3-5 延吉市汉族初中写作训练的评价方式现状

3-5-1 初中写作训练的评价方式的构成

3-5-2 初中写作训练评价方式高低分组的群体差异

3-5-3 初中写作训练评价方式与写作素质的关系

3-6 延吉市汉族初中生写作素质现状

3-6-1 初中生写作素质总体现状

3-6-2 初中生写作知识现状

3-6-3 初中生写作能力现状

3-6-4 初中生写作情意现状

第四章 初中生写作训练存在的问题及成因分析

4-1 初中生写作训练内容存在的问题及成因

4-1-1 初中生写作训练内容存在的问题

4-1-2 初中生写作训练内容存在问题的成因分析

4-2 初中生写作训练方法存在问题的成因分析

4-2-1 初中生写作训练存在的问题

4-2-2 初中生写作训练方法存在问题的成因分析

4-3 初中生写作训练评价方式存在的问题及成因分析

4-3-1 初中生写作训练评价方式单一

4-3-2 初中生写作训练评价方式单一问题的成因分析

4-4 初中生写作训练适应性不强的问题及其成因分析

4-4-1 初中生写作训练适应性不强的问题及其表现

4-4-2 初中生写作训练适应性不强问题的成因分析

第五章 提高初中生写作训练效果的对策

5-1 完善初中语文课程标准

5-1-1 完善写作训练的总体与学段目标及内容

5-1-2 明确训练方法和操作要求

5-1-3 明确提出各种写作训练评价方式

5-2 在教材中系统设计写作训练

5-2-1 具体明确写作训练的内容

5-2-2 系统地指导各种写作训练方法的操作步骤

5-2-3 完善各种写作训练的评价方式

5-3 初中语文教师应创造性地组织与实施写作训练

5-3-1 加强文章框架结构内容的指导

5-3-2 选用合适的多样化训练方法

5-3-3 应综合运用各种写作训练评价方式

5-3-4 在写作训练教学中应突出因材施教

5-4 初中生应自觉自主地开展个性化写作训练

5-4-1 根据老师的指导自觉地加强写作训练

5-4-2 自主地采用多种写作训练方法加强练习

5-4-3 积极参与老师的各种作文评价活动

结束语

致谢

参考文献

附录A

附录B

附录C

二、多媒体网络技术在初中作文教学中的应用论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

引言

一、传统作文教学方法分析和初中作文写作现状

(一) 作文写作教学理论概述

(二) 初中作文写作现状

二、多媒体网络技术运用于初中作文教学的可能性

(一) 多媒体网络技术在教育领域的发展

(二) 多媒体网络技术运用于初中作文教学的理论基础

(三) 多媒体网络技术在初中作文教学中的应用及发展

三、多媒体网络技术运用于初中作文教学的指导原则和实施模式

(一) 应遵循的原则

(二) 实施模式

后记

参考文献

致谢

一、初中语文作文教学现状问题研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

第一章 初中语文作文教学现状问题研究的背景和意义

1-1 研究的背景与动机

1-1-1 理论背景

1-1-2 实践背景

1-1-3 动机

1-2 研究的内容及目的

1-2-1 研究内容

1-2-2 研究目的

1-3 研究的意义

1-3-1 本课题研究的实践意义

1-3-2 理论价值

第二章 文献综述

2-1 支撑性理论

2-2 国内外研究状况

第三章 初中语文作文教学现状中存在的问题

3-1 与教材有关的原因

3-1-1 缺乏系统性、连贯性、序列性的作文教材

3-1-2 教材的“阅读本位”制式忽略了写作教学

3-1-3 缺少具有实用价值、普遍适用的作文训练辅导材料

3-2 与教师有关的原因

3-2-1 目的功利化导致作文教学的几种偏向

3-2-2 教师个人写作素养有待提高

3-2-3 评价和批改的简单低效

3-3 与学生有关的原因

3-3-1 生活积累少，缺乏对生活的感悟，思想认识不深刻

3-3-2 阅读积累面窄量少

3-3-3 对语文的不重视

3-4 评价机制的不完善

3-5 与社会有关的原因

3-5-1 人生观、价值观的日益滑坡

3-5-2 现代科技发展的负面影响

第四章 有效开展初中语文作文教学的方法和对策

4-1 根据教材特点制定可操作性的作文教材体系

4-1-1 建立科学、系统的作文训练体系，形成作文教学序列

4-1-2 变“阅读本位”为“读写齐放”

4-2 教学做到“以人为本”，发挥教师主导作用

4-2-1 提高认识，改变观念，加强个人综合素养

4-2-2 改进作文教学方法

4-2-3 引导学生树立正确的人生观、价值观

第五章 对今后研究的几点设想

5-1 设置“作文成长记录册”

5-2 让作文本流动互批

5-3 建立写作评价档案

结论

致谢

参考文献

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