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体育教学论文如何怎么撰写 中体育和心理素质方面论文如何写2000字有关写作资料

主题:中体育和心理素质 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-29

中体育和心理素质论文范文

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目录

  1. 1、加强学生心理素质锻炼的意义
  2. 2、加强学生心理素质锻炼的策略

《初中体育教学中如何加强学生心理素质的锻炼》

本文是关于中体育和心理素质方面论文如何写与体育教学相关论文如何写.

摘 要:随着课程改革的不断深入,学校更加关注学生的心理素质教育,特别是在体育学科之中.而学生心理素质的提升,对初中体育教学具有重要的推动效果和意义.因此,在体育教学中,教师应利用多种方法和措施,加强学生的心理素质锻炼.那么,初中体育教学中如何加强学生心理素质的锻炼呢?本文首先阐述了初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的意义,在此基础上着重探讨了加强学生心理素质锻炼的策略.

关键词:初中体育;心理素质;锻炼意义及策略

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】1005-8877(2020)22-0114-01

1、加强学生心理素质锻炼的意义

初中体育教学的目标应该不单单是提高学生的身体素质,还包括提高学生的心理健康素质.但是,许多体育老师经常在教学中忽略这一点.在课堂教学中,他们只注重知识和运动技能的教学.对学生的心理健康素质没有给予足够的重视,导致总体教学形势不容乐观.因此,在素质教育的背景下,教师应促进学生的全面发展,增强学生的心理素质,为学生的健康成长和全面发展奠定良好的基础.

初中生在青少年时期,内心敏感且脆弱,并且由于他们的家庭的成长经历,他们的心理素质普遍很差.为了积极推进素质教育的实施,促进学生的全面发展,为社会培养高素质的现代人才,体育教师必须在这一过程中充分利用学科优势,加强对学生心理素质的培养,使学生在道德层面和知识层面都得到充分的提高和发展.

2、加强学生心理素质锻炼的策略

目前,在体育课堂中,有的教师对体育知识与运动技能的传授十分重视,但忽视了学生心理素质的培养,因此,我们不仅认识到提高学生心理素质的重要性,而且要积极探索有效的锻炼策略.

(1)加强同学生之间的沟通,对学生进行思想教育

初中生接受系统教育的时间相对较短,认知水平、学习能力和综合素质都需要进一步提高.这个时期的学生处于青少年时期,他们的心理很敏感,他们欣赏自己的见解.此外,许多学生是家庭中唯一的孩子,他们是在父母和祖父母的呵护下长大的,基本上是纵容教育.这些因素是当今学生心理素质低下的重要原因之一.为了改善这种情况,教师必须加强与学生的沟通,在此基础上,必须对学生进行思想教育,以便他们以正确的态度面对学习和生活.同时,老师加强与学生的沟通,可以很好地掌握学生的心理变化和状态,对学生进行有效的思想教育,并根据实际情况制定相关策略.例如,一些学生总是厌学,遇到问题时避而不谈.在这样的学生面前,教师应利用课外时间与学生交谈,改变学生的思想观念,并让他们知道,只有在不断的考验中,才能逐渐形成拼搏精神和健康体魄.

(2)组织学生开展体育竞赛,锻炼学生的竞争意识

引导学生积极参与体育锻炼是锻炼学生心理素质的前提和根本.然而,就目前实际情况来看,初中学生面临中考压力,在学习过程中将主要的精力和时间往往投入到文化课学习中,没有从根本上重视体育锻炼,许多学生甚至对体育锻炼还存在一定的抵触情绪.为了有效锻炼学生的心理素质,教师首先要改善这一局面,刺激学生的学习兴趣,引导学生积极参与体育锻炼.就笔者个人教学经验而言,组织体育竞赛就是一种很好的措施.这也是学生在生活和学习中经常需要面对的一种情况.提高学生的心理素质并不是中学体育的唯一目标,因为体育教学的目标还包括培养学生的良好体育精神,如毅力,耐力和竞争精神.因此,笔者认为,组织学生参加体育比赛是一种较好的手段,也是培养学生心理素质的一种手段.例如,老师可以组织男生开始篮球比赛,足球比赛,组织女生去开始排球比赛,羽毛球比赛等等.在此过程中,将增强学生的竞争与合作意识.鼓励失败者,激励胜利者,从而提升学生的信心,无论他们是赢家还是输家,他们的心理素质都将在此过程中得到锻炼和增强.

(3)实现批评与激励相结合,提升学生心理承受力

通过有效的锻炼可以改善学生的心理耐压能力.因此我们应重视对学生的挫折感教育,以增强学生抵御挫折和逆境的能力,從而提高学生的抗压能力和适应社会环境的能力.首先是加强运动技能训练.要掌握某种体育技能,学生可能需要数十次反复的强化训练.在标准培训中,学生将不可避免地产生对反复失败而带来的消极心理.在特定的教学实践中,教师应结合目标、动机教育来鼓励学生,同时指出学生的不足,从而增强学生的自信心,并帮助学生弥补,使每个学生都可以发挥自己的潜力和优势,实现健康发展.显然,教师应该能够根据学生的能力来引导他们,帮助他们找到适合自己的职位,并在此基础上将批评和激励相结合实施教育.例如,班上身体素质好的学生可以一次跑步1000米,但身体素质较差的学生很难一次性跑完1000米.在这种情况下,老师批评学生是没有效果的,需要鼓励学生战胜它们.教师可以将学习目标降低到500米甚至300米.在这一点上,如果学生没有达到目标,则老师可以适当地批评,然后鼓励、相信他们可以实现该目标.这种批评和激励可能会发挥出原始价值,让学生积极面对“阶段”性的目标,从而激发了他们的学习动机,同时也提高了他们的心理素质.

总之,虽然体育成绩已被纳入中考总分中,但是作为一位初中体育教师,切忌单纯重视身体素质的发展,而忽视学生心理素质的培养.对一位刚上初中的学生来说,心理素质和身体素质就像人体的两条腿,失去任何一条,未来的发展必然会受到严重影响.心理素质的完善培育关乎着未来各个学科的学习效率,这需要引起我们教师的重视.

参考文献

[1]李奎辉.初中体育教学中应加强学生心理素质锻炼的探讨[J].体育风尚,2018(05)

[2]迟伟江.试析初中体育教学中如何锻炼学生的心理素质[J].中华少年,2018(10)

本文结束语,本文是关于体育教学方面的论文题目可用作相关论文提纲和中体育和心理素质文献综述的参考文献.

中体育和心理素质引用文献:

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