简介:该文是班级管理和升学考试在职毕业论文范文和班级管理方面论文参考文献范文.
摘 要：班主任是学生成长过程中的重要角色,肩负着德育教育的重要任务.广大小学班主任要及时转变教育理念,在班级管理中突出学生主体地位,主动营造学生自我管理的氛围,提高学生自我管理的能力和水平.经过一段时间的教育实践,小学班主任的班级管理工作已经有了较为成熟的理论支撑,为广大小学班主任提供了宝贵支持.
关键词：班级管理;小学;班主任工作
小学是学生成长的关键阶段,班主任承担着重要的教育管理责任.由于学生的年龄还小,自理能力还没有完全建立起来,正确的世界观、人生观、价值观正在形成,班主任不仅仅是全班学生的大家长,更是学生思想健康和心理健康的重要把关者和监督者,班主任作为联系家长和学校的纽带,其重要性不言而喻.近年来,素质教育的理念被逐渐接受,并且推广开来,它要求广大班主任在进行班级管理和对学生进行教育的过程中,时刻树立以人为本的育人理念,尊重学生主体地位,激发学生主体意识,确保学生在小学阶段健康快乐的成长.笔者根据多年的工作经验总结了一些实践心得,列述如下,希望对广大小学低年级班主任的班级管理工作有所帮助.
一 建立和谐活泼的师生关系
小学生的自理能力不是很强,对父母的依赖性还很大,因此在刚进入小学时往往会表现出很强的不适应性,这是正常的,也是可以及时解决的.班主任作为学生在学校的第一责任人,负责学生在学校的安全、学习和生活等事务,是学生的直接管理者.一些学生性格内向,不愿意主动和别人交流,对班主任恐惧、甚至害怕,觉得班主任就是严厉的,不敢主动和班主任接近.
诚然,上述这些情况在我们的教育工作中确实存在,有些班主任也把自己当成了高高在上的管理者,这是不合适的.班主任应主动拉近自己和学生之间的关系,在上好自己所教学科的同时,还要多关心学生平时的生活,多和他们聊天、互动,让学生感到班主任是和蔼可亲的,是值得信赖的.尤其是寄宿制学校,班主任还要多去学生宿舍走动观察,遇到情况可以及时了解,及时解决.孩子的天性是活泼的,只要班主任主动接近学生,笔者相信任何一个学生都是可以交流的.学生之间有性格差异是十分正常的,有的活泼好动,有的内向文静,这些都是正常的现象.一些内向的学生不愿意参加集体活动,不愿意和大家交流,这时班主任要进行主动的干预,例如和学生进行交谈,寻找一些乐于助人的学生和他结成对子,“暗中”帮助内向的学生尽快融入集体,笔者的结对子做法取得了一定的效果,学生们之间的关系更加融洽了.
二 举办形式多样的班级活动
小学的课业压力不大,随着新课程改革的不断推进,小学生的学习负担进一步减轻,这是符合儿童身心正常发展的.但这并不意味着班主任工作量的减轻.相反,空余出来的时间需要班主任主动安排,开展有效多样的课外活动,引导学生健康成长.例如某个周一的班会课中,班主任可以确定本次班会的主题——“劳动的人最美丽”,向学生讲解劳动这一美德,培养学生热爱劳动的良好品格,请学生主动分享自己的劳动故事,从小锻炼学生的说话能力和动手能力,并在课后留下作业,回家之后主动帮助爸爸妈妈分担一些简单的家务劳动,减轻他们的负担,体会父母工作的不容易.
在每周的课外活动时间,班主任还要主动联系体育老师,结合当地和学校的实际情况,开展丰富多样的体育活动,这些体育活动尽量以集体活动为主,要求有一定的参与度和锻炼强度,让学生在活动过程中既锻炼了身体,又培养了集体意识和荣誉感,在活动中增添班级的凝聚力和增进同学之间的友谊.班主任最好也能参与到集体活动中,利用这个机会拉近和学生的距离,实现自己角色的转变,从老师变成深受学生欢迎的好朋友.
三 采取积极鼓励的评价体系
最新的教育理论指出,对学生的积极评价往往能够激发其学习的兴趣,树立对学习、生活的信心,养成健康向上的良好心态.小学生非常渴望得到别人的肯定,他们在得到肯定或者奖励之后,会产生一种荣誉感,为了维持这种荣誉感,学生会不停地保持住这种良好的状态.这就是教育学中的“激励机制”,形成良性循环之后,学生的表现会越来越优秀,性格也更加健全,心理会越来越健康.因此班主任不应吝啬自己的奖励,每当看到学生在某些方面取得了一定的成绩或进步时,就应当及时给予表扬,例如“XX同学做得真棒,大家给他鼓鼓掌”“你的这份作业做的非常好,我们班老师都一直在夸奖你,希望你继续努力,争取做得更好”,这种表扬可以不受场合、时间和地点的限制进行奖励;即使是学生犯了错误,也不应一味地批评,而是以耐心的引导和不带任何感彩的教育为主;在和家长的沟通中,要主动表扬学生的闪光点,对其中的不足之处和家长仔细分析,寻找解决问题的办法.
总之,学生是祖国的希望和未来,在小学阶段一定要进行严谨而又细致的教育,尽早树立正确的道德观念,学会为人处世的道理.班主任要明确学生的主体地位,突出学生学习的自主性,帮助学生养成健全的人格,培养学生的动手能力和实践能力,建设优秀的班集体,让学生得到全面发展.
参考文献：
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[2]林春玲.让每一个孩子都闪耀——谈精细化管理策略在班级管理中的运用[J].教育教学论坛,2018（20）：16-17.
[3]席晓琴. 小学班主任班级管理策略[A]. .国家教师科研专项基金科研成果（汉字文化卷）[C].：国家教师科研基金管理办公室,2015：1.
总结：该文评论:上文是适合不知如何写班级管理方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于班级管理和升学考试论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
班级管理引用文献:
[1] 班级管理和升学考试论文参考文献范文 班级管理和升学考试方面有关专科开题报告范文2000字
[2] 班级管理和升学考试论文范文集 关于班级管理和升学考试类论文怎么撰写2万字
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