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第一篇论文摘要：推进素质教育 提高人才培养质量——电大计算机专业毕业设计质量分析与对策
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本文分析了开放教育模式下电大计算机专业毕业设计质量和工作特点,提高推进素质教育,实施以课题带动教学,构建相对合理的知识结构和相对完整的实践教学体系,完善毕业设计质量监控措施等方法对策,为今后加强学生的综合素质培养,努力提高人才培养质量进行积极的探索.
第二篇摘要范文：惠州电大智能楼宇综合布线与计算机网络系统的设计实施
课题来自作者所在学校的一项综合布线和计算机网络工程.对学校的新建楼宇综合布线,升级改造校园网.
本人查阅了国内外相关研究文献资料,分析了系统的功能和性能需求,作者作为该项目的主持人,参与了综合布线、语音线路、广播及背景音响系统、电子信息发布、安全防范、一卡通和会议系统的设计、实施,并作为系统管理员负责运行管理与运行维护.针对中小型学校智能工程规模小需求多、p2p流量抢占带宽资源的困难,研究了p2p限流原理,比较、分析了国内外相关技术方法,提出了多出口分流、p2p限流、抑制广播风暴、核心层安全配置和校内简易文件服务系统等技术问题的解决方案,并预留了将来扩展的空间.
本文设计的系统已在惠州电大运行了2年多,运行情况良好,达到以下预期目标:规划了楼宇智能化系统的基础平台；搭建了安保、广播、语音和网络综合布线系统；网络应用系统能满足不同部门用户信息访问需求；探索了在同类中小型学校中开展同类项目时所容易发生的类似问题,提出了解决方法,有效提升了校园网管理水平.
第三篇电大计算机设计论文摘要：网络环境下电大《计算机应用基础》教学设计
从广播电视大学在网络教学资源方面得天独厚的环境优势的分析入手,以电大《计算机应用基础》课程为例,根据实践经验论述了如何在建构主义、任务驱动教学法指导下,充分利用现有网络环境与教学资源对课程进行教学设计.
第四篇电大计算机设计论文摘要模板：山西电大计算机专业毕业设计教学改革探索
毕业设计是计算机专业的最后一个实践性教学环节,是培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力.本文分析了目前计算机专业毕业设计中在综合素质和能力培养方面存在的问题,针对专业特点对提高毕业设计的质量作了有效的探索和分析.
第五篇电大计算机设计论文摘要怎么写：电大计算机专业毕业设计教学的探索
本文分析了电大计算机专业课程设置与学生工作角色需要之间的差距,指出改进毕业设计教学是解决这一难题最易切入的环节,并具体介绍了如何提高这一教学环节教学质量的综合措施.
第六篇摘要范文：提高电大计算机专业毕业设计质量的探索与实践
毕业设计是整个实践教学体系中综合性最强的教学环节.本文针对电大计算机专业毕业设计中存在的问题,提出了改进毕业设计教学是解决这一难题最易切入的环节,并具体介绍了提高这一教学环节教学质量的综合措施.
第七篇电大计算机设计论文摘要范文：混合方法分析电大目标附近天线受扰方向图
电大尺寸复杂载体上各种天线和天线阵列的电磁辐射和电磁兼容问题是当今理论界与工程界中极富挑战性的课题.该课题的涉及面相当广泛,研究方法众多.随着计算机技术的不断进步,计算机辅助设计已经在工业产品的设计和生产过程中得到普及.目前,非均匀有理B样条(NURBS)曲面建模技术已经成为工业产品建模的主流方法.基于NURBS曲面建模技术的电磁计算方法是一个紧迫且具有重大理论意义和工程意义的课题.本文紧密结合支撑技术项目,综合考虑传统的高频方法和低频方法的优势,用高低频混合方法来分析这类问题,研究了基于NURBS曲面建模的MOM-PO混合方法以及高阶MOM结合UTD方法,并将其用于分析电大目标附近天线和天线阵列的受扰方向图.本文的主要工作和创新点可以概括为：
1.提出一种改进的基于NURBS建模的PO方法来分析电大散射体附近天线的受扰方向图.该方法克服了传统方法中用球面波代替真实天线,且天线必须远离散射体的局限性.本文用真实天线辐射场作为PO区域的入射场来激发感应电流,使得天线无需远离散射体,增强了算法的通用性.基于SPM的NURBS-PO方法中,使用优化方法搜索驻相点.本文利用Ludwig积分来计算感应电流的曲面积分,使得算法更加简洁易于实现.另一方面研究了基于SPM的NURBS-PO方法的加速算法,使得该算法效率大幅提高.
2.提出一种改进的基于NURBS建模的MOM-PO混合方法来分析位于散射体附近天线的受扰方向图.传统基于NURBS建模的MOM-PO方法中,采用SPM方法计算感应电流的曲面积分,天线必须远离散射体一个波长以上.本文从数值算例及理论两方面分析了SPM方法在近场计算时失效的原因.采用Ludwig积分计算有理贝齐尔曲面上的物理光学感应电流积分,克服了近场计算失效问题.数值算例验证了本文方法的有效性,且不受限于天线与散射体的距离.此外,提出了一种类似于自适应方法的积分区域剖分判定方法来提高算法效率.
3.提出Ludwig积分结合SPM技术的NURBS MOM-PO方法,用于电大平台问题的高效分析.Ludwig积分需要对一个矩形区域进行剖分,为得到较高精度的计算结果,往往剖分较细,使得计算效率不高.SPM方法不需要任何剖分.因此,先对天线单元与散射体的距离进行预判断,如果距离低于一个波长则用Ludwig积分处理,反之则使用SPM方法.利用Ludwig积分结合SPM技术计算有理贝齐尔曲面上物理光学感应电流的积分,既避免了单纯使用SPM方法时近区场计算失效的问题,又避免了单纯使用Ludwig积分时计算效率较低的缺点.
4.提出基于Ludwig积分结合SPM方法的NURBS MOM-PO快速算法.SPM方法求解过程中多次求解关键点消耗大量计算时间,本文引入两种加速技巧,通过对矩量法区域进行分组求解及计算方向图时采用插值关键点方法,极大的提高了NURBS建模MOM-PO混合方法的计算效率.数值结果与不加速的NURB*OM-PO方法和三角形建模的MOM-PO得到的结果吻合良好.计算时间的对比说明了本文方法与传统方法相比,效率大幅度提高.
5.提出高阶MOM结合UTD分析电大平台附近复杂天线受扰方向图.使用高阶MOM计算无平台下包围复杂天线的近区封闭面上的复矢量场,根据等效原理得到封闭面上的初始电磁流.采用UTD方法计算平台的散射场,迭代封闭面上的电磁流分布.根据迭代结束后的电磁流结合UTD计算天线的受扰方向性图,通过与矩量法的计算结果对比,说明本文方法的精度高,且该方法在计算复杂天线在电大平台下受扰方向图时具有计算时间上的优势.近似方法的提出提高了计算效率,且结果与MOM吻合甚好.本文方法比以往相关文献方法的优势在于考虑了电大平台对天线的影响,使得结果更加可靠.
第八篇电大计算机设计论文摘要格式：电大远程开放教育计算机教学——ASP动态网页程序设计课程探究
随着科学技术的不断发展,计算机的普及给人们的日常生活带来巨大的变革.为了促使计算机应用教学顺应时代的发展,使计算机这一工具在远郊区县得到充分利用,从而发挥它的巨大作用,就必须重视成人教育,重视成人的计算机课程教学效果.因此,文章以ASP动态网页程序设计为主要研究对象,分析在电大远程开放教育背景下的计算机教学策略.
第九篇电大计算机设计论文摘要：在线形成性评价的有效性研究
远程教育质量保证一直是备受远程教育机构重视的问题.*广播电视大学自1999年教育部批准开展“*广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来,一直把形成性考核作为远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分；作为强化素质教育,加强教学过程管理,反馈学习信息,改进课程考核方式方法的重要措施.
网络技术为进一步提高形成性评价中反馈的有效性和及时性提供了可能性.国外研究机构对应用网络技术帮助解决反馈的有效性等方面进行了一些相关研究.国内的远程教育院校也开始尝试在线形成性评价的实验研究,如*广播电视大学(简称*电大)开展的基于网络的课程形成性考核等,但对这种评价形式的有效性与时效性的研究未查得相关文献.
本研究结合*电大开展的“宏微观经济学”等6门课程的基于网络的课程形成性考核(简称形考)试点项目,提取*电大基于网络的形成性测评系统平台2005年9月1日—2006年2月28日期间(*电大05秋学期)的服务器日志数据,克服数据提取、数据转换和数据统计与分析等研究阶段的困难,将其作为院校数据,对教师评阅数量、时间及内容进行了分析,并结合访谈法和问卷法对在线形成性评价的有效性与时效性进行研究.
*电大根据前期分析结果对其形成性测评系统平台进行了升级改造,增加了形考任务完成统计、形考任务完成明细等功能,为教师提供了及时的教学情况反馈,同时也增强*电大对辅导教师的监控效果.主要研究结果有：
(1)在线形成性评价可以进一步提高评价的有效性.研究发现在线形成性评价的实施可以为学生提供持续、全面和有解释的教师反馈,不仅可以根据学生的个别化需要提供有针对性的帮助,还可对某些共性问题进行结构化的反馈.在线形成性评价可以提供有效的个别化反馈,这不仅能实现书面评价的功能,而且进一步提高了评价的有效性.
(2)在线形成性评价保证了评价的及时性.由于省却了邮政信件往来的时间,与传统书面作业相比,在线形成性评价的及时性得到很大提高.本研究进一步证实网络技术可以更好地保证评价的及时性.
(3)在线形成性评价可以提高教师的教学效率.在线形成性评价为教师提供了更为便捷多样的反馈方式,为教师提供更为及时的教学反馈,提高了教师的评阅效率,提高教师的教学效率.
(4)在线形成性评价可以提高管理的质量与效率.形成性测评系统平台的监控功能已经比较完善,可以随时监控和检查每个辅导教师的评阅情况,并提供教师评阅情况统计和学生完成情况统计的功能.
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(5)在线形成性评价存在技术门槛,深入开展仍需要一个过程.它的实施效果依赖教师和学生的计算机和网络技术的水平.技术障碍仍然是许多教师和学生参加基于网络的形成性评价的困难之一.
建议下一步进行如下的研究：
(1)加强基于网络的形成性考核的任务设计.提高基于网络的形成性考核的有效性和可行性必须要加强任务的设计.主要从内容的设计和减少抄袭的设计上进行加强.
(2)加强教师的教学管理和教学支持.
(3)改进形成性测评系统平台的功能.主要建议进行如下的改进：任务提交截止日期的提醒.增加与电大在线学生学习平台的链接.统计功能和查看评语功能的继续完善.提高FAQ的有效性.
第十篇摘要范文：基于Java EE的广播电视大学综合实践环节信息管理系统的设计与实现
广播电视大学(以下简称:电大)开放教育综合实践环节包括社会调查(实习)以及毕业论文(设计、大作业)两部分内容.综合实践环节教学工作是整个教学过程的重要组成部分,旨在培养学生的创新意识和实践能力,是实现应用型专门人才培养目标的重要环节.在“聚焦内涵、提升质量”、“办好开放大学”的大背景下,结合工作实际,进一步强化综合实践环节的管理和监控,完善“新疆电大综合实践环节工作规范和质量评价标准”,提升信息化管理水平,变得极为重要.
电大系统“统筹规划、分级办学、分级管理”的管理体制,特别是远程开放教育学生、教师和管理人员的准永久性分离状态,成为加强综合实践环节教学过程管理,强化教学质量监控,实现开放教育应用型人才培养目标的难点,也是我们必须研究并在实践中逐步加以解决的重点问题.对现有综合实践环节教学管理的流程再造,应用计算机网络和多媒体技术,充分使用电大教务管理系统已有的资源和基础数据,优化综合实践环节的管理工作,形成较完备的B/S结构的综合实践环节信息管理系统,从而提高管理效率和服务水平已成必然趋势.
本文从实际管理工作的角度,关注开放教育综合实践环节教学管理过程中的突出问题,结合电大综合实践环节教学管理的实践,对开放教育综合实践环节的教学管理工作需求进行了全面深入的分析,开发并完成了电大综合实践环节信息管理系统,通过该系统的使用,以期借助计算机网络和多媒体技术等信息技术手段,进一步规范电大综合实践环节的过程管理和监控,逐步实现综合实践环节教学管理工作的信息化,从而提高管理的效率和水平.
对于遍布全国的电大系统,没有教务管理系统的支撑是难以优质、高效的完成教务管理任务的,电大系统的特殊性以及电大教务管理有别于普通高校的特点,决定了电大教务管理系统在整个教学及教学管理中的重要作用.本文所实现的电大综合实践环节信息管理系统是围绕电大教务管理系统来开发的,其主要优点有以下几个方面:
一是本系统的基础数据来自于电大教务管理系统,数据源头的单一性,确保了数据的准确性,减少了人为因素的干扰,降低了系统运行的难度.
二是本系统的服务器由省级电大管理,同时系统的数据导入和导出统一由省级电大实施,服务器的统一管理和数据的统一标准,免除了各级电大的硬件投入,减轻了各级电大使用该系统的工作量,提高了工作效率和工作质量.
三是本系统充分考虑实际管理的需求,设计了省校、分校、教学点、学生等4个平台,满足了各类不同用户的需求,同时通过本系统的查询功能,各级电大可以监督下级电大工作的完成情况并进行审核上报,又可以通过系统查询上级电大的审核结果,增加了管理的公开性和透明度.
四是本系统设置了数据之间的限定条件,把电大综合实践环节教学管理规定的相关要求与系统的运作结合起来,建立了系统操作运行的硬约束关系,使得电大综合实践环节的管理更加规范.
五是本系统的运行,使得对电大综合实践环节过程管理的监控称为可能,成为可能,同时也为统计和分析本系统的数据,并在此基础上形成对各级电大此项工作的综合考核的质量因子有明确的数据支持.
对于专门从事现代远程教育的电大而言,用好、用足现代信息技术和教育技术是不可或缺的,特别是计算机网络及软件技术应用对教学和管理的支撑是重要的基础,只要各级电大之间能够密切协作,通过有效的方式和手段充分调动各级电大的积极性,教学和管理的信息化管理水平就能够上一个新台阶.
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