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小学科研论文提纲 小学科研论文提纲怎样写有关写作资料

主题:小学科研 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-11

小学科研论文范文

论文

目录

  1. 五、小学教师教科研素质发展现状与提升策略研究论文提纲
  2. 四、农村小学女教师教育科研状况的研究论文提纲范文
  3. 三、中部城区小学教育科研研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、教师成为研究者:如何可能?论文提纲范文
  5. 一、小学教师教育科研能力提升的调查研究论文提纲范文

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五、小学教师教科研素质发展现状与提升策略研究论文提纲

摘要

Abstract

前言

一、问题的提出

(一) 国际中小学教师教科研运动的兴起

(二) 我国基础教育课程改革对教师的教科研素质提出了明确的要求

(三) 我国小学教科研活动虚假繁荣下教师教科研索质的不足

二、研究的意义

(一) 理论意义

(二) 实践意义

三、文献综述

(一) 国外关于教师教科研素质发展与教师教科研活动的研究现状

(二) 国内关于教师教科研素质发展与教师教科研活动的研究现状

(三) 评价与启示

四、研究目标

五、思路与方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

六、创新之处

第一章 教科研与小学教师的专业发展

一、教师专业发展的内涵

二、教师专业发展范式的转变要求教师成为研究者

(一) 外在的专业化阶段

(二) 内在的专业发展阶段

三、小学教师参与教科研是教师自身专业发展的要求

(一) 教科研促发教师的实践智慧

(二) 教科研实现教师专业自主

(三) 教科研实现教师工作的尊严与乐趣

第二章 小学教师教科研素质的内涵与结构

一、小学教师教科研素质的内涵与结构

(一) 教科研认知

(二) 教科研动机

(三) 教科研知识

(四) 教科研能力

(五) 教科研态度

二、小学教师教科研素质结构各部分相互关系分析

三、小学教师教科研素质的特征

(一) 整体性与互补性

(二) 稳定性与发展性

(三) 外显性与内隐性

第三章 小学教师教科研素质现状——以扬州市为例

一、扬州市小学教师教科研状况概述

二、调查基本情况概述

(一) 调查对象的选取

(二) 问卷的介绍

三、调查结果

(一) 小学教师教科研素质发展状况

(二) 小学教师教科研活动状况

(三) 小学教师教科研素质发展的个案叙事

第四章 小学教师教科研素质发展问题的原因分析

一、教科研素质发展的校本教师培训形式尚未形成

(一) 政策上仍重视传统培训方式

(二) 实践中未形成“合作”的教科研共同体

二、教师教科研活动形式尚未完全转型

(一) 教科研形式无法摆脱课题研究的局限性

(二) 尚未形成群体化的教师教科研活动

三、教师教科研素质的自觉提升意识缺失

第五章 小学教师教科研素质提升策略

一、国外经验对小学教师教科研素质发展的启示

(一) 教科研素质的发展扎根于日常的反思与研究

(二) 与校外专家合作在研究中提高教科研索质

二、立足实际提升小学教师教科研素质的策略

(一) 提高教育行政部门的引导能力,完善教师教科研活动形式

(二) 营造良好的学校教研文化,加强校本研修提高教师教科研素质

(三) 提高教师主体意识,在实践与反思中提升教科研素质

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文

四、农村小学女教师教育科研状况的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

引言

(一) 研究缘起

(二) 研究意义

(三) 核心概念

1- 教育科研

2- 小学女教师

3- 农村

4- 社会性别

(四) 文献述评

1- 中小学教师教育科研内涵的研究

2- 对中小学教师教育科研理论基础的研究

3- 对中小学教师教育科研实践状况的研究

4- 社会性别理论的研究

5- 小结

二、研究设计

(一) 研究内容

(二) 研究方法

1- 文献研究法

2- 调查研究法

(三) 研究思路

三、农村小学女教师教育科研的现实状况

(一) 农村小学女教师的信息统计

(二) 农村小学女教师教育科研的基本情况

1- 农村小学女教师的科研目的

2- 农村小学女教师的科研知识

3- 农村小学女教师的科研能力

4- 农村小学女教师的科研态度

5- 农村小学女教师的科研成果

四、农村小学女教师教育科研现状的成因

(一) 农村小学外部因素的制约

1- 性别角色期望束缚了农村小学女教师的科研

2- 照顾家庭的需要羁绊了农村小学女教师的科研

(二) 农村小学内部因素的制约

1- 农村小学的日常管理缺乏对女教师科研的关怀

2- 农村小学的科研评价制度欠缺对女教师的关照

(三) 农村小学女教师自身因素的制约

1- 农村小学女教师主体意识的薄弱不利于其科研发展

2- 农村小学女教师性别敏感的不足阻滞了其科研发展

五、农村小学女教师教育科研现状的超越

(一) 农村小学外部环境的支持

1- 调整性别角色期望

2- 推进家务劳动社会化

(二) 农村小学内部环境的改变

1- 农村小学的日常管理要纳入社会性别意识

2- 农村小学的科研评价制度要关照女教师

(三) 农村小学女教师自身的努力

1- 农村小学女教师要提升主体意识

2- 农村小学女教师要增加性别敏感

参考文献

附录1:调查问卷

附录2:访谈提纲

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

三、中部城区小学教育科研研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

导论

(一) 选题缘由

1、对小学教育科研意义的认识

2、对小学教育科研存在诸多问题的困惑

3、中部地区基础教育发展的需要

4、个人的志趣

(二) 已有研究述评

1、国外研究现状

2、国内研究现状

3、已有研究存在的不足

(三) 中部城区小学教育科研的展望

1、学校应提供的科研支持

2、教师应具备的教育科研素质

(四) 研究意义

1、有助于深化我国中部小学教育科研的理论研究

2、为中部小学教育发展提供教育科研方面的建设性意见

(五) 研究目的、研究思路与方法

1、研究目的

2、研究思路

3、研究方法

(六) 研究的重点、难点及创新点

1、研究重点和难点

2、研究的创新点

一、中部城区小学教育科研现状分析

(一) 调查设计与实施

1、调查方式与样本基本情况

2、调查内容的确定

(二) 中部城区小学领导问卷的调查分析

1、学校领导有积极的科研认识

2、学校教育科研管理体系不完善

3、学校提供的教育科研书籍、科研培训不足

4、学校教育科研开展不力

5、学校教育科研的实际作用不显著

6、学校领导对科研困难和建议有明确的认识

(三) 中部城区小学教师问卷的调查分析

1、中部城区小学教师科研意识较强

2、中部城区小学教师科研知识素养较差

3、中部城区小学教师科研能力不高

4、中部城区小学教师对科研评价整体较差

5、中部城区小学教师有明确的科研需求和建议

(四) 调查结论分析

1、中部城区小学有积极的科研认识,无完善的管理体系

2、中部城区小学无充足的科研条件

3、中部城区小学教育科研有效性较低

4、中部城区小学无健全的科研评价机制

5、中部城区小学教师科研素质整体不高

二、中部城区小学教育科研存在问题的原因分析

(一) 现实科研环境的不利影响

1、当今社会经济思潮的影响

2、学校应试环境的影响

(二) 缺乏对小学教育科研的准确定位

(三) 中部城区小学科研支持不力的制约

1、缺乏有效的科研管理

2、缺乏专家引领

(四) 中部城区小学教师教育科研权利和时间的丧失

1、教师科研权利的剥夺

2、教师科研时间的蚕食

(五) 教师科研执着精神的缺失

三、改善中部城区小学教育科研现状的对策

(一) 创造良好的教育科研环境

1、坚持“以人为本”的教育科研理念

2、积极创造教育科研合作氛围

(二) 准确定位小学教育科研

1、小学教育科研以改进实践为目的

2、小学教育科研以校本问题为内容

3、小学教育科研以行动研究为方法

(三) 健全教育科研管理机制

1、注重教育科研管理的指导、服务功能

2、健全科研管理机构和人员,明晰职权

3、建立多元的科研评价机制,实施灵活的奖励机制

(四) 提供专家引领

(五) 保证教师的科研权利和时间

(六) 教师努力培养科研责任感

结束语

参考文献

附录A 调查问卷(A)

附录B 调查问卷(B)

附录C 访谈提纲

后记

小学科研论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于小学科研论文提纲范文集 大学生适用: 8000字学院学士论文、8000字硕士论文
相关参考文献下载数量: 310 写作解决问题: 论文框架怎样写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文前言 职称论文适用: 期刊发表、职称评初级
所属大学生专业类别: 小学科研方面 论文提纲推荐度: 优秀提纲

二、教师成为研究者:如何可能?论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由

(一) 提倡:教师成为研究者!

(二) 现实:教师成为研究者?

二、文献综述

(一) 概念界定

(二) 小学教师科研的问题:脱离研究的本原

(三) 给小学教师科研的建议:做适合学校与自身的研究

三、研究问题与方法

(一) 研究问题

(二) 研究方法

第一章 小学教师科研的认识与实践

一、认识

(一) “参谋”

(二) “鸡肋”

(三) “科研态度的影响”

二、实践:H老师的研究故事

(一) 如何有效利用评价提高学生自我管理能力

(二) 计划与行动

(三) 教师反思

第二章 小学教师科研存在的问题及原因

一、认识中的误区

(一) 科研=做课题

(二) 科研=写文章

(三) 科研是“塑料花”

二、实践中的问题

(一) 与行动研究的距离

(二) 写作的烦恼

三、原因

(一) “重复中麻木”

(二) “能力不够”

(三) “时间,有限而破碎”

第三章 小学教师成为研究者的可能路径

一、走出认识的误区

(一) 科学看待科研

(二) 提供有效的科研训练

二、在“重复”中抓住问题

(一) 保持好奇

(二) 勤于反思

三、在研究中学会研究

(一) 做中学

(二) 自愿的合作

附录

参考文献

后记

一、小学教师教育科研能力提升的调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-1-1 教育科研能力是当今社会教师应具备的基本能力

1-1-2 教育科研能力对于教师专业成长、发展及自我实现具有重要意义

1-1-3 提升小学教师教育科研能力是教育发展的主要趋势

1-1-4 现实中存在各种问题制约了小学教师教育科研能力的提升

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 现实意义

1-3 相关概念的界定

1-3-1 教育科研

1-3-2 教育科研能力

1-4 文献综述

1-4-1 国外对小学教师教育科研能力的一些相关研究

1-4-2 国内对小学教师教育科研能力的相关研究

1-4-3 已有研究评析

1-5 创新之处

2 研究方案

2-1 研究内容与目的

2-2 研究方法

2-2-1 选取个案研究

2-2-2 研究对象W小学的确定

2-2-3 研究形式与验证

3 研究结果与分析

3-1 W小学教师基本情况

3-2 W小学教师教育科研能力总体发展状况

3-2-1 对教育科研的重要性认识和定位

3-2-2 教育科研知识与能力状况分析

3-2-3 教育科研活动状况分析

4 W小学教师教育科研能力问题及原因分析

4-1 教师个人层面的问题及原因分析

4-1-1 教师对教育科研工作的认识存在误区

4-1-2 教师开展教育科研以外因导向为主,内在动力不足

4-1-3 教师的教育科研能力水平不足

4-2 学校层面的问题及原因分析

4-2-1 W小学教师科研管理制度需要改善

4-2-2 教师教育科研培训与教师需求不一致

5 讨论与建议

5-1 教师个人层面

5-1-1 加强教师教育科研意识

5-1-2 提高教师自身科研能力

5-2 学校层面

5-2-1 加强学校科研文化的建设

5-2-2 实施完善校本科研管理

5-2-3 形成专家引领团队建立良好合作关系,提高教师教育科研能力

5-2-4 注重培训的多样性和灵活性,进一步提高全体教师的教育科研能力

5-2-5 为教师提供科研时间和资源促进教育科研能力发展

参考文献

附录

致谢

下面是小学科研论文提纲,希望能解决毕业生们的小学科研论文提纲怎样写的相关问题.

小学科研引用文献:

[1] 最新小学科研论文选题参考 小学科研论文标题怎样定
[2] 小学科研外文文献 小学科研论文参考文献数量是多少
[3] 小学科研论文提纲 小学科研论文提纲怎样写
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