化学课题论文大纲格式 化学课题论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、化学学科促进学生深入思维的连续性问题情境的课堂教学模式研究论文提纲
2. 四、《实验化学》中“实验课题”教学模式的研究论文提纲范文
3. 三、中学化学研究性学习课题开展的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、研究型课程与化学课程整合的行动研究论文提纲范文
5. 一、高中化学探究性课题资源的利用与开发论文提纲范文

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五、化学学科促进学生深入思维的连续性问题情境的课堂教学模式研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

一 问题的提出及其涵义

1-1 问题的提出

1-2 基于通过化学学科问题连续体对于促进学生深入思维的基本涵义

1-2-1 化学教学以情境式创造性的连续性问题为中心

二 连续性问题情境对学生思维深入促进的研究意义

2-1 促进学生在课堂学习中思维深入的可能性发展

2-2 在化学教学过程中实践指导意义

三 概念界定

3-1 关于学生思维水平的简单描述

3-2 连续性问题

四 本研究的理论基础

4-1 问题连续体理论的前期基础

4-2 问题连续体的简介

4-3 多元智慧理论

五 课题研究的主要方法

六 以《化学方程式》为例促进学生深入思维连续性问题情境的教学模式的研究

6-1 提出预设以及进行研究的方法

6-1-1 研究的预设

6-1-2 研究的方法

6-2 以《利用化学方程式进行简单的计算》为例的教育实验研究设计

6-2-1 教育教学目标

6-2-2 教学内容

6-2-3 教学对象

6-2-4 教学实验主要内容

6-2-5 最后评价

七 对访谈、问卷结果分析

7-1 问卷的必要说明

7-1-1 问卷的信度

7-1-2 问卷的效度

7-2 问卷结果,观察量表,及学案的分析

八 结论与思考

8-1 研究结论

8-2 研究的思考

参考文献

附录

致谢

四、《实验化学》中“实验课题”教学模式的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

引言

一、化学实验教学模式的研究及现状

(一) 化学实验课程

(二) 国内中学化学实验教学和研究现状

(三) 化学实验教学的几种常见模式

二、新课程模块《实验化学》的教材分析

(一) 苏教版《实验化学》实验课题的内容及结构

(二) 苏教版《实验化学》模块学习的要求

三、《实验化学》中实验课题教学模式的研究

(一) "海带中碘元素的分离及检验"教学模式的研究

(二) "铝及其化合物的性质"教学模式的研究

(三) "牙膏和火柴头中某些成分的检验"教学模式的研究

四、《实验化学》教学模式研究的调查报告

(一) 苏教版《实验化学》实验课题实施情况的调查

(二) 问卷调查课题实施前后学生化学学习兴趣的变化

五、结论及思考

(一) 《实验化学》教学形式的安排

(二) 《实验化学》教学模式的选择

参考文献

致谢

三、中学化学研究性学习课题开展的研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 化学研究性学习的概述

1-1 目前国内研究性学习的概况

1-2 化学研究性学习的意义

1-3 研究性学习的特点

1-4 化学研究性课程开展的调查

第二章 高中化学研究性学习课题选择

2-1 化学研究性课体选择的原则

2-2 创造力的培养和教育

2-3 化学研究性课题选择的来源

2-3-1 对化学实验的深层次研究

2-3-2 对高中化学重难点知识点的专项研究

2-3-3 融入“绿色化学意识”进行绿色化学知识普及程度研究

2-3-4 对前沿化学领域的探索专题研究

2-3-5 联系实际生活,用化学的知识去解决生活中的实际困难专题研究

第三章 文献资料的查阅与整理的必要性

第四章 高中化学研究性学习课题的开展

4-1 化学研究性学习开展容易出现的问题

4-1-1 流于形式,没有注重学习的过程

4-1-2 忽视教师的指导和提示,盲目地开展课题

4-1-3 学生没有很好地理解获取知识与掌握技能的关系

4-1-4 学生只重视理性思维,而忽略感性的认识过程

4-2 开展选题对老师的要求

4-3 具体实施

第五章 案例分析

5-1 研究性课题评价案例一

5-1-1 西安市高新第一中学高一(1)班研究性课题评价案例

5-1-2 废旧电池回收以后该怎么处理

5-1-3 实验过程

5-1-4 结论

5-2 研究性课题研究评价案例二

5-2-1 西安市高新第一中学高一(5)班研究性课题评价案例

5-2-2 修正液危害使用的实例

5-2-3 修正液毒性探究小实验

5-2-4 讨论与建议

第六章 从化学研究性课题的评价以及引发的思考

6-1 高中化学研究性学习该如何评价

6-2 高中化学研究性学习的评价有哪些方面

6-3 影响高中化学研究性课题开展的影响因素

6-4 常规教学和研究性学习课程的比较

总结及展望

参考文献

硕士期间成果

致谢

二、研究型课程与化学课程整合的行动研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、 问题的提出

二、 相关理论阐述

1 研究性学习与研究型课程

2 校本课程与研究型课程

三、 研究的方法与过程

1 方法

2 过程

四、 前期试验的得失分析

1 总体情况概述

2 学生问卷调查

3 教师问卷调查

4 分析意见与结论

五、 化学课程与研究性学习整合的整体设计与教学策略

1 学校办学理念分析

2 化学课程中研究性学习的目标

3 化学课题式研究活动的整体设计

4 课题式课堂教学的设计

5 整合的策略

六、 调查与统计分析

1 学生问卷调查统计与分析

2 教师问卷调查统计与分析

3 试验班学生问卷调查统计与分析

4 试验班与对比班化学成绩对比分析

5 结论

七、 问题反思与展望

1 总体情况反思

2 展望

参考文献

附录

后记

一、高中化学探究性课题资源的利用与开发论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

前言

1 研究背景

2 研究意义

3 研究内容

4 研究思路

第一部分 高中化学探究性课题资源利用与开发的文献研究

1-1 探究学习的研究概述

1-1-1 探究与探究学习

1-1-2 我国高中化学探究学习的实施情况

1-2 课程资源的国内外研究与发展情况

1-2-1 课程资源的产生与研究情况

1-2-2 我国高中化学课程资源的现状

1-3 高中化学探究性课题资源利用与开发的教育心理学基础

1-3-1 建构主义学习理论

1-3-2 人本主义学习理论

1-3-3 进步主义教育理论

第二部分 苏州地区化学教师对实施探究实验忧虑的调查研究

2-1 调查过程

2-1-1 调查问卷的改编

2-1-2 问卷的结构分析

2-1-3 问卷调查的实施

2-2 调查问卷的结果分析

2-2-1 教师在探究实验评价方面的忧虑

2-2-2 教师在探究实验信息方面的忧虑

2-2-3 教师在探究实验管理方面的忧虑

2-2-4 教师在探究实验后果方面的忧虑

2-3 探究性学习活动实施过程中遇到的困难

2-3-1 师生对探究性学习活动实施情况的反映

2-3-2 苏州地区高中化学探究性课题资源的现状

2-4 改善探究活动实施现状的教学建议

2-4-1 提高学生的知识储备和实验技能

2-4-2 积极利用与开发高质量的探究课题

2-4-3 设置探究实验小组，尝试开放实验室

2-4-4 开展探究教学研究，促进教师专业发展

第三部分 高中化学探究性课题资源利用与开发的理论研究

3-1 化学探究性课题资源的概论

3-1-1 化学探究性课题资源的涵义

3-1-2 高中化学探究性课题资源的分类

3-2 高中化学探究性课题资源的筛选

3-2-1 高中化学探究性课题确定的步骤

3-2-2 高中化学探究性课题资源筛选的原则

3-3 化学探究性课题资源利用与开发的原则和策略

3-3-1 化学探究性课题资源利用与开发的原则

3-3-2 化学探究性课题资源利用与开发的策略

3-4 化学探究性课题的设计视角

3-4-1 《简易原电池的制作》案例分析

3-4-2 化学探究性课题的设计视角

第四部分 化学探究性课题资源利用与开发的实践研究

4-1 高中化学探究性课题资源的分布及其利用开发

4-1-1 化学教材中的探究性课题资源

4-1-2 图书、期刊中的化学探究性课题资源

4-1-3 信息网络中的化学探究性课题资源

4-1-4 周边社区中的化学探究性课题资源

4-2 高中化学探究性课题资源利用与开发的建议及案例研究

4-2-1 调查类课题资源利用与开发的建议及案例

4-2-2 实验类课题资源利用与开发的建议及案例

4-2-3 讨论类课题资源利用与开发的建议及案例

第五部分 结论与反思

5-1 结论

5-2 反思

参考文献

附录

攻读硕士学位期间公开发表的论文

致谢

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化学课题引用文献:

[1] 初中化学课题学论文选题 初中化学课题专业论文题目怎么拟

[2] 经典高中化学课题论文题目 高中化学课题论文题目哪个好

[3] 经典化学课题论文选题 化学课题论文题目怎么定