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亲子专升本毕业论文范文 读书和家庭教育方面有关学年毕业论文范文2万字有关写作资料

主题:读书和家庭教育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-24

读书和家庭教育论文范文

论文

目录

  1. 1、现状分析引思考
  2. 2、课堂研究解困惑
  3. 3、坚持阅读重评价

《亲子阅读营建和谐生态圈》

该文是读书和家庭教育方面有关专升本毕业论文范文与亲子类专升本论文范文.

摘 要:近年来,虽然家长的亲子阅读意识逐渐增强,但依旧存在不少问题,尤其是农村小学低段的亲子阅读.而让学生用自己的感官及思维能力去探索向他敞开的丰富世界,将享受阅读的习惯从家庭中培养起来,是非常值得去努力的事情.针对当前亲子阅读中存在的现象,笔者关注亲子阅读,尝试营建一个良好的“阅读生态圈”.

关键词:亲子阅读;低段;阅读生态圈

【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)26-0031-01

虽然越来越多的家长已经意识到亲子阅读的重要性,但却不知道如何有效开展亲子阅读,尤其是农村小学的学生家长由于各种因素,更加难以实现有效的亲子阅读.农村孩子的生活圈相对而言较为单调,如何使他们在狭小的生活环境中增强感悟、激发想象,无疑亲子阅读是一个有效的途径.

1、现状分析引思考

低段孩子识字量少,集中注意时间短,鼓励家长协助孩子跨出阅读的第一步也是必不可少的.然而,笔者任教学校地处农村板块,学生家庭的亲子阅读不容乐观,存在以下现状:

(1)土之贫瘠―亲子阅读意识薄弱.通过调查显示,在农村家庭中,孩子普遍由母亲教养,父亲则外出工作,或父母皆外出工作,且常年累月加班,母亲还需承担繁杂家务,尚且不能保证孩子的作业完成与否,更加意识不到亲子阅读的价值,对孩子阅读的陪伴指导.

(2)气之稀薄―亲子阅读氛围冷淡.在农村低年级学生中,学校单方面的教育输出是普遍存在的现象.学校无法与家长取得紧密联系与沟通,无法及时指导低年级家长时刻关注自己孩子的阅读情况,家庭中缺少读的氛围.

(3)光之微弱―亲子阅读策略欠缺.大部分家庭对亲子共读的观念仅停留在“大人读,孩子听”“为了孩子能多识几个字”等浅层观念,而忽视了发展孩子的思维能力,培养孩子的阅读能力.

(4)雨之淅沥―亲子阅读材料匮乏.经调查,大部分低段学生的课外书来源都是高年级读过的,或者哥哥姐姐读过的,很多都不符合低段孩子的阅读特点.

亲子阅读,是一个静待花开的艳丽过程,是一个陪蜗牛散步的锻炼过程,是一个给绿芽创造生长空间的希望过程,是一个给梦想安装动力的实践过程.良好亲子阅读的建设犹如一个复杂的“生态圈”,土、气、光、雨,四者缺一不可.

2、课堂研究解困惑

80后作家六神磊磊说过:“最好的学区房,就是你自家的书房.”真有一定道理!没有亲子阅读的孩子,就如无源之水,无本之木.为了能更好地构建一个拥有土、气、光、雨的亲子阅读生态圈,笔者在课堂教学中利用不同的绘本载体,指导亲子共读.

(1)土壤肥沃―亲子阅读树意识.以最简单的绘本故事为起点,深刻感知到绘本中的故事渗透着丰富多彩的文化背景,注重留白智慧,体会其丰富多彩的“话外之音”.在有意义的提问和引导中,让孩子感受美好的亲情、友情等,树立良好的共读意识,这就是“土壤”最好的养料.

(2)空气清新―亲子阅读尝快乐.小学低段学生具有强烈的表演,农村学生家长应关注孩子这一心理特點,进而深化亲子阅读认知.孩子的心浸润在爱的读本里,家长的情也紧紧地系在孩子的心上.

(3)阳光播洒―亲子阅读得方法.植物的生长离不开光合作用,而亲子阅读“生态圈”的建设也离不开各种亲子阅读策略的运用.笔者为家长提供了几个主要的亲子阅读策略:一是,故事助读法.父母在亲子阅读过程中如果可以开展故事助读法的话,可以激发学生阅读兴趣,进而开启亲子阅读旅程.二是,情感朗读法.由于小学低段学生识字不多,父母可以有意识的开展情感朗读法进行亲子阅读,声情并茂将书本内容进行讲述,有利于培养学生认真聆听的习惯,而且有利于增强阅读情感体验.三是,游戏互动法.“玩”是人类的天性,而“游戏”则是可以给人带来愉悦的一种玩的形式.教师可以指导学生家长借助游戏互动法来开展亲子阅读,合理选择心理健康类读物、儿童图画卡通类读物、益智游戏类读物进行游戏互动.

(4)雨露滋润―亲子阅读享资源.资源共享已经是全球信息的主流收集方式.因此,笔者鼓励家长互相间也可以资源共享.笔者成立了“遇见亲子共读学雷锋公益活动”,让亲子阅读活动进社区,为流动儿童创造阅读的资源与空间.笔者希望通过这些策略的推进,在这样的学习方式,这样的起点上,营造亲子阅读的氛围,共建“阅读生态圈”,让阅读的情趣不断延伸.

3、坚持阅读重评价

有效的评价机制能维持和促进低年级学生参与亲子阅读的兴趣,能激励学生多读书,大幅度地提高学生的阅读能力.

(1)打卡“21天亲子阅读”.在开学初,召开了亲子阅读启动仪式,就亲子阅读的重要性、有效展开等做了发言.家长也积极参与探讨,说出自己的想法.接着进行“21天亲子阅读”打卡活动,每天坚持亲子阅读打卡、展示.

(2)设置“我爱读书擂台榜”.在教室展示栏,学生每读完一本书,就把书名贴在学生名字后面,看谁读的书目多,通过擂台榜方式,从数量再过渡到质量进行评优.

(3)开设“故事妈妈进课堂”.“故事妈妈”的活动带来了生机与活力,孩子们特别喜欢这种活动.走进课堂的“故事妈妈”一般都是班里文化程度较高且善于教育孩子的家长.笔者会邀请他们多在班级群里交流亲阅读的心得,帮助其他家长较快地提高了朗读技巧和亲子阅读水平.

(4)做好“最美书香家庭”.做好每学期开展一次的“最美书香家庭”评比活动,督促家庭且促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯.

亲子阅读,不是追云逐雾的时尚作秀,更非华丽热闹的校园昙花,它如闲云般徜徉于青天,亦似睡莲般慵懒于碧水,它快乐,它简单,它生态,它自然,它是生活的重要部分,是节律呼吸的生命状态!愿每一个亲子阅读的家庭都能像花儿一样幸福!

参考文献

[1]周其星.亲子共读,让孩子爱上阅读[J].小学教学(语文版),2012(06)

简而言之:上述文章是关于读书和家庭教育方面的大学硕士和本科毕业论文,可作为亲子相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

读书和家庭教育引用文献:

[1] 读书和家庭教育论文范例 读书和家庭教育有关论文范文3000字
[2] 班主任论文范文集 关于读书和家庭教育方面参考文献格式范文8000字
[3] 亲子专升本毕业论文范文 读书和家庭教育方面有关学年毕业论文范文2万字
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