《如何培养幼儿的责任感》
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从责任而言,什么是责任,对于老年人而言是尽力而为的体己,安稳生活的平安,可为者慎的分忧,责任对于成年人来说意味着对父母的赡养,子女的培养,夫妻间的扶持,青少年的责任是学者有学,碌者有涯的民生,静止若行,平平淡淡的省心,为己对心,为公对人的严谨,可以说责任是社会必不可少的组成部分,从点滴而来,汇聚江河,载民之舟,国之重担,维持社会和谐与稳定.由此而来,对于幼儿的责任教育就是重中之重,从基础培养幼儿的责任心,责任感.
教育,什么是教育,教为师之大者,师者,传道、授业、解惑.就此而言传什么道,不久前社会上普遍流传着一句话,说是,老师教的不仅仅是知识,更多的是做人的道理,为人处事的方法,行为举止的准则,从学校出来的人不能仅仅是学者,应该是各个方面都达标的对社会有用的人才.
以我观感,我认为传道,传的是为人之道,为君子之道,勿为小人道;为家国之道,勿为私己道;为天下之道,勿为权利道.我简单释一下,为君子之道,勿为小人道,什么是君子,君子应居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君,凡以天下为己任,行事光明磊落,不拖泥带水,仁字当头,义字当先,敢舍生取义,像明代的王守仁、卢象升等;为家国之道,勿为私己是说,身处一方一地,应以国家为重担,担国之重载,兴为家国,败为小己,愿意为了国家放弃个人荣誉,利益,像沈惟敬、王锡爵等人;为天下之道,勿为权利道,这个就比较简单了,在权利金钱的诱惑下能恪守己身,不动分毫,像张居正、徐阶等人就是此中代表.传此等道,让学生有正确的人生观、价值观、世界观.
教育教育,有教有育,这里的育我认为是培养,对于学生,你告诉他道理,他会知道,但不一定会理解,也不一定会去做,所以有了育,那怎么去培养呢,这里有一个词叫言传身教,言传是教的过程,身教就是育的过程,我们通过自己的行为给学生树立一个样子,让他们可以去模仿着学习,体会我们教的含义,这就是为什么很多人会发现某个老师的学生和这个老师有很多相似的地方,这个就是育,我们通过自己去培养学生对于教的实际表现,为学生的人生观、世界观、价值观设立一个良好的标识,起到一个良性的循环作用.教育不分家,有教无育是徒劳无功,有育无教则是不知所谓.所以对于教育,非常重要的一点就是教育者是否真正认识到教育的意义.
对于幼儿的责任感说过了,对于教育也浅谈了一二,现在把幼儿的责任感和教育放在一起,就是要谈谈幼儿责任教育.
首先,对于幼儿的责任感的理解,在我看来幼儿是指什么,这不仅仅指年龄上的幼,心理上的不成熟,世界观的不健全,没有自己的行事标准,缺少对事物正确错误的基本判断,以上四点基本上是对一个幼儿的简单概括,其在幼年时期经历的一切会对他的未来产生巨大地影响,所以在这个时期,老师的行为,老师的教育,家长的行为,家长的教育都会在一定的情况下改变孩子的性格以及处世准则.
家长的教育,这里呢,我简单的来说,我说的是一种教育方式,我认为家长的教育应该是鼓励教育,注意这里说的是鼓励教育,请不要理解为宠溺教育,对于孩子,我们的家长应该更多的让孩子去做一些事情或者独立的完成一些事情,培养他们负责的心态,对于让孩子独立完成的事,一定要监督,事情是否完成,完成的是否正确,家长要尽心的关注到孩子是否把这件事做完做好,负责绝不仅仅是做了这件事,而是要做完做好,并且孩子做的事,日后有了纰漏,出了问题,一定要告知孩子,不可以得过且过或者不放在心上,让孩子有一种负责到底的心态,这就是责任心的基础.
最后,我想说,对于幼儿责任感的教育,更多的在于老师和家长的言传身教,持之以恒,我们要带着我们的责任去爱护每一个孩子,孩子们才能體会到责任感的意义.
（作者简介：刘玥,哈尔滨市政府机关第一幼儿园.）
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