《新形势下的高校合唱教学改革》
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内容摘 要随着我国社会的不断发展,人们物质生活水平不断提高,对于艺术的追求逐日提升,倾向于接觸更多艺术方面的内容.而合唱教学正好能够为日常生活和学习增添色彩,无形中对人们的素质产生影响.在艺术教学过程中,调动学生的积极性,融合学生的阳光性格,团结合作的能力,但在教学过程中不断的需要磨合与革新,只有这样才能够发挥出更大的作用.本文主要分析探讨新形势下的高校合唱教学改革.
关键词普通高校;合唱教学;存在问题;改革策略
引言
合唱教学在校园文艺活动中占有着非常重要的位置.它在丰富了高校学生的校园生活的同时,也促进了高校学校文化建设.因此,我们不应忽视合唱教学活动在学校文化建设中所起到作用.开展合唱活动有助于形成良好的校风,合唱活动本身就是一场教育活动,通过合唱活动的开展,不仅可以展现学校行为文化,还加强了校园文化建设;合唱活动的组织和开展,必须以学校制度文化为依托,只有如此才能更好地开展学校合唱活动,而合唱活动井然有序的开展又是学校制度文化的体现.
1.新形势下我国普通高校合唱教学所面临的主要问题
1、1 对高校合唱的课程认识不够完整
对高校合唱课程认识的不够完整全面这个问题主要还是体现在很多高校学生身上,合唱音乐课程本身是一种具有群体性的音乐艺术活动形式,它的很多艺术特点都主要是通过各种声音活动体现表达出来的,很多高校学生对于高校合唱都存在着不同程度的认识误解,会错误地把单纯三声部的高校齐唱课程等同于高校合唱,这种误解也会让很多高校学生无法真正感受高校合唱独特的艺术魅力.
1、2 高校合唱艺术教学的学科结构不合理
很多高校都已经开始重视学校合唱艺术教学的学科课程结构设置,并逐渐考虑开设一些用于合唱艺术教学的其他相关学科课程.但是,对于大部分高校学生来说,其中一些课程也是完全照搬专业音乐艺术学院的,这样就很容易就会造成课程设置与在校学生的音乐实际水平不符.这主要是由于专业合唱音乐艺术学院的专业合唱艺术课程设置对于我们普通高校的合唱学生来说在实际接受上会具有一定的难度,而且他们也很难达到专业合唱学生的水平.这便会导致高校学生在专业合唱艺术学习的整个过程中过于注重专业技巧.
1、3 学生的音乐水平差距很大
各高校在招生时没有地域范围的限制,所以班级学生大多来自于不同的地方.由于大家的生活经历以及学习经验不同,即使集中在一个班级,在音乐水平上还是会存在很大差距.而合唱作为一种集体表演的音乐形式,通常要把所有演唱者当作一个整体,如果学生的音乐水平不同,就会导致他们在接受教育时的需求不同,需要教师在日常的教学过程中,根据每位学生的实际情况,分别制定培养方案,而这无疑给教师的日常教学工作增加了难度.
2.新时期高校音乐合唱教学的改革策略
2、1 创新音乐合唱教学方法
音乐学院当中的学生音乐素养各不相同,我的课程是目标学生分别为音乐表演学生与音乐学学生,若是在音乐合唱教学当中单纯的介绍音乐基础理论知识,那么将会让具有较高音乐素养的学生无法获得满足,因此,在展开音乐基础理论知识的基础上,加入专业音乐技能的训练.此外,将传统音乐与流行音乐有机结合起来,由于流行音乐更容易受到学生的欢迎,所以教师在合唱教学当中能够演唱一些近现代的流行作品,且将传统歌曲重新创编,促使传统音乐与流行音乐一同发展,让学生能够在音乐学习当中感受到音乐的魅力,激发出学生的兴趣.教师要选择具有明确主题的流行合唱作品,流行合唱作品形式多样化,并非全部都适合音乐学院合唱教学.在合唱教学之前教师要明确主题,按照主题来选择适当的流行合唱作品.比如,在音乐合唱教学当中选择具有正能量的曲目,比如《牵手》《城南送别》《我们是运河的流水》等等.选择歌颂祖国的曲目例如《我爱你,中国》《我和我的祖国》等.
2、2 合理安排合唱教学课程
在合唱教学工作中课程设置不合理是一个重要问题.所以要对其展开优化与改革,从全局入手,多措并举,才可以获取理想的改革效果.详细来说,合理安排音乐合唱课时,从原先的一周三节课改变为一周两节课,从而降低学生对课程时间过长的疲惫性.另外,要做好理论与实践结合工作.课程设置方面,与舞台实践方面,将这两块结合起来,良好的解决只重视理论学习的问题.
2.3 加强对学生的全面考核,改善学生合唱学习过程中存在的不足
学习考核是高校合唱教学的一项重要组成部分,通过对学生的学习考核,可以及时的了解学生过程中存在的不足,以往学习考核主要采用的是理论考试+技能考试两个方面,最终给学生一个评分,这种方式具有一定的单一性.对此还应采取多样化的考核方式,应根据教学内容以及教学目标,并针对不同的学生制定合适的考核指标以及考核标准,使得考核能够更具针对性.学习考核还可以引入学生参与,可以将学生自评、学生互评纳入到考核体系当中,能够从多方面了解学生的学习状况,同时还能够增强学生的参与性,增加考核评价的多样化.考核的内容不仅包括关于合唱的知识与技能,还包括表现能力、理解能力、欣赏能力等等,将平时表现与考试表现充分结合,最终实现对学生综合能力的全面考察.通过全面的学习考核,能够及时的让学生发现在合唱方面存在的问题,并在以后的学习过程中,调整对合唱的学习方法,明确合唱学习的方向和目标,这样能够大大提高学生学习的效率,从而促进学生全面的发展.
3.结束语
高校展开合唱教学可以有效地提高学生艺术综合素养,丰富学生的课外实践活动.但目前我国大部分学校在进行音乐合唱教学当中始终存在部分问题,需要相关人员真正认识到音乐合唱课堂教学的重要价值,积极探求有效的教学改革策略,而本文提出合理安排合唱教学课程、创新音乐合唱教学方法、构建师生之间和谐关系、重视合唱演出实践教学的改革策略,希望能够有效提高音乐学院合唱教学的效果,为学生未来的发展打好基础.
【参考文献】
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[2]范石妹.高校合唱教学改革方向探索[J].北方音乐,2018,38（01）：177.
（作者简介：沙鸥（1991.12.17--）,女,回族,山东省曲阜市人,专职音乐教师,硕士,研究方向：音乐教育.）
归纳上文：本文是一篇适合不知如何写教学改革方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于大学论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
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